狼牙山五壮士说课稿

《狼牙山五壮士》说课稿甘沟教委马雄飞尊敬的各位领导、评委：大家下午好！我说课的内容是人教版小学语文第九册第七组的课文——《狼牙山五壮士》。下面我就从以下五方面进行说课。一、说文章体系本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文是本组的第二课，本文也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教学中要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。二、说教学目标根据《课程标准》第三学段的阅读要求和本组课文训练的重点以及学生的实际,我制定了如下教学目标.1.知识目标：学会本课的生字新词。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，理清文章脉络。3.情感目标：找出令自己感动的词句，并谈谈自己的体会或感受。三、说教学过程（一）图片欣赏，激发情感1、出示阅兵式和奥运会中国健儿获奖图片，激发学生的爱国热情。2、出示日军南京大屠杀的图片，了解中华民族的屈辱历史，激发学生对敌人的仇恨。3、播放五壮士跳崖视频，初步感知壮士情怀，引出课题，了解“壮士”的含义。【设计意图：进入这篇课文，要想走进人物，前期就要先走进时代。抗日战争时期距离学社比较远，学社对这段历史不是很了解，没有亲身经历。所以第一个环节就设计为借助资料走进时代。让学生感知八年抗战的不易，为后面学生走进文本做了铺垫。】（二）初读，感知文章脉络1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子，反复多读几遍；【设计意图：五年级的学生已经掌握了预习的方法，有一定的预习能力。而这一环节，既检查预习效果，又初步感知了文章脉络。】2.边读边思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一件什么事？根据事情发展顺序教师引导学生共同概括出起因、结果的小标题，而后学生自读自悟概括出事情发展过程中的三个小标题。（教师相机板书标题）3、把握全文。把这五个情节联系起来，用简练的语言把这个故事的主要内容说一说。【设计意图：这是一篇以事说人，说一个群体的长文章，我们千万不能让学生在头脑中最后形成的是散乱一片的局面。这是第一课时，所以要先理文脉。而概括小标题，既是一个理文脉、发现线索的过程，又是为后面归纳主要内容服务的一个过程。在说主要内容时，学生就可以遵循着我们前期梳理出来的小标题，运用串联主要情节的方法用简练的语言概括课文主要内容。这样就形成了一个有章可循的训练途径，主要内容的概括训练就落地生根了。】（三）再读，指导批注阅读浏览课文，找到最让你感动的语句，反复读一读，并说说自己的感受和体会。【设计意图：读后汇报，我采取了重点之中抓重点的方法。也就是抓主要人物的典型表现。通过人物的神态、动作引领学生在一遍遍的读文中走进人物内心，感受人物形象。】(四)设置悬念、结束课堂同学们，你们发现了吗？到这里，作者所用称呼的都是五位战士，那么由”战士”到”壮士”是怎么形成的？文章在什么地方这种提法才进行了改变?同学们课下可以再细细的品读课文，下节课我们再继续交流。【设计意图：一节课上完了，学生应该带着点悬念为下一节课做准备。这是第一课时，是要为第二课时服务的，所以在结束时这样设计是要让学生形成阅读悬念，生成一定的兴趣。学生有可能在课下自发的找点材料或再次深入读文，这样就能形成一种可持续发展的状态。】四、说教学效果整节课学生学习氛围浓厚，积极参与课堂，认真思考，踊跃发言，在教师的引导下，学生的自学能力和合作学习品质得以展现，很好地完成了本节课的学习目标。五、说教学反