四年级下册美术教案－ 3五谷作画 ｜人教版（ ）

五谷贴画学习目标1、走进五谷画世界，全面了解五谷画，学习用点状的谷物来组合画面。

2.利用谷物的外形、质感、和色彩制作装饰画，培养学生观察力和创造力。3、培养学生对美的感悟能力。学情分析

五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。教学重点

如何熟练地掌握五谷粮食画的制作与创新。教学难点作品的新颖、生动、富于美感。工具材料漂亮的五谷粘贴画（范作）、五谷作物（黑豆、红豆、绿豆、黑米、白米、红米、芝麻、玉米糁等）、铅笔、橡皮、勾边笔、白乳胶、彩色卡纸(或一次性纸盘)、镊子、牙签、棉棒等教学过程一、情景导入：1.准备制作好的范作导入，师：同学们，老师带来一幅画（风景范画），它是用黑豆、绿豆、红豆、江米、大米等谷物粘贴的，今天，让它带我们一起走进五谷世界来感受五谷带给我们美的享受（板书课题——五谷作画）。二、学习新知：（一）新知导入1、师：什么是五谷？“五谷”在古代指稻、黍、稷、麦、豆.而现在我们所说的“五谷”通常指稻谷、小麦、大豆、玉米、薯类.2、五谷画及五谷画的历史渊源知道了五谷，我们来了解五谷画，接下来让我们听一听五谷画的历史渊源（播放幻灯片，选个同学来朗读文字）

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷画的艺术价值五谷画是华夏文化的组成部分，是世界文化的瑰宝。（二）赏析作品，激情引趣下面，我们欣赏一些图片，在欣赏时注意思考以下几个问题：（1）、作品从构图上有何特征？（2）、作品从颜色上有何特征？（3）、作品在粘贴上有何特点？（4）、设计画面怎样才最漂亮？作品欣赏：（1）第一组：这组图片是以人物形象为题的，从谷物的选材到颜色古朴、沉稳、大气，不愧是艺术品；（2）第二组：这组图片以植物为主题，荷花用大米、红豆、绿豆及颗粒较小的种子粘贴而成，整个画面线条流畅、细腻，酷似工笔画，彰显五谷画的精湛工艺；素有“花中仙子”的水仙用绿豆、黑豆、大米粘贴形成，处处透着水仙的淡雅、清香；（3）第三组:外形特征、质感形象、颜色a:利用种子的外形特征，黑豆作瓦、大米作墙、玉米作石基、黄豆、绿豆作台阶b：狮子图利用谷物不同的质感形象，生动的表现出狮子的凶猛；C：熊猫图充分利用种子的颜色呈现大熊猫的憨态可掬；d：这个福字用红豆传达了中国书法的韵味。欣赏完这些图片，大家来回答前面提到的问题。（1）、作品从构图上有何特征？构图：饱满、美观、大方（2）、作品从颜色上有何特征？颜色：和谐自然、层次分明（3）、作品在粘贴上有何特点？粘贴：均匀、流畅（4）、设计画面怎样才最漂亮？装饰：排列整齐、

教师示范五谷画的制作步骤：欣赏蘑菇图片：大家看这个五谷粘贴的小蘑菇可爱么，想动手制作么，先让我们走进森林中看看自然界中蘑菇是什么样子，由哪几部分构成？哇，好萌的小蘑菇，蘑菇属于菌类，它像雨中的花伞，伞上面部分叫菌盖，菌盖下面是菌褶，在下面是菌柄。知道了蘑菇的结构，动手制作前，请同学们再次整理好工具材料，这节课我们需要的工具材料有：播放视频五谷画的制作步骤：看完视频，我们回顾下五谷画的制作步骤学生制作，实践创新（学生作画，师巡视指导）掌握了五谷画的制作步骤，同学们大显身手的时候到了选择合适的卡纸（或一次性纸盘），利用相应的谷物及材质本身的颜色，设计粘贴一幅造型简洁的谷物画。温馨提示——小组合作学习，分工要明确技术要领——涂胶水时注意个人卫生难点提示——粘贴五谷时按从外到内的顺序，整齐排列好安全警示——使用镊子、牙签时要注意安全五谷粮食来之不易，大家在制作过程中要爱惜每一粒粮食，要做到不浪费、不乱丢，同时注意地面卫生。四、欣赏评价，迁移扩展1、师：经过我们的努力，同学们都创作出非常有创意的五谷画。我们就从这几方面来评一评各小组的作品。（绘图时线条是否流畅，粘贴过程中胶水是否涂的均匀，谷物是否粘贴的整齐。）。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。生：自评、互评。师:根据学生评选结果评出最佳创意奖、最佳合作奖。

通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。创新应用：通过这节课的学习，大家掌握了五谷画的制作方法，生活中我们可以动手做美丽的谷物装饰画，用谷物做一串漂亮的手链，来点缀我们的生活。教师出示工艺品漂亮的挂饰是我们党的房间充满生机。五、情境总结，激励创新生活中不是缺少美，而是缺少发