六年级培优训练题

六年级培优训练题六年级培优训练题六年级培优训练题V:1.0精细整理，仅供参考六年级培优训练题日期：20xx年X月一、选择题。（每题2分，共10分）1、下列带点字读音全部相同的一组是(B)A、数说数列（shù）数学数（shǔ）九重天B、塞住木塞瓶塞塞子C、着重（zhuó）着落着急（zháo）着凉D、卷尺（juǎn）卷帘卷轴（juàn）一卷纸2、下列选项中加点字读音完全正确的一项是（

D）A．抖擞（sǒu）谒见（yè）琢磨（zhuó）囫囵吞枣（huó）（hú）B．倔强（juè）

兴奋（xìng）xīng畸形（jī）戛然而止（jiá）C．椽柱（chuán）蜷曲（quǎn）quán应和（yìng）屏息凝视（bǐng）D．汶川（wèn）地震（zhèn）救济（jì）

以身殉职（xùn）3、下列句子中没有语病的一句是（C）A、在他读小学时就很重视外语学习。B、做眼保健操，可以防止眼睛不近视。C、同学们要认真答卷，充分发挥自己的水平。D、我断定明天大概是晴天。4、下列各组词中，没有错别字的一组是（D）A、气势汹汹高赡（瞻）远瞩以身作则纹丝不动B、完璧归赵情不自禁应接不瑕（暇）没精打采C、爱不失（释）手阴谋诡计前俯后仰水泄不通D、再接再厉奋发图强斩钉截铁穷途末路5、下面各组词中，完全能搭配的是（B）组。A、磨练——意志珍惜（爱惜）——粮食坚持——真理提高——效率B、改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌C、发扬——传统精致（精彩）——表演发生——冲突发展——生产D、感情——深厚爱护（爱戴）——老人声音——低沉爱戴（爱护）——儿童6、下面句中空格处应依此填入的一组关联词语（B）他不认识鲁迅先生，从来没有通过信他确信鲁迅先生能够满足一个共产党员临死之前的这个庄严的要求。A、虽然……但是……也B、虽然……也……可是C、即使……也……可是D、既然……就……但是7、下列选项中和例句的修辞方法不相同的一项是（D）A、B、C-比喻；D-拟人）例句：大慈岩整座山体，像一只拳头直举向云霄。A.冬天早晨，妈妈洗衣服后，指头冻得就像胡萝卜。B.这里的山巍巍的，犹如一道屏障。C.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。D.知了在树上唱歌，小猫在树下酣睡。8、以“课堂”为陈述对象，依照下面的例句，续写一组结构、修辞手法相同，思想内容一致的句子。例句：我爱这里，飘扬起一片片琅琅的书声，像山间欢奔的小溪，弹奏出活泼的旋律。我爱这里，圆睁着一双双明亮的眼睛，像夜空闪烁的繁星，流露出求知的神情。二、语言积累。（10分，1题2分，2题8分）1、按解释填成语。（三）言（两）语：简短的话（花）言（巧）语：虚伪而动听的话。（千）言（万）语：很多的话（豪）言（壮）语：豪迈雄壮的话。2、按下面的提示默写诗文句子。A、在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）B、开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写）C、朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”D、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“随风潜入夜，润物细无声。”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人王维的一句诗“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

。”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”E、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情。三、语言的表达与运用。（9分，每小题3分）1、动物运动会在非洲大草原举行，参加比赛的家族代表团有：老虎（L）、大象(D)、猴子（H）、水牛（S）、鸵鸟（T）和野马（Y）。开幕式进场次序是按照各个动物家族名称的音序的先后顺序安排的，请你帮助组委会安排一下正确的出场次序：大象(D)猴子（H）老虎（L）水牛（S）鸵鸟（T）野马（Y）。2、“临”字查丨部，再查8画，“临”字在字典中的注释有①靠近，对着；②来到，到达；③临近、临到（某一行为发生的时间）；④照着字画模仿。“临阵磨枪”中的“临”取③种解释。3、根据语境填写表示“想”的词。①她是那样的变化多端，以至于让我琢磨不透。②改革开放以来，中国经济发展势头一浪高过一浪，经济学家们猜想中国经济在未来会赶超美国。③在数学通讯赛中，一道“牛吃草”问题阻碍了我的行程，我思考了许久才闯过关去。4、在下列句子中填上“站立”的近义词，不能重复：1、上海大厦矗立在黄浦江畔。2、伟大的祖国屹立在世界的东方。3、同学们肃立在烈士墓前致哀。4、一排排的白杨树像直立的哨兵。5、同学向你请教问题，你又很忙，不能马上帮他解答，你比较得体的回答是（A）。A、请你等一会儿，我一忙完就来和你讨论。B、我哪有空闲的时间帮你讲题。C、不行，我很忙，我绝对不可能帮你。D、没看到我正忙着，别打扰我！6、照样子写句子。A、例：小河流向远方。村前的小河静静地流向远方。我怀念朋友。我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。B、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。灯照耀着建筑。国庆节的清晨，爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。爸爸听到锣鼓声和欢呼声。C、例：游览了长城，我受到了教育。游览了长城，我怎能不受到教育？

帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。帐篷中的旅行者难道不为自己的这一发现感到高兴吗？D、例：这山可真高。这山可真高，快要把青天刺破了。天安门广场可大啦。天安门广场可大啦，一眼望不到边。7、在原句上修改病句。公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。公园里到处可以看到盛开的鲜花，听到悦耳的鸟鸣。8、根据提供的口语交际情境做题。（4分）小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”1.你听出了刘阿姨说话的意思是小明把刘阿姨刚晾的被单弄湿了。（2分）2.如果你是小明，应该怎样回答刘阿姨？对不起，刘阿姨，我刚才没注意，待会儿我再给您洗一洗，好吗？(2分）9、你是否留心过学校的教学楼里那些温馨美妙的教学楼标语呢？如：“上下楼梯，请靠右行”“学做文明小主人，不乱扔纸屑”等等。如果请你给教室拟写一个意为“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写呢(

2分）1、请用轻声细语表达你对大家的尊重。2、有智慧的人都喜欢静思。3、心与心的交流需要静静地聆听。4、此时无声胜有声。5、“静”字高悬，知识乐园。6、沉默在这里已升华为一种品德。10、发挥想象，补充句子。春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她穿着翠绿的长裙，裙角曳过的每一寸土地，都逐渐现出鲜嫩的绿芽儿。她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙。她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。四、阅读后做题。（15分）在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病都一下子减轻许多……微笑（不但）能给人温暖，给人幸福和力量，（而且）能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心砬掉同学丹丹的钢笔，我连忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的。她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥谁叫咱们是好朋友呢“看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1、给短文加一个合适的题目。（2分）微笑的魅力2、在括号内填上合适的关联词。（2分）3、联系上下文解释词语。（2分）津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。4、用“”画出文中的过渡句。（1分）5、“微笑的魅力”具体指什么（

3分）

答：“微笑的魅力”具体指微笑能给人温暖，给人幸福和力量,使人与人之间友好相处。6、这篇短文写了一件什么事说明了什么（3分）

答：这篇短文写了我摔坏了丹丹心爱的钢笔，心里很难受，丹丹却用笑容告诉我没关系这样一件事。说明了丹丹是个心胸宽广的人，微笑的美丽是伟大、是神奇的。7、作者写这篇文章目的是什么（2分）答：作者写这篇文