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文档简介

人教版四年级下册《语文园地二》教学设计方案《语文园地二》教学设计

●教学目标

①学习以恳切的态度、真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。

②学会在合作中说真话，告知别人心里话。

③积存有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人恳切、讲信用的思想情感。

●课前预备

让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

第一课时口语交际

●创设情景，引入话题

生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应当怎样对待这些事呢？

①刚刚几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

（在学生自由发言的根底上提醒“以诚待人”的交际主题）

②想一想，平常你有没有遇到过类似这样的事，假如有，你是怎样对待的？

●争论沟通

①个人预备后，在小组内沟通。

先由一名学生举一详细的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮番发言。

②各小组选派一位学生预备在班上沟通。

③班级沟通：对参加沟通的学生作适当的鼓舞和评价，并随机标准其语言。

●提建议

在争论和沟通的根底上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

其次、三课时习作我的发觉

●学习“我的发觉”

①读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好阅历。

②归纳过渡：习作除了留心观看四周，把自己观看到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。

●明确本次习作要求，启发思路

①阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

②思索表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的.心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是苦恼的事、难过的事……

③学生酝酿沟通、师生个别谈话；

依据习作要求，学生自行酝酿，指名个别沟通，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

④学生动笔。

⑤相互沟通，修改。

第四课时日积月累趣味语文

●词语盘点

①学生自读。

②同桌互查。

③学生质疑，教师释疑。

④记记写写。

●日积月累

①告知学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

③逐句自读。

③说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

④教师释疑。

⑤熟读、背诵。

●趣味语文

①联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

②自读。

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