2023学年度 复旦小学梁晓娟文具

教案首页课题5文具授课时间教学课时1授课教师梁晓娟教学目标1.具体情境，使学生能正确数出数量是6~10的物体个数。2.能够认读写6~10。3.培养学生规范书写的好习惯。教学重难点认读写6~102、规范书写学情分析学习起点预测认识6------10各数，能正确数出6——10的物体个数；正确读、写6——10各数；顺数、倒数0——10各数。

学习困难预测发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系，对于学生有点困难。

教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入一、创设情境，发挥想像力文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。找朋友。交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。

教学重难点突破二、探索新知师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么?师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。(出示6～10这些数字，课本主题情境图。)请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢?

活动。“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？2、写一写。小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。学写6。

教案续页重难点突破三．写一写、评一评师：你的生活中还有哪些东西能用6～10这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说(学生有的在思考、有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地说)；然后进行全班交流。自主学习，发现问题，敢于质疑。师：小朋友都很棒，我们已经和6～10这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗？师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?

批注（本班学情）同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生说说。在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！3、6、7、8、9、分别可以表示什么？

教学拓展四．数字游戏。找朋友。请5个小朋友分别拿着6～10这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着一张与这些数字相对应的实物图片或符号图示。全班唱着“找朋友”的歌曲，开始了游戏。填数，发射火箭倒计时，从10写到0。总结提升五．小结师：一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢?跟你的同桌说一说。说说自己的收获。课堂练习设计完成课后练一练1、2、3题备注完成练习册的相对应的题。板书设计文具678910教后反思归因分析学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。在数学活动中不能让学生失去对数学学习的兴趣，由于本课内容相对较固定、较枯燥，教师通过创设情境、解决身边的数学问题、讲故事、编儿歌、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。

改进措施合作学习是一项很重要的学习能力，而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来说有一定困难，因此，