《亿以内数的读法和写法》单元教学建议 论文

Word-4-《亿以内数的读法和写法》单元教学建议论文

本单元是在同学学过万以沟数的读、写法的基础上教学的。主要内容包括亿以内数的读法和写法，比较数的大小和近似数。

1．亿以内数的读法这部分教材包括进一步熟悉计数单位、数位、数位挨次表和亿以内数的读法。

教材先利用首都北京的人口、光速说明平时生活生产中还常常用到比万大的数，然后在复习“一”“十”“百”“千”计数单位后，借助算盘引出亿以内的计数单位及每相邻两个单位之间的关系，接着介绍数位和数位挨次表、四位一级的计数法，最后结合在算盘上记数教学亿以内数的读法。

亿以内数的读法是以万以内数的读法为基础的，掌控亿以内数的读法的关键是理解数位的意义和熟记数位挨次。因此，教学时要性意结合算盆上记数复习万以内的计数单位、方以内数的读法，并结合数的组成说明数位的意义和挨次，让同学搞清“计数单位”和“数位”、“数位”和“位数”之间的联系与区分，知道同一个数字在某数中的位置不同，所表示的意义也就不同。然后借助算盘比较万级的数与个级的数，引发同学类推出整万数的读法，找到万级的数与个级的数读法的异同，理解万级的数要根据个级的数读法来读，再在后面加上“万”字。

教学含有两级的数的读法，要强调弄清这个数是几位数，最高位是什么位，哪些是万级上的数字，哪些是个级上的数字，还要强调先读万级再读个级。最后结合例题引领同学共同总结亿以内数的读法。中间有0的数的读法是难点，教学时要结合实例强调每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或延续几个0，都只读一个0，并注重支配有关的特地练习和个别辅导。此外，写出读法时一提示同学要写中文字。

2．亿以内数的写法这部分内容教材先是结合数位挨次表教学整万数的写法，然后教学含有两级的数的写法。亿以内数的写法因为数位多，同学简单出错。掌控亿以内数的写法的关键与读法相同，也是理解数位的意义和熟记数位挨次，由个级的数的写法类推到万级。教学整万数的写法时，惋惜助算盆上记数，先在算盘上拔出整万数，然后再写出来，最后引发同学比较万级的数与个级的数的写法的异同，着重理解整万数在根据个级的数的写法写出后，末尾要加上四个0。教学含有两级的数的写法，要结合数位挨次表和算盘记数，着重强调先写万级再写个级，正确确定这个数是几位数，万级上有几位，再一级一级往下写。中偶尔末尾有0的状况，同学易错。教学时要强调：哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0，并且告知同学检查办法，能够先想写的数是几位数，写完后再检查核对位数，还能够读一读写出的这个数来防止写错。其它，要注重了解同学写数状况，强化个别指导，订正同学在写数中的错误。

3．比较数的大小和近似数这部分内容以读、写数为基础，先是利用复习万以内数的大小比较引出亿以内数的大小比较，然后教学把整万数写成用“万”作单位的数，最后进一步介绍用四舍五入法省略万后面的尾数求近似数的办法。

比较数的大小可分两种状况举行教学：一是比较位数不同的数的大小，位数多的数较大；二是比较位数相同的两个数，从最高位起依次比较每一位上的数。

教学时要着重复习万以内数的大小比较及比较办法，再利用类推让同学试试解决例题。然后引领同学着重从数位上举行比较，以进一步加深理解数位的意义和数位的挨次，在此基础上再概括出数的大小比较的办法。因为位数多，易看错，所以教学中要强调利用读数来协助弄清这两个数是几位数，若位数相同，要从最高位一个一个比较下去，左起第一位上的数大的那个数就大；假如左起第一位上的数相同，就比较左起其次位上的数……还能够告知同学，数的比较可用对齐数位纵向比较的办法举行。

整万数的改写具有有用意义。因为有亿以内数的读写为基础，同学较易接受。

教学时要通过万后面四个数位的逻辑，引领同学发觉把万位后面的“0”去掉，加上“万”就能够了，但要防止连万位上的数一起去掉。

近似数是较难掌控的一个内容。其关键在于”四舍五入法”的掌控运用。因此教学前要先复习“四舍五入法”省略千后面的尾数求近似数。强调省略千后面的尾数关键在于确定尾数最高位及最高位是几。应“舍”还是“入”。然后让同学类推解决省略万后面的尾数求近似数，并概括办法。教学中还要强调改写与省略尾数的联系与区分，强调改写只转变数的计数单