大班新年音乐教案

Word———大班新年音乐教案大班新年音乐教案（通用5篇）

作为一无名无私奉献的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的大班新年音乐教案（通用5篇），欢迎大家共享。

大班新年音乐教案1

【活动目标】

1、初步了解有关新年的学问。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、情愿参加活动，感受与同伴相互庆贺新年的欢乐。

【活动预备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简洁装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真喧闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿爱好，让大班幼儿知道新年是一月一日。

（1）小伴侣，我们的活动室美丽吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小伴侣想干什么？

（2）观赏老师演唱歌曲《新年好》

（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。

（4）老师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）老师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好伴侣时的亲热忱景。

（2）大班幼儿自己找到好伴侣，面对面唱歌，在歌曲结束时，相互做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由庆贺大家新年好。

【活动延长】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝福他们新年欢乐。

大班新年音乐教案2

活动目标：

1、让大班幼儿在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2，学会唱《新年好》这首歌。

活动预备：

电子琴

活动过程：

一，导入活动

1、老师让大班幼儿观看活动室，

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

大班幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

大班幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

二、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求大班幼儿有表情地演唱。

3、请大班幼儿分男、女演唱，要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。

4，全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。

三、启发大班幼儿自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、大班幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

四、进行结束。

老师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班新年音乐教案3

活动目标

⒈学唱歌曲、唱准切分音。

⒉体验歌曲欢快的心情、感受新年的喧闹与欢快。

活动预备

切分音节奏卡；图谱

活动过程

一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

⒈过新年了、你们快乐吗？你听到新年里有哪些快乐的声音呢？

⒉：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

⒈老师范唱第一遍：理解并初步把握切分音。

⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

（依据幼儿回答出示节奏卡）

⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

⒉老师范唱其次遍：理解歌词内容、出示图谱。

提问：

⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简洁理解大自然的规律）

⒊老师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

提问：你们喜爱哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很欢乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

⒉幼儿有感情的集体演唱其次遍。

⒊分角色演唱

大班新年音乐教案4

活动目标：

1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。

2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

老师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿争论）

老师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

（老师示范完整的唱一遍）

老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2――3遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说）

老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍）

活动结束：老师：“我们一起去放鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏）

活动反思：

在活动设计的过程中，观赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲自布置活动环境，做鞭炮等等，增加新年的喜庆气氛。在教学活动中我让幼儿乐观参加，心情高涨。

大班新年音乐教案5

活动目标：

1、乐的.心情；

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

活动预备：音乐磁带

活动过程：

1、欢天喜地庆新年。

新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）

--幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

2、新年带着幸福来--完整观赏歌曲。

--新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

--老师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

--再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

--争论：怎样唱出幸福的声音？

--引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

3、新年幸福舞一舞。

-随音乐边唱边做动作。

--全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。

活动反思：

本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心心情。

在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特别朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。

对唱曲有了信念，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编。让我兴奋的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。

在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，还是有许多小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进行肯定的提示。如歌曲中的