中班音乐教案小青蛙找家

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作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的中班音乐教案：小青蛙找家，欢迎大家共享。

中班音乐教案：小青蛙找家1

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地查找自己的家，也为歌曲主题消失做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的着急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、嬉戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观看图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜爱学唱、喜爱嬉戏。

活动目标：

1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。

2、喜爱音乐嬉戏，能乐观主动参加嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

活动过程：

一、小青蛙迷路了

1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

2、看图谱念歌词

（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示图谱，引导幼儿发觉图谱的隐秘。

幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。

二、学唱歌曲“小青蛙找家”

1、整体感知歌曲。

2、幼儿学唱歌曲。

3、幼儿表演歌曲。

三、音乐嬉戏“小青蛙找家”

1、老师出示道具，并简洁介绍。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

介绍嬉戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最终一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的.胸卡外形跳到相同外形“家”里。

2、师幼一起跟着音乐玩嬉戏数遍。

四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真兴奋，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！

通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观看图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

观赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的爱好；表演环节，鼓舞幼儿自己创编动作，为嬉戏做好铺垫。

在嬉戏中，为幼儿设计了不同外形、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参与嬉戏，体现幼儿的自主性。

中班音乐教案：小青蛙找家2

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐嬉戏的欢乐。

2、能乐观主动参加嬉戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

活动预备：

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙图片。

活动过程：

1、图片导入，引导幼儿争论。

提问：夏天到了，许多小动物都出来做嬉戏了，小伴侣们看看来了谁？（老师出示小青蛙图片）

2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

（1）老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

老师：小伴侣们，刚才在歌曲中听到了什么？

（2）幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

（1）鼓舞幼儿自由创编。

老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小伴侣能来学一学小青蛙是怎么跳？

（2）依据幼儿创编的动作，老师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、老师示范嬉戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解嬉戏规章并学会嬉戏。

（1）老师出示道具，并简洁介绍。（青蛙家的外形、胸卡及作用）

（2）老师随音乐边唱边示范嬉戏。

（3）介绍嬉戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最终一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

（4）师幼一起慢速唱歌一起玩嬉戏。