2018年九年级语文上册第五单元20创造宣言练习新人教版

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创宣名讲一、知识链接“宣言”是一种演讲词，它文辞优美，感情充沛，说理生动，鼓动性强。宣言是一种很正式的文体，是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题的立场。在教育家中，用宣言的形式表明自己的教育主张论在国内还是国外并不多见此点就以看出作者对创造教育非常重视，对创造教育的追求十分执着。二、考点链接比喻论证及其作用【典型例题】下列语段使用了什么论证方法？有什么作用？像屋檐水一样一点一滴，滴穿沿石滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。【参考答案比喻论证把滴创造比作屋檐水形象生动地论证了我们要重视点滴创造这个观点。【技法点睛】(1)定：比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间只需要有类似之即用一事物比喻另一事物从而论证一个比较抽象的事理。(2)特：比喻者与被比者之间类相异而理相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证(3)作用深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。答题格式：将„„比作„„，生动形象地论证了„„的观(有分论点就写分论点，否则写中心论)，从而把抽象深刻的道理阐述得形象生动，浅显易懂。【习题链接】见“拓展阅读”T9。积与用◆课前预习◆．给点的字注音，根据拼音写汉字。中伤(zhòn)监(jin)遁词(dn)崇拜(chón)曾参(shn)懦夫nu)豢养(huàlián(镰刀鲁(．文常识填空。(1)陶行知，安徽歙县人，教育。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造国大众教育问题等。(2)罗丹，法国(国籍雕塑家、艺术理论家。代表作有《思想者铜代》等。(3)歌德德(国籍思家文家科家代作《浮士德维之烦恼》等。(4)《易经》又称《周易家典之一，相传是周文(人名在中所作。◆基础提升◆．下词语书写完全正确的一项(D)A．塑相六祠哑无山穷水尽B．金刚无碑走无众叛亲离C．卦辞茅房画点陷入绝境D．封锁安曲自自接二连三(解析：A.“相”应写作“像头”应写作“投“”应写作“睛．依填入下列横线处的词语，最恰当的一项(D)1

(1)有人说：环境太_______了不能创造。(2)有人说：我是太无能了，不创造，但________曾参，传了孔子的道统。(3)你不能_______你责任。要你肯回来，我们愿意把一切——我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。A．平庸鲁放任B．平凡鲁放弃C．平庸鲁放任D．平凡鲁放弃．下句子没有语病的一项(B)A．能否制订一个合理的复习计，是中考取得满意成绩的前提。B．近期国际原油价格受诸多因影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。C．批评和自我批评是有效的改错误提高思想水平的方法。D．据商务部统计，目前大约已100左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。(解析A.两面对一面，可删掉能否不当，将“有效的”移至“方法”前面；D.语重复，删掉“大约”或“右的．下句子没有使用修辞方法的一项是(A．真善美的活人是我们的神，我们石像，是我们的爱人。B．蚕吃桑叶，能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？C．我们是要在平凡上造出不平，在单调上造出不单调。D．点滴创造像屋檐水一样，点一滴，滴穿阶沿石。(解析：A.排比；B.反问；D.比。拓阅生命是棵长满可能的树刘根生①研究者观察花样滑冰运动员训练发现同况下普通运动员喜欢练习已掌握的动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在“舒适区”固能，还是在困难中超越自我？选择响着结局命犹如一棵长满可能的树出舒适区战不可能”，人生才能抵达更高的境界。②走出舒适区必勇于“再出”时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱苦实验二十载，解决了火炸药领域的世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授岁后持拟定我汉语拼音方案岁不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。③走出舒适区意着敢于“求限”模拟太空失重条件训练航员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报拟重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨。”使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。④走出舒适区有时候需要“讨吃”杨洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃从南保山地委记位置上卸任后毅然扎进大亮山植树造林把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。⑤哲人有言，有些人过了30岁“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事模自己，就是在舒适区的惯性使然如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越比陷工作怪圈忙碌碌装样子，有难度的不愿干有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。2

⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴的脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区种舒适背后藏着致命的陷阱弃守成心态制舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久安宁。⑦一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他常常自觉选择离开舒适区，艰难地踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。(选民报．从文来看，作者的主要观点是什么？走出舒适区，挑战“不可”有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。．简分析第③段的论证思路。首先，提出分论点；然后，用航员训练的事例进行证明，再引用孟子的话加以强调；最后，得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。．第段运用了哪些论证方法？有什么作用？【详见本课“名校讲坛·考点链接”】①举例论证三“比如”列举一系列事例证明了待在“舒适区”的危害。②比喻论证，用洗照片比喻反复显摆成果，形象地说明了模仿自己，机械重复这一现象，进而有力地论证了待在“舒适区”的危害。综合学阅读下列材料，回答问题。材料一择校就是在教育资源不均衡的情况下择上一所好的学校这种现象在小学升初中显得尤突出。由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子在本学区内上初中，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了教育水平比较高的初中成为择校的热门。材料二：一些家长不惜拼钱、拼人脉进行择校。为了在好学校“抢”得“一席之位，大量孩子就会为升入优质初中而报班补课试拿证一些课外培训因此甚嚣尘上一些孩子也因此身心俱疲厌。“择”使一些学校“人满为患”，一些学校“少人问津”，造成教育资源的浪费，而“钱择校”“权择校”更带来了“教育不公”“教育腐败”等问题。材料三：在13亿口的中国，有哪件事像义务教育一样牵动每个家庭的心，人民群众希望接受更公平高质量的义务教育何解“择校”难题？“就近入学”是一直强调的举措今年初教部就印发《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见又聚焦1