《邹忌讽齐王纳谏》-完整版课件

邹忌讽齐王纳谏第一课时新课导入“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”

“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”“此鸟不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。”整体感知《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。整体感知三问（1）我孰与城北徐公美？我与城北徐公相比，哪一个美？（2）吾孰与徐公美？我同徐公比，谁美？（3）吾与徐公孰美？我和徐公谁美？整体感知三答（1）君美甚，徐公何能及君也！

您美极了，徐公怎能比得上您呢？（2）徐公何能及君也！徐公怎么能比得上您呀？（3）徐公不若君之美也。徐公不如您美。整体感知三思（1）吾妻之美我者，私我也。我妻子认为我美，是偏爱我。（2）妾之美我者，畏我也。妾认为我美，是害怕我。（3）客之美我者，欲有求于我也。客人认为我美，是想有求于我。整体感知三比（1）宫妇左右莫不私王。宫中的嫔妃和侍臣没有不偏爱您的。（2）朝廷之臣莫不畏王。朝中的大臣没有不害怕您的。（3）四境之内莫不有求于王。全国的老百姓没有不有求于您的。整体感知三赏（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）上书谏寡人者，受中赏。上书劝谏我的，可得中等奖赏。（3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。在公共场所批评、议论我的过失，直传到我耳朵里的，可得下等奖赏。整体感知三变（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，群臣都来进谏，宫廷里像集市一样。（2）数月之后，时时而间进。几个月以后，还偶尔有人来进谏。（3）期年之后，虽欲言，无可进者。一年以后，即使想说，也没什么可进谏的了。总结拓展你还能举出两位历史上像齐威王和邹忌一样的明君与谏臣吗？示例：唐太宗与魏征，齐威王与淳于髡，鲁庄公与曹刿。作业设计1．背诵默写课文。2．翻译课文，积累重点文言词语。板书设计邹忌讽齐王纳谏

邹忌：三问——三答——三思——三比齐威王：三赏——三变第二课时导入新课我孰与城北徐公美徐公不若君之美也孰视之吾妻之美我者，私我也。宫妇左右莫不私王朝服衣冠，窥镜不宜偏私，使内外异法也燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐一词多义局部探究1．从文章题目看，本文的主要内容是什么？邹忌讽谏，齐王纳谏。2．邹忌是如何“讽谏”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。局部探究3．邹忌讽谏的效果如何?齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。局部探究4．齐王是如何“纳谏”的？齐威王先用一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示他的矜持和尊贵。既写出了齐威王的善于纳谏，也从侧面烘托出邹忌高超的劝谏智慧。局部探究4．齐王是如何“纳谏”的？齐王接着下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。“能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。局部探究5．为什么邹忌能“讽谏”成功呢？从邹忌方面讲：他具有高超的“讽谏”艺术。(1)为对方打算——不暴露游说目的。(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧。

从齐威王方面讲：他的英明决断，从谏如流，善于纳谏，所以最终成就了一方霸业。局部探究邹忌的讽谏艺术总结拓展邹忌取得成功的关键在于齐威王的英明，齐威王才是最大的赢家，他赢得了名声，也赢得了国家强盛。作者的目的是强调游说之士的作用，所以有些地方未必合乎史实，但邹忌的讽谏术值得我们学习。总结拓展邹忌的劝谏技巧对我们的人际交往有什么启示?作业设计将本文改写成一篇白话文课