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文档简介

《藏书票和藏书印》教学设计教学目标:1.了解藏书票和藏书印的发展和功能、特点及作用。2.学习制作一枚藏书票或藏书印。3.通过欣赏、绘画、制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，弘扬我国传统文化。教学重难点:重点:通过欣赏、讨论了解藏书票和藏书印的意义与作用，自己动手制作一件藏书票或藏书印。难点:藏书票和藏书印的版面设计。教学准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、有关藏书票和藏书印的资料、电脑课件等。教学过程课前交流：搜集资料，以小组为单位进行交流，交流自己搜集的有关藏书票和藏书印的资料。一、导入师：“书是人类进步的阶梯”。上一节课我们为自己喜欢的书籍画了插图。这节课我们继续来学习

《藏书票和藏书印》。师：哪个小组来交流一下藏书票的资料？预设：藏书票是图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一，一般贴或印在书的扉页上。设计意图：通过自学使学生了解藏书票和藏书印的发展历史。通过谈话引入，使学生对本课内容产生兴趣。二、新授师：藏书票是谁最早发明的？学生介绍藏书票。师：原来藏书票和同学们一样这么有爱心。你们还搜集了哪些藏书印的资料？学生介绍藏书印的资料。师：看来大家对藏书票的了解还真不少！那么拿出桌面上为大家准备的图片，小组观察、讨论、交流，图片中的藏书票和藏书印都有什么特点？它们是由哪几部分组成？学生欣赏图片，小组交流讨论，总结发言。找出它们的特点和组成。板书：藏书票和藏书印的组成：图案、文字、EX-LIBRIS设计意图：欣赏作品，加深对藏书票和藏书印的理解。总结：看来同学们对藏书票和藏书印的特点有了更近一步的认识。下面老师课下录制了一段藏书票的制作方法，我们一起来看一看。1.选择合适的制作材料。2.选定要表现的主要内容。3.绘画、涂色、写好国际通用标志。4.修改完成。三、设计制作，教师辅导师：同学们，你们想怎样设计呢？小组交流一下你的想法。预设：我想设计一个**藏书票，我会以**为图案进行设计，并写上**藏书和EX-LIBRIS标志。预设：我想设计一个**印，把我自己的名字刻出来，多帅啊！设计意图：通过讨论、分析使学生在制作时能够更清楚地把握二者之间的区别，进行有针对性地设计或制作。师：我们来看一下这节课的课堂活动。（电脑课件）课堂活动：以小组为单位，动手设计制作一枚属于自己的藏书票或藏书印。要求：1、设计时要尽量做到构图合理、图形简洁、构思新颖。2、注意安全，保持教师环境卫生。学生创作，教师及时对学生出现的问题进行辅导。四、展示、评价作品师：小组内先自评，你可以说出你的设计意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？再将各组作品集中起来统一展评。以小组为单位，评出优秀作品。师：谁来说一说你们组的优秀作品？谈谈你的设计想法。学生对自己的作品进行简单的介绍，其他同学对他的作品进行评价。师总结：同学们的设计真是太有创意了，真了不起！师：这节课同学用自

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