《水果店》中班教案

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《水果店》中班教案1

活动目标：

1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、水果拼图(数点对应)

2、各类水果树、水果等

3、货架：(分别贴上任意排列的各种图形)

4、灯笼假设干(红、黄、绿、蓝)

活动过程：

一、导入活动：

1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?

2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?

师小结：由于夏天水果的品种特别多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?

三、送货

1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、外形、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)2、每组检查，援助订正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺次不同，但是数量相同也能够交伙伴。

四：挂灯笼

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由争论)

2、幼儿挂灯笼(要求幼儿需要看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应)

3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

《水果店》中班教案2

【活动目标】

1、能认真观测图片，依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述。

2、学习词：背、捧、托、一串。

【活动预备】

1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

【活动过程】

一、径直进入主题，依据图意进行启发提问。

1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？

2、很多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小伙伴争论一下，然后举手告知我。

3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？

——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小伙伴一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。

4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小伙伴也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。

5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

——我用小伙伴熟识的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。

二、请小伙伴讲解并描述故事。

师：我们一起来讲讲这那么故事吧！

三、给故事取名字。

师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

四、情境游戏《开超市》。

师：老师也开了一家超市，这个超市有个古怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

师：想来买的小伙伴请举手。

〔如：来买的小伙伴没讲完整就叫其它小伙伴一起说能不能买，并对这个小伙伴说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。〕

师：老师超市的东西快卖完了，现在请小伙伴帮我一起去进货好吗！

《水果店》中班教案3

活动目标：

１、在开水果店的过程中感知"８"以内数的实际意义。

２、了解吃水果对身体有益。

３、培育幼儿比较和判断的技能。

４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

５、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

１、水果拼图〔数点对应〕

２、各类水果树、水果等

３、货架：〔分别贴上任意排列的各种图形〕

４、灯笼假设干〔红、黄、绿、蓝〕

活动过程：

一、导入活动：

１、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

２、拼图游戏，知道要开水果店。〔要求幼儿数点对应〕３、说说为什么要开水果店？

师小结：由于夏天水果的品种特别多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？

三、送货

１、幼儿把自己买的水果送到货架上。〔引导幼儿物物对应，不受颜色、外形、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。〕

２、每组检查，援助订正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺次不同，但是数量相同也能够交伙伴。

四：挂灯笼

１、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？〔幼儿自由争论〕

２、幼儿挂灯笼〔要求幼儿需要看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应〕

３、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

《水果店》中班教案4

【活动目标】

1、学习9的组成，知道9有8种分合法。

2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

【活动预备】

画有圆点的购物劵假设干、水果、布置好的水果店。

【活动流程】

一、复习８以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。

二、学习9的组成；

〔1〕分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。

〔2〕水果店里的水果每一种都是9圆钱小伙伴想一想，你手中的哪两张合起来是9。

〔3〕请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小伙伴是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。

三、师幼共同争论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺次一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。

四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。

1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。

2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。

五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。

【活动反思】

活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来掌控9的组成，并进行记录。然行争论、整理，最末引导幼儿依据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。

【课后小结】

本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌控39的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。

教学反思：

通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。

整个活动中，老师得到了幼儿的积极协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参与教学活动，老师也达到了教学目标。

《水果店》中班教案5

活动目标：

1、娴熟运用数序。

2、给水果匹配上相应的数字。

活动重点：给数字〔水果〕匹配水果〔数字〕

难点：学习运用1——5数序

活动预备：幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片假设干、彩笔人手一支。

活动过程：

1、猜谜语导入

“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜究竟是谁呢？”〔小老鼠〕

2、幼儿给水果送数字

出示水果图片：“这些水果大家认识吗？他们分别有几个呢？我们应当送给它们数字几呢？”〔幼儿数数说说〕

3、给数字添画水果

“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应当放几个草莓呢？”〔幼儿尝试给数字送水果〕

4、操作活动：小老鼠开水果店

学习依据图的意思送上数字或水果。

5、评价活动状况，整理整理操作用具

《水果店》中班教案6

活动目标：

1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2．能运用多种方法观测、比较物体数量的差异。

活动预备：

1．白板课件

2．幼儿操作材料、笔

活动过程：

一、感知10以内的数量。

1．以儿歌引入课题。

2．感知水果数量。

师：小兔的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！〔西瓜、香蕉、苹果、梨、〕但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们

帮他数一数吧！

3．出示水果实物图，请幼儿观测水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

老师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。

引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果为什么摆放得不一样。

三、操作活动

1．依据水果数量写数字

2．给一样多的画勾

3．给最少的画勾

《水果店》中班教案7

活动目标：

1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、能运用多种方法观测、比较物体数量的差异。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的.习惯。

4、有爱好参与数学活动。

活动重难点：

能运用多种方法观测、比较10以内数量的多、少、一样多。

活动预备：

1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。

2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。

活动过程：

一、感知10以内的数量。

1、老师以水果超市进了很多水果为题，引出课题。

小猫的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！〔西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜〕但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！

2、出示水果实物图，请幼儿观测水果分别有多少，并出示数卡匹配。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

1、老师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？

2、老师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果，为什么摆放的不一样。〔引导幼儿发觉由于有的水果大，有的水果小〕

三、幼儿操作活动。

1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。

2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。

《水果店》中班教案8

活动设计背景

为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培育幼儿的感受技能，提高幼儿对事物的感爱好。

活动目标

1.加强幼儿记忆的精确性。

2.让幼儿知道更多的水果名称。

3.提高幼儿的绘画技能。

4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈设规律；

难点：用汉语说出自己喜爱的各种水果名称；

活动预备

1.教学挂图《开商店》，老师自制的各种水果的卡片假设干，幼儿数学用书；

2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方