初中语文知识点《基础知识及语言表达》《词语》课时作业-78-(含答案考点及解析)

初中语文知识点《基础知识及语言表达》《词语》课时作业【78】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.请选出下列句子中没有语病的一句是

（

）（2分）A．通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。B．我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。C．为了防止森林火灾再蔓延，当地政府采取了强有力的应对措施。D．我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。【答案】C【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析【解析】试题分析：A:缺少主语，删去“通过”或“使”；B：缺少宾语的中心语，在“强国”后面添加“的责任”；D：不符逻辑，“整整”与“左右”矛盾，可删去其中的一个词语。所以，选C项。考点：本题考查学生修改病句的能力。点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。2.下列句子没有语病的一项是(

)(2分)A．可是，从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去，那里却是牛马成群、环绕绿林、河流清澈的生命绿洲。B．是否把群众的利益放到首位,是把民生问题解决好的关键。C．这么个小巧玲珑的家伙，难道真的不是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？D．任何人企图煽动少数僧人采取激烈的行动，以破坏西藏的稳定，是不利于藏族地区发展和藏族人民利益的，也是不得人心的。【答案】D【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析【解析】A项语序不当，应将“环绕绿林”改为“绿林环绕”；B项一项不能和两项搭配,应在第二个“是”字后加“能否”﹔C项否定错误,应删去“不”3.下列句子的标点符号使用正确的是（

）A．“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”B．在北京，都说“剃头的条子，一头热”，其实，馄饨的挑子也一样。C．乔家极贫穷，乔海隔两、三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当老师。D．我在苏南，浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那里出咸鸭蛋！”【答案】B【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》标点符号【解析】本题考查标点符号的运用能力。A.“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。”C.乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当老师。D.我在苏南，浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”4.下列句子中语病修改错误的一项是（

）（3分）

A．据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(去掉“或毁坏”)B．这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。（改为“我对这部电影很熟悉”，或删去“对”字）C．我们班的卫生工作，一连三个月被评为全校的优胜班级。（把“的卫生工作”移到“的优胜班级”前）D．开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。（把“就”改为“才”）【答案】A【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析【解析】“大约”与“左右”重复。删去其一即可。5.下面这段文字中画线句子各有一处语病，请在原句上改正。①网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。②事实表明，网络语言的泛滥和滋生，会让许多人成为受害者。③开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。【答案】第②句，语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”。第③句，缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”之类的词。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】语病一般有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。解答这类题，要对症下药，有针对性。修改病句要遵循以下原则：①忠于原意的原则。修改病句要尽量保持句子的原意。每一个病句一般都包含双重意义，一是没有被正确表达出的句子的原意，二是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当修改、调整。②从简不从繁的原则。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就绝不改两处。③修改与造成语病的原因保持一致的原则。每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境，尽量保持原句结构。6.下列加横线字解释有错的一项是（

）A．富人于五所园也

园子B．日始出时去人近

距离C．孰为汝多知乎？

通“智”智慧D．缘坡植牡丹

沿着、顺着【答案】A【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：先要大致了解文段内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义用法的变化，进行比较，判断正误。A“园”名词用作动词，造园子。A错，故选A。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7.根据拼音用正楷在田字格中依次写汉字。童年是金色的。同学们的语文课本向我们展示了一幅幅童年生活的画卷。有的人童年受到了hē（

）护，也尝到了各种酸甜苦là（

）的滋味；有的人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有的人童年远未定xíng（

），却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不jié（

）的源泉。

【答案】呵

辣

型

竭【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题要注意区别呵/诃、辣/剌、型/形、竭/揭。抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。8.选出下列句子中没有语病的一项（

）A．有没有坚持到底的决心，是我们能取得成功的关键。B．学校采纳并研究了学生会的意见，这是令学生们欢欣鼓舞的事情。C．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。D．大家围绕素质教育的问题，进行了深入的讨论。【答案】D【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A项属于一项与两项不能搭配，应删去“有没有”；B项语序不当，应改为“研究并采纳”；C项“动情的朗诵”与“目不暇接”不能搭配。点睛：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。9.仿写。请仿照示例，写两句话。话题可另设。例：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。仿句一：。仿句二：。【答案】示例：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。

无论是暴风骤雨的批评，还是和风细雨的劝慰，都是我们成长的指路标。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句将“星空”和“灰尘”比作是“艺术品”，同时运用了关联词无论……还是……都……。仿写时注意使用比喻的修辞和以上关联词即可。10.阅读下面诗歌，完成后面小题。示长安君①

［宋］王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。【注】①长安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。这首诗大约是作者出使辽国临行时写的。

②期：约定重逢的日期。【小题1】这首诗用词凝练，颈联用“

”和“

”二词从时间和空间两个角度使离别悲情更为浓烈。【小题2】清代词人纳兰性德曾云“当时只道是寻常”，王安石在此诗中通过日常生活表现情感恰好印证了这句话。请结合颔联赏析。【答案】【小题1】三年、万里【小题2】通过描写兄妹俩用不着世俗的客套，随意准备些酒菜边吃边聊，能够相会已是最大的满足，两人把别后所见所思，互相倾吐，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息，表达了兄妹间久别重逢的快乐亲切之情。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解【解析】【小题1】试题分析：此题比较好答，抓住三个要点即可找到答案。其一是颈联；其二是从时间和空间两个角度；其三是这两个词语使离别悲情更为浓烈。【小题2】试题分析：结合颔联，赏析作者是如何通过日常生活来表现情感的。什么样的日常生活？这就要在诗句的字里行间里找了。“草草杯盘”、“昏昏灯火”在这种情形下“供笑语”、“话平生”。最好用自己的语言概括。11.阅读短文，回答问题。三月艾草香林巧赟一个周末艳阳天，我们一家三口回到乡下的老家。正是春光大好时，路上不时可见油菜花、桃花、杏花竞相开放，在灿烂的阳光下艳得灼眼。

欣赏花儿看花了眼，低头却发现另有一番春意：A路侧，溪边，墙角，田埂上，乱石丛中，一簇簇嫩绿的生命毫不示弱地绽放着。远看团团簇簇，近看丝丝缕缕，鲜嫩碧绿的角状小叶片，上面铺着似有若无的白色绒毛，这就是艾草。蛰伏了整个冬天，蓄满了天地日月之精华，在大好春光里醒了过来！我禁不住满怀激动，像与好友握一下手，轻捋一把艾叶，空气中立刻弥漫开一种特殊的清香，沁溢出一股甘香。我贪婪地嗅着艾香，神清气爽，思绪飘向无忧无虑的童年。那时，闲着无事，我常常会沿着小溪信手采摘艾草。溪边的艾草长得特别嫩绿、惹人怜爱，我不费吹灰之力，就采了一大捧，掀起衣角当菜篮子，带回家让母亲拾掇出好吃的。母亲把艾草洗净，晾在阳光下小半天，再用开水焯过后，捞到竹箕中，然后把艾草搓烂，把草筋全洗出来，只剩下绵软的艾草茸，加入糯米粉、红糖、碎花生仁等拌和搓揉了，做成小糯米团子，最后捏扁了放入锅中蒸。艾粄蒸熟了，颜色也变深了，墨绿墨绿的，清香扑鼻。每次我会迫不及待地待在锅边，等锅盖刚刚打开，热腾腾的白气还没散尽，就向母亲讨来一块艾草粄，换着手吹着气去咬第一口。口中，一种清香从舌尖蔓延开去直至鼻腔，又与刚从鼻孔萦绕进来的外面空气中的香味儿汇合。吃着母亲做的艾叶粄，我满嘴都是幸福的味道。母亲却当成了宝贝，把它的功用发挥到了极致。每年的端午节，她把艾和茅草、桃叶捆在一起，挂在房门上方，说能驱邪避灾，保佑一家老小平安。在端午节的午时，哪怕再忙，她一定要到野外采艾，采回来晾在屋檐下，晾干后以备急时之需。她说，那天午时的艾，药力最强。有一次，我吃了寒凉的食物，肚子疼得厉害，母亲神情自若捋下一把干艾叶，用双手揉搓，直至揉成了艾绒。然后把黄豆大小的艾绒放在生姜片上，点燃艾绒后，把姜片放在我身上做艾灸。我至今还记得，她在我肚脐眼上放一块，双膝下,三寸的地方各放一块，直到我被灼得嘴里“呦呦”喊痛了，她才把生姜片拿开片刻，过一会儿再放上去。如此轮番换了几次后，我的肚子痛竟神奇地消失了。那年，村里有个女子得了月风病。出于好奇，我拉着母亲的衣角去探望过一次。B看到原本清俊如花的姐姐被折磨得形销骨立，我悄然打了个寒颤。以后再也不敢进那扇门。每次从那户人家门前经过，我总是跳着脚，小心翼翼地躲开路边的药渣。那药渣红红绿绿，在我眼里是神秘、不祥的污秽之物。红曲、黄姜还有黑乎乎的不知名的药材，各种各样，药气氤氲。母亲不怕，还天天不厌其烦去送艾草。她说，艾草性温，可以治寒症，那些药中少不了艾草。不久，那个女子从屋里走出来晒太阳。看见我，她嫣然一笑，那笑容我觉得比太阳还要暖和。

都说女人如花，我却觉得母亲似平凡的艾草，粗生、易长，随意而谦卑。当人们需要时，她又毫不犹豫地奉献出自已的芳香和温暖。能把苦处人生过得有滋有味，就是一种大智慧。

（选自2016年3月14日《羊城晚报》，有删改）【小题1】围绕“艾草香”，作者回忆了童年的哪几件事？【小题2】从A、B处画线句中任选一句加以赏析。我选，赏析

【小题3】研读标题、开头与结尾，说说三者在表情达意方面的作用。【小题4】阅读下面链接材料并结合上文，探究艾草寄寓的中华文化内涵。链接一：彼采葛兮。一日不见，如三月兮！彼采萧兮。一日不见，如三秋兮！彼采艾兮。一日不见，如三岁兮！（诗经.采葛）链接二：小时候，故乡人每逢过端午节，都会采集艾草连同竹叶、石榴枝合成一小束，用红头绳绑了，挂于门额。大概也是避邪驱虫之意。现在想来，邪倒不见真有，但故乡人那种传统习俗，倒因为有了这些物质化的符号，深刻地印在了记忆中。（谢娇兰《三月乡间艾草香》）链接三：羊却不爱吃，猪也不爱吃，大概都是嫌它气味的霸道。它是草里的另类，做不到清淡，从根到茎，从茎到叶，气味浓烈得汹涌澎湃，有种豁出去的决绝。采艾的手，清水里洗过好多遍了，那艾草的味道，还久久逗留在手上，不肯散去。苦中带香，香中带苦，你根本分不清到底是苦多一些，还是香多一些。苦乐年华，它一肩扛了。（丁立梅《艾草香》）【答案】【小题1】答案：幸福地吃着母亲做成的艾草粄；母亲制成艾灸神奇地医好我的肚子痛；母亲给村中的一位女子送艾草，治好她的月风病。【小题2】答案：A句“一簇簇”“嫩绿”“绽放”具体生动地写出了艾草生命力的旺盛，“毫不示弱”，运用拟人的修辞手法，把阳光下的艾草春意盎然的情状生动形象地活画了出来。

B句“清俊如花”与“形销骨立”形成强烈的对比，突出了村中女子月风病的严重程度，，更突出了母亲的智慧。【小题3】答案：标题中的“艾草香”既概括了艾草自身的浓烈香味，又蕴含了母亲芳香的人品；开头描写油菜花、桃花、杏花灿烂灼眼，引出并衬托艾草春意盎然、清香四溢；结尾既总结全文、点出主旨，又呼应了题目。【小题4】答案：它是诗中的传统意象，象征着人世间的美好爱情；它是传统的中医药材，有治寒祛疾驱虫的功能；它也是传统的物质符号，寄寓着人们对幸福生活的向往；它更是人们芳香人品、奉献精神的象征。【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解【解析】【小题1】试题分析：通读全文，找出文章具体所写的事（文章的主体部分）进行概括即可。注意概括内容要与艾草有关。可采用“什么人+用艾草+做了什么事+结果如何”的方式概括。【小题2】试题分析：本题要求从A、B处画线句中任选一句加以赏析。要注意看清题干，答题要符合要求。行贩黄到赏析的角度，然后结合语境进行赏析。点睛：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从修辞手法、遣词炼字、写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）等几个方面来分析，点评生动的字词，指出其各种手法精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。【小题3】试题分析：题目、开头、结尾段的作用。答题时要结合全文内容进行分析，尽可能的全面具体地回答。可根据内容的位置进行分析。点睛：叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。根据文章标题与内容的判断如判断有哪一方面的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念方面来概括。开头的语段往往有引出叙写的对象；设置人物活动的场景；渲染气氛、为下文作铺垫、设置悬念吸引读者等作用。结尾段有深化文章的中心，与前文照应或呼应、总结全文、引发读者的思考等作用。【小题4】试题分析：此题是难度较大，一般不能把问题回答完整。要把原文和链接材料二都联系起来分析概括。一般只能概括出其中的一二点。答案要点：它是诗中的传统意象，象征着人世间的美好爱情；它是传统的中医药材，有治寒祛疾驱虫的功能；它也是传统的物质符号，寄寓着人们对幸福生活的向往；它更是人们芳香人品、奉献精神的象征。12.根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。青春，是人生中最美好的时光，如同灿烂的鲜花，用绚丽的色彩装扮大地；

，

；如同跳跃的音符，用动人的旋律奏响春天。【答案】示例：如同雨后的春笋，用节节高升亲吻蓝天【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。13.下列句中加点成语使用错误的一项是（

）A．直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界，与成人截然不同。B．他这种孤注一掷的赌徒作风，我并不欣赏。C．那场扣人心弦的篮球比赛，至今还让我记忆犹新，难以忘记。D．为了满足人们健康的需要，厂家滔滔不绝的推出了绿色食品。【答案】D【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。D项使用错误，“滔滔不绝”是贬义词。点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”1、字面义2、整体义3、比喻义4、褒贬义：5、特定义二、要注意使用范围三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。14.下列词语中没有错别字的一项是(

)A．污秽

一拍既合

可歌可泣B．狂澜

妇儒皆知

扑朔迷离C．嗥鸣

气冲斗牛

鞠躬尽瘁D．班斓

潜心贯注

当之无愧【答案】C【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达【解析】试题分析：A一拍即合；B妇孺皆知；D斑斓。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。15.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。①语文学习既包括读写听说能力，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提