秋部编版语文一年级上册期末语文园地二教案

文档编码:CB2I10R4Y7B3——HK4L8T3B9O8——ZN6A4F9B9L1语文园地课题语文园地课型语文园地授课2课时时间 1.熟识课程表,熟识5个生字；

教学2.形近声母与音节词的拼读；

3.复习巩固生字；

目标 4.读儿歌,培育阅读爱好；

5.培育自学才能；教学重点教学难点重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已同学字的认读巩固；难点：音节词的拼读；第一课时教学1.熟识课程表,熟识5个生字；设计意图目标2.拼读音节；教具课程表放大图,小棒,毛线；预备教学设计一,创设情境,激趣导入 师：今日的语文课上,老师将带大家到聪慧迷宫去闯关（出示课件2“聪慧迷宫”大闯关）；聪慧迷宫中充【设计意图：通过创设确定的情境,吸引同学学习的爱好；】导入满了奇妙,布满了挑战,只要我们积极开动脑筋,积极（）分出现自我,确定能赢得闯关的成功；同学们有没有信心？钟（生答）现在,跟着老师动身吧！我们一起学习“语文园地二”；（板书：语文园地）第1页,共14页二,闯第一关,熟识生字娃娃板块一：识字加油站；1.（课件出示4）出示课程表,说说今日有哪些课；（板书：课程表课程名称）【设计意图：结合生活实际,熟识自己熟识的课程名称,积存了语言,扩大了识字量；】2.看一看,说说你是怎样看的；新课教学（

分钟 竖着看,第一竖行是星期一的课程,其次竖行是星）

期二的课程,以此类推；3.认一认；在老师的帮忙下,认一认课程表中的课程名称；4.记一记；熟识词语和下面的字：（课件出示5）yǔwén shùxuéyīnyuè

语文 数学 音乐留意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语,音,乐”；5.找一找；结合本班级的课程表,请同学找出星期三的课程安第2页,共14页排,并按课程表上的次序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课；6.老师小结：我们和汉字娃娃交上了伴侣；第一关闯关成功；三,闯其次关,夺“巧手”奖章板块二：用拼音；（课件出示6）出示第1小题：1.让我们进入巧手屋,开展“巧手大比拼”；2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母,想考考大家,请大家用带来的小棒,毛线和自己的手,来摆一摆23个声母,看谁摆得多,摆得好；大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至两名摆得好的同学出现给全班同学看,摆得又多又好的将发给“巧手”奖章；3.同学分小组摆,老师指导；4.师：老师刚才发觉了很多小巧手,请各小组推选的代表上台来出现一下你的作品；5.同学在投影仪上出现作品,老师不断勉励同学创新,对摆得好的同学颁发“巧手”奖章；6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪慧才智,第3页,共14页摆出了这么多的声母,我们顺当地闯过了第 二关；四,闯第三关,夺“辨析”奖章（课件出示9）出示第2小题：1.比较形近声母：z—zh,c—ci,s—si；2.看一看；同学看投影,说说两个声母有什么不同；3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准；五,闯第四关,夺“聪慧星”奖章（课件出示11）出示第3小题：1.师：在我们共同努力下,我们勇闯三关,不少同学仍赢得了奖章；下面我们进入第四关——拼读关；2.比较形近字母：b—d,p—q,f—t；（板书：b—d,p—q,f—t）3.看一看；同学看图片,说说图上画了什么？第4页,共14页预设：图上分别画了拔河的绳子,靶子,瀑布,唱歌用的麦克风,斧子和一幅地图；4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准；留意：音节“zi”是整体认读音节,不用拼；六,闯第五关,夺“动作表演”奖章（课件出示12—14）出示第4小题：1.读一读；同桌互帮互读,开火车拼读；【设计意图：通过做动作帮忙拼读,涂颜色拼读,使枯燥的学习拼读,变得那么好玩,生动起来；】留意读准平舌音“cā,zi”,翘舌音“chá,Shū,chī,zhuō”；（板书：平舌音“cāzi”,翘舌音“cháshūchīzhuō”）2.读音节,做动作；自己拼读,然后指名读一读,同时做动作；七,闯第六关,夺“分类”奖章（课件出示16）出示第5小题：1.读一读,拼一拼；（1）自由拼读,四人小组轮读,同桌互读；（2）读好三拼音节和轻声音节,如bōluó,luòtuo,第5页,共14页júzi；

2.分一分；（1）通过拼读,可以把这些音节词分为两类：èyú,luòtuo,lǘ,wūmyǎāy,ǐ都是动物,bōluó,yālí,júzi 都是水果；（板书：动物水果）（2）涂一涂；给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色；3.你仍知道哪些动物和水果？动物：大象,袋鼠,狮子,老虎等；水果：西瓜,香煎,葡萄等；老师小结：我们能精确地读出音节了,闯过了第六关,庆贺你们；课堂作业新设计一,读一读,看看缺了谁；bpmhdshnlcsjxch二,选一选,把音节补充完整；bdpq第6页,共14页ìchēàùííyī三,把不是同类的词语涂上颜色；1.wūyāhúlizhuōzidàxiā2.dàmǐbōluóxīguājúzǐ【答案】

一,ft gkqzzhr

二,qddpp

三,涂：1.zhuōziàmǐ其次课时教学目标1.复习巩固生字；

2.读儿歌,培育阅读爱好；

3.培育自学才能；教

具

准 书中图,窗花；

备导一,激情导入教学设计设计意图入

（ 今日,我们要走出汉字百花园,连续我们的闯关玩耍,）分 你们预备好了吗？

钟第7页,共14页二,第一关,读汉字,连一连

【设计意图：把识字字词句运用；和字母结合起来,训（课件出示19）出示第1小题：练了同学的认读和音节的拼读才能；】1.先听老师示范朗读,再自己读一读给出的字,读准字音；新 2.试着连一连；课教

学（说说你为什么这么连？第一组中的四个字都有a的读音,其次组中都有i的读音,第三组中有u的读音；）分钟3.你仍知道哪些字的读音中含有这些字母？单韵母u,ɑ,i的字；如,带u的字有：“土,数”

带ɑ的字有：“下,花,八,爸,妈”；带i的字有：“鸡”；（板书：u,土,数i,鸡）ɑ,下,花,八,爸,妈4.小结：你们能精确读字,认真连线,完成了第一关的任务,为我们自己加油吧！三,其次关,读词语,找一找第8页,共14页（课件出示21）出示第2小题：【设计意图：结合图画,认读词语,学习量词,把看图,说话,识字有机的结合起来；】1.看一看,观看图画,说说图画中有哪些景物？【设计意图：生动有趣的儿歌,布满童真依据同学回答,老师出示“小鱼,小鸡,虫子,山, 童趣,图文结合,认云,花,鸟”等带拼音的词语卡片,让同学认读；识字词,积存语言,2.数一数；培养学生阅读的兴第9页,共14页（1）“数一数,图画中有多少山？多少云？多少花？趣；】多少鸟？ （板书：一座山,四朵云,七朵花,九只鸟）

（2）你仍知道哪些类似的数量词？（一张床,三把椅子,六支笔）

3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗？

4.小结：词语我们都会读了,闯关成功！四,第三关,阅读关

（课件出示23）出示儿歌：1.读一读儿歌,圈出会读的字；

2.指名读一读；

3.订正字音；第10页,共14页4.说说我跟奶奶学剪窗花,学会了剪什么？5.小结：你们能精确读儿歌,仍知道儿歌写的是什么,你们真棒！第三关的任务完成,为我们自己加油吧！课堂

小结 五,课堂总结

及拓

展延 经过三关的学习,我们不但学到了学问,仍提高了自信心,伸

（

你们真是最棒的！ ）

分钟

课堂作业新设计第11页,共14页一,拼一拼,连一连；xǐlzíihuàtúhuàlādàchē二,读儿歌,完成练习； xiǎoxǎiohiá, shàngnnáwā, páogèkēngerzòhngxīguā； xiānzhǎngyè,hòukāihuā, jiégèxīguāyunáyuòdà,

lèdexǎioháixioàhāhā；1.找出学过的三拼音节画“ ”；2.小孩种的是什么？ 参考答案：

一,xǐlízihuàtúhuàlādàchē二,uā huā

2.xīguā第12页,共14页教学反思成功之处： 整堂课的设计以闯关的方式开放；在教学中老师作为同学学习的引导者,勉励者,主动地融入到同学的玩耍中去,制造出愉悦,民主的课堂气氛,使同学能大胆地进行沟通,提高了课堂效率；

学习方式的转变是本次课改的显著特点,在本课的教学设计中,老师大胆地对以往的复习课进行改革,创新,转变学习方法,充分运用小组合作的优势,集合组内成员的力气,用绳子,小棒,肢体等摆出声母,并乘机让同学学会分工合作,使合作的效率得到大大提高；

在每一环节的教学设计中,把学习的主动权仍给同学,给他们以足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪慧才智,使课堂焕发出应有的活力； 不足之处：如何抓住同学的这些语言,将它们与懂得文本很好地结 合,这也是我在

今后的教学中,需要认真争辩和学习的；

语文园地二课程表课程名称b—d,p—q,f—t板书平舌音“cāzi”,翘舌音“cháshūchīzhuō内容动物水果

u：土,数 ɑ：下,花,八,爸,妈i：鸡一座山,四朵云,七朵花,九只鸟第13页,共14页 【教材分析】

本园地共四项内容：趣味识字,用拼音,字词句运用,和大人一起读；趣味识字是通过读课程表,熟识5个生字；用拼音部分共5个小题,主要通过复习,巩固拼读音节的方法,娴熟把握拼音；字词句运用部分共两道题,通过连一连,找一找等形式,复习学过的生字；和大人一起读部分,有一篇儿歌,通过读儿歌明白窗花这种民间技艺；

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