《网小鱼》音乐教案

《网小鱼》音乐教案

《网小鱼》音乐教案1

活动目标：

1、熟识音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

2、根据歌词内容，创编各种鱼游、吃食等兴奋的动作。

3、在嬉戏过程中，留意与同伴保持合适的距离，相互之间避开碰撞，

活动预备：

自制渔网一个、幼儿在平常生活中观看过金鱼。

活动过程：

一、引导幼儿学习小鱼游水。

1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

老师：小鱼最喜爱在水里游来游去做嬉戏，你们会学小鱼游吗？老师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、老师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、老师鼓舞幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提示“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

二、探究学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1、老师：小鱼最喜爱在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1、幼儿观赏老师演唱《小鱼歌》。

2、老师放慢速度唱歌，幼儿尝试根据歌曲内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下，边表演边唱歌1-2遍。

四、带领幼儿完整地开展嬉戏“捉小鱼”。

1、介绍嬉戏情节：池塘里有很多小鱼游来游去真兴奋，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。突然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

2、老师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，老师带领幼儿共同嬉戏1-2遍。在嬉戏活动前，老师要提示幼儿留意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应当怎样呢？关心幼儿把握嬉戏的重难点。

《网小鱼》音乐教案2

活动目标：

1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的嬉戏。

2、学唱歌曲《网小鱼》，体验嬉戏的欢乐。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、录音机及伴奏带。

2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。

活动过程：

一、入场

老师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。

师：刚刚我们是在学谁的样子啊?(小鱼)原来啊，大:考.吧,幼.师我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧!

二、学习歌曲《网小鱼》

1、老师清唱歌曲《网小鱼》大:考.吧,幼.师

提问：歌曲里都唱了什么啊?

师：那我们一起来唱一唱吧!(老师依据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱)

2、老师完整的唱一遍。

3、幼儿集体唱《网小鱼》大:考.吧,幼.师

三、学习小鱼游的动作，边游边唱

1、引出小碎步，集体练习

师：小鱼在水里游的时候游声音吗?(没有)那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢?(幼儿自由回答)我也有一个好方法，你们来看一看。(老师示范小碎步)

2、听音乐，走小碎步(学小鱼游泳)

3、幼儿边唱边做动作。大:考.吧,幼.师

四、嬉戏“网小鱼”

师：小鱼们在河里欢乐地游来游去，玩的可快乐了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。

接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。(嬉戏多次进行)

活动反思

《网小鱼》是一堂音乐嬉戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿奇怪   、好仿照、好动的特点。活动结束时，有孩子兴奋地说：“真好玩!”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。

这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩嬉戏。随音乐唱两遍后开头集体创编动作，一句一句进行并且练习。最终幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入嬉戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然进展着故事情节，表达着嬉戏情境。

整个嬉戏也划分成几个部分，一环一环的学习、嬉戏再扩展再嬉戏，循环前进到最终网鱼人消失：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢?老师通过提问让幼儿关心小鱼想想方法，从而再次进入嬉戏。幼儿的争论老师归纳总结得出玩法规章，师幼互动中老师很好的发挥了主导作用，也敬重了幼儿的主体地位。

音乐活动就不能遗忘专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会遗忘听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有肯定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”关心幼儿更好的熟识把握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人消失时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提示幼儿危急来了，做好预备，也让幼儿感受到了音乐的奇妙，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的!

《网小鱼》音乐教案3

活动目标：

1、嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。

2、理解、记忆歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

3、初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

活动预备：

1、自制鱼网1个。

2、教学挂图《网小鱼》。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观看并观赏歌曲。

（1）老师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么快乐欢乐，小伴侣请你们认真看看，小鱼是怎样游的呢？”

（2）老师引导幼儿观看图片，大胆叙述图片内容。

（3）借助挂图播放音乐，老师：“听一听，小鱼们在池塘里伴着美丽的音乐开头跳起舞来。”（老师提问歌词内容，关心幼儿理解歌词）老师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。

（1）老师：“小伴侣，我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿爱好，示范走小碎步做小鱼游的`动作并请幼儿学一学）

（2）老师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

（3）老师：“刚次小伴侣们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（老师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作）

（4）老师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。

（5）老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

4、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规章并带领幼儿玩嬉戏。

（1）老师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的嬉戏规章。

（2）老师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。

（3）老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要留意什么？（关心幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规章）

（4）老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。

活动延长：

嬉戏活动课时，可请幼儿自己依据歌词，创编并表演动作。

《网小鱼》音乐教案4

活动目标：

1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、乐观参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

活动预备：

学问预备：幼儿已学会唱此歌曲

1、小鱼游的音乐。

2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

3、表示音乐的结构的图谱一张。

活动过程：

一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!

师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?

老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?

师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。)

三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。

1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里闲适地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?

幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。

B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

C、观赏第三段，了解乐曲紧急、急促的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐变化身体动作。

四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。

师：小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!

老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。

A、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。

五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。

《网小鱼》活动反思：

第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特殊提示他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的特别投入。

其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特殊期盼着嬉戏了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小嬉戏来导入。我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐嬉戏打下基础。

乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。

乐曲二：大家一起嬉戏的动作创编。我启发孩子们平常是怎么和好伴侣嬉戏的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我制造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。

乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。

乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有宁静地坐下才算回家了。

由于之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当老师拿着美丽的渔网去网鱼的时候，许多小鱼竟然都不回家，盼望自己被美丽的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。

所以我干脆就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小伴侣面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺当多了。

不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共预备了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来预备好自己需要的音乐。本应当每个乐段要进行分段观赏和表演的。但是由于这个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!

《网小鱼》音乐教案5

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能乐观参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参加活动的乐观性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。

活动目标：

1．理解歌词，学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规章。

2．初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3．嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。

活动预备：

1．鱼网