《有趣的陀螺》中班教案

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《有趣的陀螺》中班教案1

一、选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照掌控技能、技巧，现代幼儿艺术教育那么强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊敬个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色调改变的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。

二、教材分析

1、内容分析

依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动技能，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的新奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分熬炼了他们的动脑、动手的技能，只要动脑、动手就能创作出美丽有趣的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进性格进展。

2、目标分析

知识性目标：

⑴让幼儿学习掌控用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

⑵体验色调改变的美，并能用简约的语言表达。

社会性目标：

⑴培育幼儿的动手技能，在愉悦的心情下自由想象及对美术活动的爱好。

⑵确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。

3、教学重点、难点

重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。

三、教学方法设计

1、谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、阅历。

2、观测、学习法提高幼儿审美感受

通过观赏老师制作的陀螺，激发幼儿的爱好。

3、探究法让幼儿了解、掌控找出圆的中心点的几种方法。

幼儿自己动手尝试验索，调动了他们学习的主动性和积极性。

4、选择操作法尊敬幼儿个体差异

依据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个帮助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探究活动。给每个幼儿自由的想象空间。

5、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

四、教学预备

1、活动前两天，幼儿在家长的援助下从家中带来各种陀螺陈设在教室内。

2、老师制作多种图案的陀螺假设干个。

3、陀螺画面色调图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。

五、教学程序设计

第一部分：谈话、提问引出主题

老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？

第二部分：观赏观测色调组合图，体验色调的美

老师逐一出示色调组合图，幼儿观赏观测，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色调图，让孩子了解掌控陀螺的画面设计及涂色方法。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1、老师简约示范制作，让幼儿掌控制作陀螺的基本技能、常规。

2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌控状况。

3、老师据幼儿掌控状况再示范1—2次。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：鼓舞幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿实时予以表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。

第五部分：结束活动

老师引导幼儿观赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。

《有趣的陀螺》中班教案2

教学目标：

1、通过图片，观测陀螺的形状特征，学会陀螺制作的基本步骤。

2、尝试利用圆规画圆，利用多种材料装饰陀螺。

3、通过玩陀螺，感受制作的胜利感，体验动手的乐趣。

教学重点

陀螺的制作及装饰方法。

教学难点

陀螺的制作方法。

课前预备：

1、各式各样的陀螺。

2、预备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程

一、导入

同学们看，你们认识老师手中的物品吗？

在老师小时候就玩这样的玩具，陀螺。

板书课题〔21、陀螺转转转〕

二、新授

山东民间自制的玩具种类繁多，这些玩具就地取材，都带有本乡本土的特色。陀螺，就是儿童们非常喜欢的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形，玩法是用是用手发动旋转起来，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋转。观赏各式各样的陀螺〔木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等〕。争论：

1、你喜爱什么样的陀螺？

2、什么样的造型才适合陀螺旋转？怎样装饰才能使陀螺艳丽亮丽？

小组争论制作陀螺的材料，造型及如何装饰。

三、演示捻捻转陀螺的制作方法。

1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。

2、当心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔，把画好的圆剪下来。

3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签，将一头削尖，穿透圆心，尖头部分留三分之一长。

4、试试旋转一下，看是否能够旋转，可调试其平衡，使旋转更稳定后粘牢。

5、设计漂亮的彩绘图案装饰陀螺，使陀螺更好看。

6、一个美丽的陀螺制作完成了。

四、艺术实践：

用你预备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。

五、评一评

介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。

互评谁制作的陀螺更稳定，装饰更好看？

六、小结

生活中的废旧材料许多都可以变成好看又好玩的玩具，上心观测，巧装饰，相信你肯定会有更多的创意。

板书设计：

21、陀螺转转转

造型

装饰

《有趣的陀螺》中班教案3

活动目标：

1、感受陀螺旋转时色调的改变。

2、体验自制玩具的愉悦和胜利感。

3、培育动手操作技能。

活动预备：

1、陀螺色调组合图，老师制作多种图案的陀螺5、6个

2、室内陈设幼儿自带的各种小陀螺。

3、圆的硬纸板、牙签、彩笔、火柴棒等。

活动过程：

一、参观商店，导入活动

1、小兔开新店，激发幼儿爱好

今日呀，小兔开了一家玩具店，特别快乐，我们也去凑凑喧闹吧！

2、参观小兔玩具店

小兔的玩具店里有什么？

二、通过观测与已有的阅历，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。师：你们以前玩过陀螺吗？小兔想请你和你的'好伙伴一起来玩一玩。幼儿自由结伴玩陀螺。

师：你是怎么玩的呢？

三、观赏观测老师制作的陀螺，让幼儿尝试自己制作陀螺

1、老师出示色调组合图，幼儿观赏观测

2、老师简约示范制作，让幼儿掌控制作陀螺的基本技能、常规。

3、装饰好陀螺要求：提示找到陀螺的中心圆点，插上牙签或火柴棒。

4、鼓舞幼儿选择丰富的色调，用多种方法装饰陀螺，老师巡回指导

5、让幼儿玩一玩自己做的陀螺

比一比谁做的陀螺颜色最艳丽，转动时的色调最美丽，转的时间最长。

四、幼儿作品展示

1、老师引导幼儿观赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店

2、小伙伴们真厉害，一会儿就援助小兔做了这么多美丽的陀螺，让我们去邀请听课的老师来买陀螺，援助小兔招揽生意好吗？

延伸：

出示其他各种外形的陀螺，并让幼儿回家制作。

《有趣的陀螺》中班教案4

活动目标：

1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。

2、情愿在玩自制玩具的时候观测并思索转动前后陀螺颜色的改变。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、老师自制陀螺假设干

2、圆形卡纸(找好圆心)，棉签(下端缠上胶带)、蜡笔、记号笔每人一份

活动重难点：

重点：自制玩具并体验自制玩具的欢乐

难点：观测并思索转动前后陀螺颜色的改变

活动过程：

环节一：认识陀螺"今日老师给小伙伴们带来了一些简易陀螺，小伙伴们想不想一起玩玩?"(展示，每桌一个)提问：

1、"小陀螺有什么组成?"(纸片、中心轴、花衣裳)

2、"小陀螺应当怎么玩?"请小伙伴探究(转动并演示)

3、"你觉得假如做一个的话应当怎么做?"(部分小伙伴回答并总结)

环节二：自制玩具"今日我们一起做个小陀螺好不好?"讲解过程：

花衣裳--中心轴指导语：

"我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的!其实呀，老师偷偷告知你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好?小伙伴们可以画上自己喜爱的图案，也可以径直给他们涂上自己喜爱的颜色。""我们的小陀螺呀特别羞涩，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟!小伙伴们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透亮胶带(有利于固定圆纸片)的地方就行了，那是小陀螺的小内衣!"考前须知：

简易陀螺不可晃动圆纸卡，简单坏掉。

指导语：

"小伙伴们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不愿跳舞了!"

环节三：玩自制简易陀螺并探究

1、工具，制作小陀螺

2、玩自制小陀螺提问："小伙伴们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术!你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的?跳舞的时候变成了什么样子?想一想，为什么?"(发觉问题并争论)

活动延伸：

小陀螺舞蹈大赛：

孩子们用自己的小陀螺竞赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快?为什么转得慢?为什么转得时间长?为什么转得时间短?

教学反思：

本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发觉制造，他们很感爱好。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、帮助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思索、动手操作以及与同伴沟通等方法来解决问题。

《有趣的陀螺》中班教案5

活动目标

1.尝试在转转玩玩中探究发觉陀螺旋转起来后的视觉改变。

2.具有认真观测的习惯和探究的爱好。

3.体验自己动手设计和制作的欢乐。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1.各种外形及花纹的陀螺。

2.有肯定硬度的纸板假设干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。

活动过程

一、玩玩转转，让陀螺转起来

1.老师出示陀螺h

1.幼儿自由转陀螺，让幼儿认真观测旋转前与旋转后什么发生了改变。

2.幼儿争论自己的发觉。

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