小学数学西南师大五年级上册三小数除法胡劼文《除数是整数的小数除法》教学设计_第1页
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文档简介

《除数是整数的小数除法》鼎新镇学校胡劼文教学内容：西师大版教科书小学数学五年级（上）第45、46页例1和例2。

教学目标：1、通过观察、比较，探索小数除以整数的计算方法，明确商的小数点和被除数的小数点对齐，弄清被除数个位不够商1时如何补0占位，并能正确地进行计算。2、通过小数除以整数计算方法的探索，培养学生探索、发现的精神，并体验成功的喜悦。3、感受小数除法在实际生活中的应用，体验小数除法应用的价值。教学重点：探索除数是整数的小数除法的计算方法和商的小数点位置确定的算理。教学难点：正确确定商的小数点的位置，理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的算理，掌握被除数个位不够商1时如何补0占位。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知引入复习数位表千位百位十位个位·十分位百分位千分位5431·3895个千4个百3个十1个一小数点3个十分之一8个百分之一9个千分之一2、想一想，填一填里面有（）个十分之一，有（）个百分之一；3、看一看，算一算1827÷9=（用竖式计算）学生汇报，复习整数除法的方法二、创设情境，探索新知(一)教学例11、出示情境图爸爸领着芳芳参观一所新学校，爸爸告诉芳芳，这是一座6层的教学楼高米。2、从图中你能获得哪些信息，能提出什么问题呢？（平均每层楼高多少米？）3、列式：÷6=（）米4、说说这个算式表示的意义：求平均楼层的高度。5、分析被除数和除数，板书课题：除数是整数的除法。6、小组讨论计算过程。方法一：把米化成234分米进行计算。方法二：把小数化成整数进行计算。将被除数扩大到原来的10倍，变成234，用234÷6=39,再把商缩小到原来的，得到结果。方法三：用竖式计算：23除以6商3个一，除法竖式中的54表示54个54个十分之一除以6商9个十分之一，所以将9写在十分位上，并在3后面点上小数点8、教师强调除数是整数的除法计算时应注意什么？小数除法的计算方法和整数除法的计算方法基本相同，只是商的小数点要和被除数的小数点对齐。9、做一做（生先自由做，然后投影展示，再让生板演）÷12÷7（二）教学例2

1、让学生自己找出已知信息：62千克稻谷出了千克大米

2、根据已知信息提出问题:

平均每千克稻谷可以出多少千克大米？

3、学生列式

÷62＝

4、学生计算并思考计算方法5、小组讨论：这道题与前一题有什么不同的地方。6、请学生代表上台板演计算过程。7、师生小结竖式计算的方法。个位不够商1，用0占位；有余数时添0继续除提问：竖式中的0是从哪儿来的？（小数末尾添0，小数的大小不变，这是小数的基本性质）。8、教师提问：要怎样检验除法算式是否做对？（除法用乘法验算，利用乘除法的关系）三、同步练习，列竖式计算

（生先自由做，然后投影展示，请生评价）÷25＝

÷65＝

四、课堂练习

五、本节课我们学习了什么？（和学生一起回顾本节课知识）

六、布置作业练习十一第1、3、4、5题。板书设计：除数是整数的小数除法例1：例2：÷6=（米）÷62=（千克）答：每层楼高米。答：平均每千克稻谷可以出千克大米。0.75

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