语文园地四导学案 市赛获奖

《语文园地四》导学案学习内容语文园地四课时安排任课教师上课时间课时目标知识与技能：学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。过程与方法：学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。体会顿号和逗号的不同用法。学会把字写得工整、漂亮，积累成语。情感态度与价值观：通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。学习重点学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。体会顿号和逗号的不同用法。学习难点学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。体会顿号和逗号的不同用法。课前准备多媒体第一课时导学环节学生活动教师活动二次修改一、激趣导入生听一、情境导入。同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。二、设问导学二、自主学习，合作探究1.交流平台生总结、汇报师总结：①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。2.词句段运用1）小组活动：A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。B.这两组词语在表达效果上有什么异同。C.选择一个词语写一段话。（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。B.体会它们的不同。C.给最后一个句子加上标点。生总结，汇报生给最后一个句子加标点：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。4）日积月累（1）朗读这些成语。（2）借助工具书理解这些成语的意思。（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。生总结、汇报二、合作探究。交流平台同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？三、学习指导词句段运用1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。

逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。

而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。3）书写提示我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。展示相关书法作品。学生临写点评学生作品。4）日积月累三、达标检测学生读读背背。四、总结提升这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。五、拓展延伸搜集成语板书设计痛惜豪情壮志