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文档简介

清华小学2022-2022第二学期课堂研讨教学设计6.Music王景景教材分析：本单元询问谁是物品的主人。借用音乐辅助教学。学情分析：本单元学习名词所有格的用法。教学目标：能在语境中正确运用本单元核心词汇。能用whose…isit？询问物品的主人是谁并做出相应的回答。知道做人要诚实守信。教学重点、难点：词汇wonderful,vilion,guitar,whose,piano,city,bag句型whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.名词所有格’s的用法。教学过程：Pre-taskpreparation1:欣赏歌曲themusicman活跃气氛，引出学习内容。2:教师提问，有能力的学生回答，教师点出句子。3:回忆歌曲，说出不同乐器的声音。感受音乐的活力和美妙。回忆乐器的名称和它们的声音。While-taskprocedure:1.学习lookandlearn了解什么是musicalinstruments.教授新词guitar,piano,violin，课后drum,triangle。2.lookandguess看图猜单词。3.听音乐猜单词。Post-taskactivity:巩固运用单词教师提问，学生回答。同桌问答。Whatcanyouplay?Icanplaythe…GroupworknamePlaythepianoPlaytheviolinPlaytheguitarPlaythedrumPlaythetriangle看课文对话，然后回答问题看过对话后回答问题，锻炼学生是否记住对话WhatcanKittyplay?Kittycanplaytheviolin.WhatcanJillplay?Jillcanplaytheguitar.Whoseguitarisit?It’sJoe’sguitar.听录音跟读；朗读。同桌问答。熟练掌握重点句的运用。板书设计：6Musicvilion,guitar,violin,drum,triangleS1:Whoseguitarisit?S2:It’sJoe’sguitar.作业设计：Readandcopythewordsin“Look

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