高三生物一轮备考课件第28讲 种群的特征与数量变化

第九单元

生物与环境第28讲种群的特征与数量变化学习目标内容要求活动要求学业要求1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化。运用数学模型表征种群数量变化的规律，分析和解释影响这一变化规律的因素，并应用于相关实践活动中。(生命观念、科学思维、社会责任)考情分析关注考纲近五年考情把握考情1.种群的特征Ⅰ2.种群的数量变化Ⅱ3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化2019卷ⅠT6，2019卷ⅢT31，2018卷ⅠT5，2018卷ⅢT6，2017卷ⅡT31,2017卷ⅢT5，2016卷ⅡT5，2015卷ⅠT31，2015卷ⅡT311.生命观念——结构与功能观：种群属于生命系统，具有性别比例、年龄组成等特征2.科学思维——建立模型：构建种群增长数学模型3.科学探究——制定并实施方案：用样方法调查某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中酵母菌数量的动态变化一种群的特征及种群密度的调查方法种群：在一定区域内

生物的

个体。（一）种群的数量特征自学指导同种全部1.种群密度：种群在

内的个体数。单位面积或单位体积调查方法（1）逐个计数法——最准确前提：调查对象个体大，且数量少（2）样方法适用范围：植物或活动能力较弱的动物（2）样方法

选取若干个样方（样方一般为面积为1m2的正方形）计数内的个体数求得每个样方的求所有样方的种群密度调查步骤随机每个样方种群密度平均值估计值备注：根据调查地地形确定取样方法。若调查地地形为长方形，则为等距取样法；若调查地形为正方形，则为五点取样法。计数原则：计上不记下，计左不计右。（3）标志重捕法（对象：

）活动能力强、范围大的动物公式：

种群总数

初捕标志数=重捕数重捕标志数点拨精讲（3）标志重捕法捕获：标记放回：重捕：捕获部分被调查个体做上标记后再放回原来的环境一段时间后重新捕获计算：注：

1.标记物不能影响动物的正常生活

2.标记物不能太醒目

3.重捕前的间隔时间不能太短

4.标记物不能太容易脱落知识延伸标志重捕法导致种群总数出现误差的原因偏大：

偏小：被标记个体放回后未融入原种群，导致密度过大

（例如重捕时间间隔过短）1.标志物脱落2.被标记个体捕获机会降低3.标志物导致标记个体易被捕食4.被标记个体死亡（4）黑光灯诱捕法（对象：

）趋光性的昆虫2.四率（出生/死亡率、迁入/迁出率）

内新产生（死亡、迁入或迁出）的个体数目占该种群

（原有总数）的比率。例如公式：出生率=单位时间内新产生个体数

原种群个体总数×100%单位时间个体总数3.年龄组成：一个种群中各

的个体数目的比率。年龄期增长型：幼年个体

老年个体，出生率

死亡率，种群密度将

。稳定型：幼年个体

老年个体，出生率

死亡率，种群密度将

。

衰退型：幼年个体

老年个体，出生率

死亡率，种群密度将

。＞＞增大≈≈相对稳定＜＜减小4.性别比例：种群中

数目的比率。雌雄个体知识延伸①主要计数

的雌雄个体；②

生物的雌雄比都为1:1（例如：蜜蜂、狮子）③破坏性别比例平衡后，将影响种群

，进而影响

。有生殖能力出生率种群密度并非所有可应用于捕杀害虫课堂小结当堂检测1.诊断辨析···················································································(1)种群出生率增加，种群密度一定增大()(2)田鼠的种群密度是由种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的()(3)草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查()(4)对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度()(5)池塘中变形虫、草履虫这些单细胞动物的种群密度的调查可用抽样检测法()(6)对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度()×√××√×点拨：预测种群数量变化趋势的依据：年龄组成。但这种趋势不一定能实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等环境因素的变化。1．下列有关种群的叙述，正确的是(

)A．种群是物种在自然界中的具体存在单位B．两个不同的种群，种群密度大的种群数量也大C．出生率和死亡率的大小是决定生物的益或害的依据D．一个种群的出生率大于死亡率，可预测该种群数量将上升当堂检测解析：种群是物种在自然界中的具体存在单位，A项正确；两个不同的种群，种群密度大的种群分布面积不一定大，因此数量不一定大，B项错误；出生率和死亡率的大小是决定生物密度大小的因素，而不是决定生物的益或害的依据，C项错误；出生率和死亡率是对种群一段时期以来的统计数据，一个种群的出生率大于死亡率，但该种群未来一段时间出生率不一定大于死亡率，数量不一定上升，D项错误。答案：A2．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是(

)A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB．图1中的c为种群最基本的数量特征C．图2中丁与图1中的a表示的含义相同D．图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度解析：图1中a只影响出生率，b既影响出生率也影响死亡率，从而判断出a为性别比例，b为年龄组成，进而可知c为种群密度。图2为图1的变式，图2中甲使种群密度增大，应为出生率和迁入率；乙使种群密度减小，应为死亡率和迁出率；丙只影响出生率，为性别比例；丁为年龄组成。图1中b是预测种群数量未来变化趋势的主要依据，c是种群最基本的数量特征。图2中丁与图1中a表示的含义不同。丙主要通过影响出生率来间接影响种群密度。C3．(2017·高考全国卷Ⅲ)某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是(

)A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方面积解析：根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时，选取的样方过小，可能导致收集到的数据较少，偶然性较大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内的个体进行标记，A错误。答案：B4．(2018·高考全国卷Ⅲ)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是(

)A．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目解析：昆虫以植物或微小动物等为食，属于农田生态系统的消费者。黑光灯传递的光，是通过物理过程传递的信息，属于物理信息。对于具有趋光性的昆虫，可运用黑光灯诱捕的方法调查其种群密度，此外还可运用此方法探究该农田趋光性昆虫的物种数目。答案：B5．下列关于调查种群密度的实验的叙述，正确的是(

)A．蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B．用标志重捕法调查跳蝻、蚜虫的密度C．调查某山坡上樟树的种群密度，样方面积应该取1m2D．调查蒲公英种群密度，只计数小样方内的个体数解析：单子叶植物常常是丛生或蔓生，地上部分难以辨别是一株还是多株，不能用地上部分的数量来计算种群密度，A正确；跳蝻、蚜虫的密度用样方法，B错误；因樟树植株较大，选择的样方面积应适当增大，C错误；在对样方计数时除样方内的个体外，还包括顶点和相邻两边边线上的个体，D错误。答案：A6．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2(1hm2＝10000m2)，统计所捕获的田鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是(

)A．此调查方法可以用来调查土壤中小动物的物种丰富度B．若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度比实际低C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为7∶2D．该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2D（二）种群的空间特征

分布：如农田、行道树等

分布：如草地上的狗尾草、蒲公英等

分布：如树上的蚜虫、狼群、鱼群等均匀随机集群（三）种群的数量变化1．种群数量变化的研究方法(1)研究方法：建构_____模型。(2)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的_____→根据实验数据，用适当的_________对事物的性质进行表达→检验或修正。2．种群数量增长的两种类型数学假设数学形式“J”型食物和空间倍数Nt＝N0λt点拨精讲1.产生情形：

条件下；种群

一个适宜的环境时2.特点：种群数量

，

K值实验室刚迁入连续增长无增长速率：新增加的个体数与时间的比值。增长率：新增加的个体数占原来个体数的比例。“J”型增长曲线（理想状态）3“S”型增长曲线（现实状态）(2)B图为_______曲线。①产生原因：受环境条件，如__________________等的制约。②曲线特点：种群数量达到___________(即K值)后，将停止增长。③决定因素：________________________________。“S”型空间、食物、天敌环境容纳量出生率和死亡率、迁出率和迁入率点拨精讲1.产生情形：存在环境阻力（食物、空间有限、种内斗争、天敌捕食），当种群密度增大时，

就会加剧，天敌的数量也会

，使种群的出生率

，死亡率

。当死亡率增高到与出生率

时，种群增长就会

，有时会

。2.特点：种群数量达到

时，增长速率

，种群数量达到环境条件所允许的

（即K值）后，将停止增长。环境容纳量：在环境条件

的情况下，一定空间中所能维持的种群

，又称K值。种内斗争增加降低增高相等停止稳定在一定的水平K/2最大环境容纳量不受破坏最大数量种群增长速率不断降低种群数量K/2→K值时，种群数量达到K值时，种群增长速率为零,但种群数量达到最大，且种内斗争最剧烈。种群数量在K/2值时，种群增长速率最大种群数量由0→K/2值时，种群增长速率增大K/2转折期，增长速率最快K值：环境容纳量加速期，个体数量增加，增长加速潜伏期，个体数量较少增长缓慢减速期，增长缓慢饱和期，增长速率为零出生率＝死亡率3“S”型增长曲线（现实状态）自学检测K/2K超过种群的数量K/2时开始捕鱼捕到数量下降到K/2时停止ceb------------捕杀害虫从图中哪个点开始？d思考：1.海洋捕捞业中，渔民总是希望自己捕的鱼越多越好，但是为了海洋可持续发展，应该什么时候开始捕鱼，捕捞多少？渔业部门设定休渔期的意义？2.从环境容纳量角度，回答问题：对濒危动物采取何种保护措施？对家鼠等有害动物的控制，应采取何种措施？潜伏期进行捕杀。建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提高K值

。降低有害动物种群的K值

，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内地面硬化等，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌。课堂小结1.农业生产中的应用

①濒危动物和野生资源的保护②渔业或林业资源开发③有害生物防治

建立

。增大

。

开发应在

，越接近K越好开发后种群数量维持在

。

防治，严防达到

，增大

，降低

。（例如：减少

，增加

）自然保护区K值K/2后K/2K/2前K/2环境阻力K值生活空间天敌2.影响种群数量的因素：

内因：外因：种群起始数量、四率气候、食物、天敌、传染病等人为因素：各种人类活动及环境污染等K值不是一成不变的，它会随着环境的改变而改变。知识延伸（1）K值与K/2值的比较

K值：出生率

死亡率，增长率

，增长速率

。

K/2值：出生率

死亡率，增长速率

。＝＝0＝0＞最大K值和K/2值的四种曲线表示方法t1对应

值，t2对应

值，KK/2在相对稳定的环境中，K值在一定范围内波动，主要影响因素：气候、食物、天敌等。点拨精讲知识延伸J型曲线S型曲线K值种群数量时间1、“J”型曲线用达尔文的观点分析表明生物具有

的特性。过度繁殖2、图中阴影部分表示：

；用达尔文的观点分析指：通过生存斗争被

的个体数量，也即代表

的作用。环境阻力淘汰自然选择λ＞1：种群增长率

0，种群属于

型。数量将

。

若λ保持不变（0—t1），则种群呈“”型增长；λ＜1：种群增长率

0，种群属于

型，数量将逐

渐

，

时种群增长率最小，

时种群数量最小；λ＝1：种群增长率

0，种群属于

型，数量

。＞增长增加J＜衰退减少t3t4＝稳定基本不变（0—t2）（t2—t4）（＞t4）变化曲线图当堂训练■诊断辨析······················································································(1)在相对稳定的生态系统中，种群数量在K值上下波动，主要是由气候、食物、天敌等因素调节的()(2)不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变()(3)种群数量变化不仅受外部因素的影响也受自身内部因素的影响()(4)研究种群数量的变化有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用()(5)为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群密度()(6)在“S”型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其对应的年龄组成为衰退型()√×√√××1．(2019·高考全国卷Ⅰ)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是(

)A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C．在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D．培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段D解析：细菌甲为异养生物，能够将培养基中的有机物分解成无机物，A项正确。培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同：更换频率快，环境资源相对丰富；更换频率慢，环境资源相对匮乏，B项正确。通过对比题图中三条曲线可知，a组为培养基更新时间间隔为3h的实验组，细菌数量呈J型增长，由此可知其营养和空间条件都是充裕的，C项正确。培养基更新时间间隔为23h时，在培养的初始阶段，由于营养和空间条件充裕，种群增长会出现J型增长阶段，D项错误。A．甲种群在t1～t2段的种群数量不断增加B．乙种群在t1～t2段的种群数量一直减少C．乙种群在t3后种群数量保持不变D．甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到了改善解析：甲种群在t1～t2段，λ先小于1，种群数量减小，后又大于1，种群数量增加，故甲种群在t1～t2段的种群数量先减少再增加，A项错误；乙种群在t1～t2段，λ先大于1，种群数量增加，后小于1种群数量下降，B项错误；乙种群t3后λ等于1，种群数量不再变化，C项正确；甲种群在t3后，λ大于1，且保持不变，种群数量呈“J”型增长，D项错误。C3．(2017·高考全国卷Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是(

)A．甲点对应的种群数量B．乙点对应的种群数量C．丙点对应的种群数量D．丁点对应的种群数量解析：根据题图，种群数量约为最大种群数量的1/2时，种群增长率最大，种群有最大持续产量。与甲、乙、丙点相比，在丁点时捕获，捕获后使种群处于最大增长率附近，能达到持续尽可能多地收获该种家畜的目的。答案：D4．图甲和图乙表示出生率、死亡率、净补充量(为出生率、死亡率之差)和种群密度的关系，下列有关叙述正确的是(

)A．图甲中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率B．海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在图甲的E点C．图乙中在F点控制有害动物最有效D．图乙中G点代表种群的环境容纳量解析：图甲中曲线a代表出生率，曲线b代表死亡率；海洋鱼类捕捞应使鱼类的数量保持在K/2时，E点为K值；在F点时种群数量增长最快，不利于控制有害动物的数量；图乙中的G点对应图甲中的E点，均表示种群的环境容纳量。答案：D5．如图所示鳄鱼种群数量变化的四种情况，其中曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ处于三种不同的自然条件下，而曲线Ⅳ处于理想状态下。不考虑天灾，下列相关叙述错误的是(

)A．理想状态下，鳄鱼种群的增长率大小与种群密度的大小没有关联B．若鳄鱼的栖息地在a点被严重破坏，则将出现曲线Ⅰ的下降趋势C．出现曲线Ⅲ的变化趋势，源于在b点人为捕杀了一定数量的鳄鱼D．若在b点没有任何人为干扰，则鳄鱼的种群数量将在K1上下波动解析：呈“J”型增长的种群，由于在食物、空间等资源无限的理想状态下，种群的增长率大小不受种群密度大小的制约。若鳄鱼的栖息地在a点被严重破坏，则鳄鱼种群数量会大量减少，将出现曲线Ⅰ的下降趋势。曲线Ⅲ的环境容纳量低于原始环境容纳量，说明环境有一定程度的破坏；如在b点仅仅人为捕杀了一定数量的鳄鱼，但种群的环境容纳量并没有变化，种群数量还会上升。若在b点没有任何人为干扰，则鳄鱼的种群数量将在K1上下波动。C自学指导（四）探究培养液中酵母菌种群数量的变化1．实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的______________________等因素的影响。(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈______曲线；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈______曲线。(3)计算酵母菌数量可用抽样检测法。2.实验步骤成分、空间、pH、温度“J”型“S”型制备培养液无菌接种培养取样计数25℃下无菌培养7天取样时间，取样前先摇匀，血球计数板、显微镜分析数据，曲线分析时间为横坐标，种群数量为纵坐标1.计数工具：

、显微镜等2.要点：①菌体浓度高，溶液需要进行

；②先

再取样，使酵母菌分布

，减少

；③先

，再吸取培养液滴于盖玻片

，让培养液

；制好装片后，应

，待酵母菌全部

再观察；④需

在

取样计数。血球计数板定量稀释振荡试管均匀误差盖上盖玻片边缘自行渗入静置一会连续多天相同时间沉降到计数室底部（四）探究培养液中酵母菌种群数量的变化点拨精讲(1)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；需要做重复实验，目的是减少误差，需对每个样品计数三次，取其平均值。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)制片时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。(4)制好装片后，应稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再用显微镜进行观察、计数。(5)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。(6)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数，以每小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。稀释培养液时要进行定量稀释，便于计算。(7)每天计数酵母菌数量的时间要固定。结果的记录最好用记录表。1．实验注意事项2．血球计数板及相关计算(1)血球计数板(如下图所示)酵母菌细胞个数/ml=所数小方格中细胞总数×400×104×稀释倍数所数的小方格数所数中方格中细胞总数×400×104×稀释倍数所数的中方格数或思考与讨论1.如图为探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验相关曲线，据图回答下列问题：(1)相当长的一段时间内，酵母菌的增长符合哪种模型？(2)de段曲线下降的原因可能有哪些？(3)试着在下面坐标系中画出酵母菌的增长速率的曲线。提示：符合“S”型增长。提示：营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的pH等理化性质发生改变等。当堂训练1．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验操作的叙述，正确的是(

)A．从试管吸出培养液之前应静置一段时间B．对于压在小方格界线上的酵母菌，计数四条边上的菌数C．当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释D．将培养液滴到计数室中盖上盖玻片后镜检解析：从试管中吸取培养液之前应将试管振荡，以使酵母菌混合均匀，减小实验误差；计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应计数相邻两边及其顶角的菌数；当一个小方格中酵母菌数目过多时，无法计数，应适当稀释；操作过程中，应先盖上盖玻片，然后在盖玻片边缘滴培养液，让培养液自行渗入计数室。答案：C2．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是：A．先将培养液滴在血球计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．早期培养不需取样，培养后期每天取样一次D．计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角解析：制片时，应先将盖玻片盖上，再将培养液滴在计数板的一侧，A错误；酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B错误；早期培养和培养后期每天都需要取样一次，C错误；计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角，D正确。答案：D3．兴趣小组将酵母菌分装在500mL培养瓶后，置于不同培养条件下进行培养，下列相关叙述错误的是(

)A．在80h到100h内③中酵母菌增长率基本不变B．140h内①中酵母菌种群的增长倍数(Nt/Nt－1)基本不变C．利用血球计数板计数时，压线的个体左上两边记在方格内D．④和⑤出现差异的原因可能是培养瓶中葡萄糖的量不同解析：随着种群数量的增加，种内斗争加剧，种群的增长率下降，故在80h到100h内，③中酵母菌增长率逐渐减小，A错误；由图可知，①为“J”型增长，增长倍数(Nt/Nt－1)基本不变，B正确；调查酵母菌种群密度的方法是血球计数板计数法，对于压线的个体可将左上两边的记在方格内，C正确；④和⑤酵母菌的最大种群数量不同，即环境容纳量不同，可能是培养瓶中葡萄糖的量不同，D正确。答案：A4．(2019·高考全国卷Ⅲ)回答下列与种群数量有关的问题。(1)将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为___型，且种群数量为___时，种群增长最快。(2)若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量(K值)_____(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值____(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是_______________________________________。Sa/2减小不变K值是由环境资源量决定的，与接种量无关解析：(1)液体培养基中的营养物质等是有限的，试管中该种菌的种群数量达到a时不再增加，所以该种群增长曲线为S型，K值为a，种群数量在a/2时增长最快。(2)K值为在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。当培养基由10mL减少到5mL后，环境容纳量减小；若都是5mL培养基，且培养条件不变，由于环境资源量不变，即使该种菌的起始接种量增加一倍，K值也不会改变。1．长江中的胭脂鱼曾经由于人为滥捕导致数量下降，为调查其种群恢复情况，一般采取标志重捕法，调查时需避开其繁殖期，目的是什么？提示：避免调查期间多个个体出生，造成调查结果偏离真实值。2．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长吗？为什么？提示：一个物种引入新的地区后，如果不适应该环境将逐渐减少甚至灭亡，如果适应该环境，在开始一段时间内会呈“J”型增长，但是由于环境资源是有限的，最终会呈现“S”型曲线增长。3．K值与环境的变化存在怎样的相关性？提示：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。1．(2018·高考全国卷Ⅰ)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱解析：当空间、资源有限时，种群呈S型增长。林场空间、资源有限，老鼠种群的增长会由于密度增加而逐渐减慢。鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，由于鱼的大小不同等，单位水体中产量有可能相同。培养瓶中细菌种群数量达到K值前，由于环境阻力逐渐增大，密度对其增长的制约逐渐增强。答案：D2．(新题预测)科研工作者为了预测某草原鼠