第一学期初中语文教研组的工作计划

文档编码:CK6L2W1F7E8——HX2W6Y5J4X4——ZD4M6H8V8K5第一学期中学语文教研组的工作方案关于第一学期中学语文教研组的工作方案精选一、指导思想与工作目标：本学期连续走进新课程,实施新课程,连续探究新课程试验,大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以同学为主体的教学模式,努力提高同学的语文综合素养,提高课堂教学效率,协作学校申报国家级示范高中的要求,扎实而有效的做好科组各项工作；二、工作措施：充分利用每周科组活动的时间,组织老师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新训练观念,提高自身的训练理论水平和教学业务才能；学习方式实行集体学习与个人自学相结合；〔二〕加强实践沟通,提高课堂教学质量要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,仍要做到理论与实践相结合；语文科组的老师之间必需加强实践体会沟通,通过互相听课、上公开课,评课与反思,相互沟通、探究,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、争辩,准时对自己的教学进行反思,对自己的学问和体会进行重组,使自己逐步成长,不断适应新的教学要求；三、工作内容：1.常规教学工作；备课：备好课是上好课的先决条件；对备课,科组提出五点要求：搞好个人备课,强化集体备课,表达合作精神,突出设计意识,写好每节教案；上课：上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向 40分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求；在课堂教学中,要努力作到：明确教学目标,浓缩教学内容,削减无效劳动,表达高考要求,强化读写训练,留意才能培养,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学成效,严谨、扎实、灵敏地搞好语文课堂教学；作业：语文作业包括作文和作业 〔书本作业或形成的练习册 〕,作文包括大作文和小作文 〔周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式 〕,大作文一学期不能少于8次,小作文的布置本文来自小草要结合教学灵敏进行,次数尽量多一些；作业在通常情形下一篇课文一次；初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际情形灵敏支配；作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,深浅适度,数量适中,要尽量让同学多作一些语言运用和发散思维的题目； 要探究作文批改的方式和方法,既能减轻老师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组要组织老师争辩、制定一套切实有效的作文教学〔包括批改〕方案,转变作文教学的任凭性和散漫甚至放荒作法；对作业和作文的批改,科组提出三点要求：一要准时 ;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾；辅导：要加强对同学的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对同学辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要留意对两头的同学的辅导,补差提优,要发觉和培养同学中的语文尖子；2.集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学方案和进度表；在正常情形下,要保证每两周组织一次集体备课；为保证成效,集体备课时,要有中心发言人,有争辩,有记录；集体备课的内容包括：教材争辩;学情分析;教学内容和方法设计;测试支配;公开课争辩〔备课和评课〕;业务学习等； 3.公开课和听评课

评课———每个备课组至少要组织两次以上的评课活动 〔可以利用集体备课时间进行〕,科组预备组织两次校级公开课的评课活动〔初高中各一次〕；要争辩评课的理论和技术,尽量做到实事求是、客观公正,切实地发挥评课的促进作用；4.培养新老师培养新老师是科组的一项长期工作,是关系到语文组的进展和进步的根本性策略；为使新老师早日成才,显露头角,科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多摸索、多参加各种形式的竞赛活动；要经常写教学手记,不断总结和反思自己的教学；要养成良好的教学习惯,刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素养；要多上公开课,勤听指导老师和老老师的课；深化班级,听取同学反映；要发挥特长,制作课件,充分利用电脑和多媒体进行教学；科组预备在期初和期中召开两次青年老师 〔包括新参加工作的老师和一些准青年老师5.训练科研

学校级课题两个：〕座谈会并制定一个提携新老师的方案； 全组老师要提高科研意识,积极参加课题争辩和试验,积极撰写论文,积极投稿,形成科研氛围；科组要求老师们特别是中青年老师多撰写、多发表教学论文,养成敢想、敢写、敢发的习惯；每一位老师都要依据学校要求上交或发表一篇论文；为帮忙老师学习撰写论文,科组预备支配有体会的老师搞一次专题介绍； 要认真争辩多媒体教学的有关问题,办好语文科的 .网站,设计好有关网页,全体老师都要以积极的态度投入这项工作；四、具体工作支配：九月份：1、科组成员订好语文教学方案；2、制定与学习语文科组教研工作方案；3、教学常规检查；4、业务学习：高中语文课堂教学评判要求；十月份：

1、组织老师做高考和中考试题；2、业务学习：语文课堂教学设计要求；3、检查同学作业；4、教学研讨：古诗文教学探讨

5、备课组长课例研讨；6、教学常规检查；十一月份：

1、备课组长课例研讨；2、教学研讨：散文阅读教学探讨

3、检查同学作业；4、高中、中学同学语文才能竞赛；5、期中考试；6、教学常规检查；十二月份：

1、各年级同学钢笔字或毛笔字竞赛；2、检查同学作业；3、老师教案检查；4、调整教学进度,订好复习方案；5、教学常规检查；一月份：

1、组织同学复习,做好同学期末水平测试工作；2、上交教案、课例、论文及总结；五、科组成员名单〔共37人〕

附1：新课程标准下语文课堂教学要求

1、关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围；2、留意加强对同学的朗读训练；3、要给同学的摸索留有时间和空间；

4、巧设问题,激发同学争辩；5、留意对学习的反馈评判

一、训练目标 1、符合课程标准和同学实际,符合课程标准的要求,包括学问、才能、情感态度与价值观等方面； 2、教学目标明确、具体,与同学的心理特点和认知水平相适应,关注同学的差异；二、学习条件 1、学习环境和创设：有利于同学身心健康现；;有利于教学目标的实 2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学 ;学习活动所需要的相关材料充分;选择的教学手段恰当；三、学习活动的指导与调控

1、学习指导的范畴和有效程度：为每个同学供应公正参加的机会;对同学的学习活动进行有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情形;准时实行积极、多样的评判方式 ;老师的语言精确,有鼓励性和启示性；2、教学过程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时显现的各种情形；1、同学参加活动的态度：对问题情形关注;参加活动积极主动；2、同学参加活动的广度：同学参加学习活动的人数较多 ;活动的方式多样;活动的时间充分；3、同学参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、共享；五、课堂气氛课堂气氛的宽松程度：同学的人格受到敬重;争辩和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生沟通公正、积极； 六、教学成效1、目标达成度：基本实现教学目标;多数同学能完成学习任务;每个同学都有不同程度的收成； 2、解决问题的灵敏性：有些同学能灵敏解决教学任务中的问题； 3、老师和同学的精神状态：老师心情饱满、热忱 ;同学体验到学习和成功的愉悦;同学有进一步学习的愿望；幼儿园小班班主任第一学期工作方案一、班况分析新学期开头了,本学期共有xx位孩子与我们共同步入小班的生活；大部分幼儿能较快地适应幼儿园的一日生活；由于所受托儿所训练、幼儿年龄及家长文化素养、教养态度的不同,各个幼儿之间差异悬殊较大,特别是年龄相对较小的几个幼儿,存在着懒散、娇气、挑食、不愿与同伴合作等不良现象,常以自我为中心；但我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、高兴地生活,全面进展成为会学习、会摸索、会交往、有制造性的新一代儿童；以＂敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为优先的原就＂开展各项工作；以园务方案和教研组方案为依据,因材施教,削减差异悬殊；二、班级工作目标本班从幼儿的实际情形动身,结合《纲要》精神,促使幼儿在五大领域中能全面和谐的进展；留意幼儿日常行为规范的养成和健全人格的形成；丰富一日生活内容,创设一个和谐、宽松、公正的环境；寓训练于玩耍中,坚持保教并重的原就；做好个别训练工作,缩短差距,从而更好地促进孩子健康地成长；三、保教工作1、保证每天做好清生活、清洁、通风工作,预防传染病的发生,严格执行幼儿一日生活作息制度,合理支配好幼儿的一日生活,整理好室外的环境布置,为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境,2、培养良好的生活卫生习惯；训练幼儿留意个人卫生,不能把脏东西放入口中,以防止病从口入；加强幼儿自理才能的培养,学习做一些力所能及的事情,如自己穿叠衣服等；四、主题活动 据我班幼儿的实际情形及年龄特点,我们在本学期预设了以下一些主题活动：1、幼儿园真好

2、一起玩（我们都是好伴侣）

3、.甜甜蜜蜜4、欢快的六个宝

5、好吃的水果

6、落叶飘飘7、亲亲小动物

8、轱辘轱辘

9、小不点儿（安全训练） 五、训练教学策略

1、细心体察幼儿的心情、态度、需要等,并作出适时的反映；敬重儿童,接纳儿童；信任、支持儿童,给儿童更多的自主权,对儿童进展才能的尝试活动赐予懂得和支持,积极确定和鼓励幼儿,并赐予具体方法、策略上的支持,更要赐予情感、心理上的支持,以使幼儿对自己产生充分的信心；2、丰富环境创设的内容；长舌表演区、美工区等；供应多种艺术表现材料、工具,引导和鼓励儿童参加艺术观看和表现活动,尊重儿童艺术长早成果,引导儿童用多种表现方式表达自己的感受；在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,重点培养幼儿的阅读爱好与才能,提高幼儿的表达才能,帮忙幼儿把握阅读的方法,能逐页翻读、学习,训练幼儿表达故事的才能；同时,增加活动材料的投放,并依据儿童活动的需要、爱好及训练要求随时撤换和更新活动内容；3、充分保证儿童各类玩耍,特别是角色玩耍的开展；要保证儿童有足够的玩耍的时间、空间和材料,丰富玩耍内容；要支持儿童相互合作,自主开展内玩耍,留意幼儿高兴的玩耍体验,并在必要时赐予恰当的指导；鼓励幼儿在玩耍中产生的想象、制造行为,以提高儿童玩耍水平,丰富玩耍内容；4、随时对幼儿进行卫生常识训练,对个别幼儿进行重点知道；有认真按次序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的干净,餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室,在老师的帮忙下,能按次序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确；5、幼儿学习穿衣服、扣扣子；结合主题活动的开展,教给幼儿正确的穿衣服方法,并在日常生活中不断练习巩固；区域活动中开辟一个生活区,使幼儿在玩耍活动中把握扣扣子的方法；6、加强礼貌训练,训练幼儿早上来园时要向老师、小伴侣问好,离园时互说再见；学会使用＂感谢＂、＂请＂等礼貌用语；学会正确的收放玩具,并按要求放到固定地点；六、家长工作在本学期的家长工作,我班重点以＂敬重家长＂为原就,提高教师的＂服务意识＂,加强与家长的沟通；我班将努力做好以下工作,提高家园共育的成效：1、做好新生入园的家访工作,认真做好家访的调查记录,明白新生幼儿在家的行为习惯和生活方式,以及在生活自理方面的一些情形；2、每月认真填写《幼儿成长手册》,使其充分发挥桥梁作用；3、准时联系孩子,特别是不来园的孩子电话联系,明白情形； 4、每天有选择地向家长反馈幼儿当天在园情形,加强沟通,以便更好地做到家园共育；七、卫生保健工作 安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重,这项工作开展得不好,全部的活动开展都只能成为一句空话；因此,本学期我们将以严谨的工作态度,认真搞好这项工作,为孩子供应一个安全、健康的学习生活环境,重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生训练养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒等等；另外仍有一个重点就是防止幼儿意外事故的发生,培养幼儿的自我疼惜意识,训练孩子同伴之间要团结友爱,避免人为损害；一、班况分析本班幼儿共有幼儿xx名,其中男孩xx名,女孩xx名,本班幼儿大部分都是第一次踏入幼儿园的新孩子,第一次离开父母,离开熟识的环境,自己来到这个生疏的集体,接触新的老师,新的伴侣,因此对新环境不太适应；但其中也有十几个幼儿在假期中就已经开始适应新的环境了,所以开学初期幼儿没有对新环境产生不适；但仍有大部分新生哭闹的较为厉害,每天早上入园时都拉住自己的家人不放；通过一周时间的适应过程,现在大部分幼儿已经适应了新的环境,只有几个幼儿入园时间心情不太好；这就需要我们老师用自己的爱心,细心,责任心来掩盖父母在孩子心中的位置,让老师爱在孩子心中超过父母的爱；二、本学期班级工作重点1、第一坚持培养幼儿每天上幼儿园的的好习惯；2、给与幼儿适当的指令,学习简洁的礼貌用语和交往方式； 3、依据小班年龄特点以及教学活动所需,开展形式生动、好玩的主题活动,拓展幼儿的学问面,提高幼儿各方面的才能； 4、抓好班级常规,增强幼儿集体意识；培养幼儿有简洁的相互协作精神；5、督促、加强幼儿体育锤炼,增强幼儿体质,提高幼儿技能；三、班级治理 1、创设良好的班级环境,以德育为核心,让班级成为孩子健康成长的摇篮；增强幼儿的自尊自信,培养幼儿关怀、友好的态度,促进幼儿个性健康为目标,努力创设良好的班级硬环境和软环境,从而形成良好的积极向上的班级风气；2、抓住孩子身上的闪光点,留意训练的差异性,因势利导,使每个孩子都在班级的大环境中身心健康、和谐地成长,让每一个孩子都有锤炼的机会,都有所成长与进步；两位老师做到每天沟通,准时明白到全部孩子的学习与生活情形,以便更适时,有针对性地对幼儿进行训练引导； 3、随时丰富、完善幼儿的成长档案册,多收集幼儿日常活动中的点点滴滴并进行记录,重视幼儿个性化的关注和评估；4、两位老师能齐心协作,在日常生活中,相互敬重、相互帮忙,做到保中有教,教中有保；在训练活动中拿不准的内容要相互商讨,不相互学习,共同站在为孩子着想的立场上,力所能及的为孩子做好每一件事；在一日活动中要把看到的、发觉的问题准时的进行指出、改进,使班级工作能更好的开展；四、安全及卫生保健工作小班幼儿生活自理才能相对薄弱,这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照管；同时也不能对幼儿事事包办,进行才能上的培养；本学期重点培养幼儿自己正确的进餐,自己穿脱外套,能听懂老师的指令等；为养成幼儿良好的生活、卫生习惯；开学初,对幼儿进行基本的常规培养,使他们有良好的生活、卫生习惯,为今后的活动开展打好良好的基础；培养幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具；养成良好的常规；同时,在平常教学中,渗透德育训练,利用教学活动、晨谈及平常的言行训练培养幼儿做一个有礼貌、懂得关怀别人的人；引导幼儿养成良好的卫生习惯,能主动在饭前便后和手脏时洗手；能高兴进餐,正确使用小勺,不挑食,不剩饭菜,保持桌、地、碗三干净；安静就寝,睡姿正确,逐步学会将脱下的衣物叠放整齐,放在指定位置；学会把自己使用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置；能吃各种食物,养成主动喝水的习惯；初步学习会依据天气冷热变化增减衣服,出了汗会用毛巾擦干；对体弱幼儿多赐予关注,对他们多提示、多触摸、多询问,同时也请家长协作,加强孩子的体能锤炼,使孩子在幼儿园健健康康每一天；在日常训练教学活动中,渗透安全工作训练,利用故事、玩耍等形式,让幼儿明白简洁的自我疼惜意识,如：着火了怎么办、迷路了怎么办等等；同时,两位老师多留意班级的安全环境,准时排除存在的安全隐患；使孩子开兴奋心来,健健康康走；五、家长工作家长工作在我们日常工作中也是必不行少的,在日常工作中要本着敬重,互助的原就与家进步行沟通与沟通,让家长能在第一时间得知自己的孩子在幼儿园的情形；准时更新家教宣扬的材料,让家长能更准时的学习到正确训练孩子的方式方法；对于坐车幼儿的家长,我们也要用打电话,小纸条等方式与家长沟通,做好家园联系； 本学期我会用更严格的标准来要求自己,尽自己最大的努力把本学期的工作争取做的更好！一、现状分析大部分幼儿都能够兴奋来园,能较好的适应日常生活的作息时间及活动支配；大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见,能随老师和同伴一起玩耍；此时,应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养,如：幼儿洗手时,常对玩水、玩肥皂感爱好,有时袖子会淋湿,仍需要成人在玩耍中进一步引导；部分幼儿独立进餐时仍有困难,如端碗、用勺稳固性差,需要老师特别关怀和帮忙；二、目标生活 1.能高兴地来园,能主动与老师和同伴打招呼；愿意做有礼貌的孩子,在成人的引导下会说简洁的礼貌用语“你好”“再见”；2.在成人的帮忙下学习卷袖子,巩固正确的洗手方法；3.愿意多喝白开水,知道多喝水不生病；4.宠爱吃不同的水果,知道它们的名称及味道；5.愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好；6.能积极协作成人穿、脱衣服,会把衣服放在固定的地方；7.愿意学习做事,对自己有信心； 玩耍

1.在老师的引导下愿意与同伴交往,体验集体生活的乐趣,能够选择自己宠爱的玩耍材料进行玩耍；知道玩具大家玩,体验共同游戏的欢快；2.宠爱尝试运用感官感知冷暖变化；愿意大胆地表达自己的想法；3.感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特点；4.对玩色、玩纸、玩泥的活动感爱好,愿意参加动手操作活动；5.宠爱看图书,能够将看过的图书按标记放回原处； 锤炼

1.宠爱参加集体玩耍,愿意在老师的引导下做简洁的器械操或模仿操； 2.乐于在老师的带领下参加各种玩耍活动,能自然的走、跑、爬行、双脚跳； 3.能够选择自己宠爱的球类活动,尝试不同的玩法,愿意和老师诉说；4.玩时能留意安全,知道不愿离老师和本班的活动场地； 三、主要教学活动

1.儿歌：《有礼貌》、《宝宝长得快》、《我和毛巾是伴侣》、《眼睛》、《玩具回家》、《学系扣》、《看图书》

2.故事：《小鸭有礼貌》、《好乖乖》、《跟着妈妈不乱跑》、《我爱小椅子》3.音乐：《秋天》、《小鸡》、《小老鼠》、《叫声》 4.美工：《漂亮的围巾《秋天的叶子》..撕纸》、《运果子的小刺猬——印画》、 5.玩耍：《我有一双小香手》、《喂喂小动物》、《过小河》、《小鸡吃米》、《小鱼和大灰狼》、《采蘑菇》、《树叶飘呀飘》四、家园共育 1.天气逐步转凉,建议家长利用休息日多到户外一起活动,保证适量的户外玩耍时间,提高幼儿的运动爱好和抗病才能；2.建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋,如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱,不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等； 3.建议家长在日常生活中多给幼儿供应自己动手做事情的机会,激发幼儿做事的信心,促进幼儿动作进一步和谐进展； 4.建议家长每天坚持和幼儿一起看书,在沟通中促进他们的语言进展；5.鼓励幼儿把自己宠爱的玩具、图书等带到幼儿园,引导幼儿学习共享,体验友爱的欢快； 6.共同培养幼儿做事有秩序的好习惯,鼓励家长训练幼儿疼惜玩具,玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好；一、情形分析 本班幼儿共有xx人,其中男生xx人,女生xx人,均为本学期刚刚入园的新生；在新生调查表中我们明白到：在我班共有 x个幼儿上过小小班,对园内生活有了确定的体会和学问上的预备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中；另外有部分幼儿在自理才能和社会性进展两方面存在着不足；据调查表所知,我班部分幼儿在生活自理才能普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系；有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱,很多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候帮忙进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮忙幼儿穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了宝贵的自理才能培养和进展的机会,而且仍造成幼儿依靠性强、生活技能差；随着楼层不断的向高空进展,小伴侣的生活、活动区域也不断的随之缩小,再加上独子独女,平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往,从而造成幼儿交往技能的缺乏；如有个别幼儿在与他人进行交往时就会显现可怕、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格；也有的幼儿就是以自我为中心,在与他人交往时显现霸道、自私、自控才能差；二、总目标 1、通过各种训练手段让幼儿能感受成人的关怀和疼惜,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语；2、提示帮忙幼儿遵守集体生活行为规章,能和同伴共同玩耍； 3、培养幼儿初步的自我服务才能,能参加简洁的劳动,做自己能做的事；4、调动幼儿的心情参加各项活动,并能发表看法；5、鼓励幼儿愿意与同伴交往； 6、能和家人、小伴侣、老师等关系亲热的人友好相处,知道应该关怀别人；7、学习辨论事物是与非的最基本的原就； 8、初步熟识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原就；三、环境创设1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动亲热协作,准时更换主题；同时充分利用废旧物品,以供应成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参加,进展幼儿的和谐才能、动手操作才能以及提高幼儿的环保意识；2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面进展需要,中意幼儿的玩耍爱好,依据本班实际,建立合理的活动区规章,亲热协作教学需要,定期添置、更换活动区材料、多供应半成品和非成品材料； 3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰；四、具体工作措施1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原就,敬重幼儿,公正地对待幼儿；树立高度的训练意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原就,以诚信换取家长的信任；2.“忠诚、敬业、听从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探究中享受欢快,在反思中寻求进展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的进展；3、我和庞老师是新组合,因此,我们必需在工作中加强彼此间的沟通与协作、和谐与联系,分析,如分工、时间协作、家长工作和训练、培养幼儿的方法上的差异,然后调整训练工作内容与措施,分工情形；使我们不断通过自身的调整,将个人意愿达成一样,团结协作；4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业进展上要对集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新学问、更新训练观念,提高业务水平和自身的素养；五、逐月目标九月份：1、心情稳固,依靠、信任与接近老师；2、在老师答应的范畴内活动,遵守作息制度；3、学习良好的坐姿和走路姿势；4、不大吼大叫,不撕书,能把玩具分类摆放；十月份：

1、正常得参加集体活动,知道依据老师的要求行事；2、学习整理玩具,知道用完东西后要放回原处；3、知道邻居与自己家庭的亲热关系；4、共同预备省示范园的观摩活动；十一月份：

1、正常地对待来园和离园；2、对桌椅要轻抬、轻放,不拖桌椅；3、不趴在桌子上,不任凭躺在地上；4、知道友好的对待邻里的小伴侣；5、知道一点公共的事情和公共场所；6、辨别光明的颜色与暗淡的颜色带给自己的感觉；十二月份：

1、学习与小伴侣友好相处,学习把握独占独霸现象；2、知道不在大路上乱跑、知道走人行道；3、知道应当保持衣服的干净；4、辨别干净的事物与脏乱的事物带给自己的感觉；5、学习礼貌地对待邻里；6、学习在公共场所要遵守规章；一月份：

1、愿意和少量的小伴侣一起玩耍,玩耍中少有争执现象；2、学习“感谢”“早”“好”“请”“再见”等文明用语；3、学习在家中接待邻里和亲戚；第一学期综合实践活动校本课程实施方案第一学期综合实践活动校本课程实施方案学校综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课,是新一轮课程改革后的一门核心课程；它是基于同学的直接体会、亲热联系学生自身生活和社会生活、表达对学问综合运用的课程形状；它包含了经受——感受——探究——明白——懂得——把握——运用这一全过程,把在课堂中学到的学问运用到实践中,去分析、解决实际问题；一、指导思想：本学期,综合实践活动课程将全面贯彻《基础训练课程改革纲要》规定,结合本校实际情形,以“同学为本,重在实践,重在体验,重在进展”为指导思想,认真开展三——六年级的综合实践活动；通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识,增强他们的社会责任感,转变孩子的学习方式和生活方式,有效地培养和进展孩子解决问题的才能和综合实践的才能；二、组织成员以下是我校综合实践活动师资配备：学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导,丁红芳老师分管,教研组长宣洪波老师负责制订实施方案,印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作,宣纪珍老师具体负责课时支配以及调、代课；三、四年级由印丽华老师具体负责,五、六年级分别由刘彩娣老师负责,其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对同学活动的开展进行争辩性和指导；三、争辩目标 1、力求开展的活动丰富多彩,做到短线、长线活动相结合,使每位同学能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材 ,并能够比较全面地反映出活动的实际情形,引起同班和评判者的重视,看到自己的成长和进步；2、培养同学发觉问题、自主学习、独立摸索、主体性判定以及更好地解决问题的素养和才能,培养同学的创新精神；提高同学的表达和沟通才能；能通过利用各种符号与工具,表达个人的思想和观念；善与他人沟通,并能与他人共享不同的见解与资讯；3、帮忙同学在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识,逐步养成不断反省学习活动,评判学习成果,改进学习方式的学习习惯；进展同学的规划组织与实践才能；4、通过对老师的月考核,进一步端正老师的教学思路,更新教学方法和手段,提高老师的积极性；从而在综合实践活动中留意培养同学主动探究与争辩才能,激发同学的古怪心及观看力,主动探索和发觉问题,并促使同学在生活中积极运用所学的学问； 5、评判侧重于过程,表达同学与老师、同学与同学、同学与家长、同学与他人的一种公正对话精神；四、争辩内容1、主题生成（1）依靠学科课程生成综合实践活动课题 学科的综合性学习主要表达为学问的综合运用,才能的整体进展,课程间的整合,书本学习与实践活动的紧密结合；培养同学的自主性、参加性以及探究与争辩精神；开学初,我们利用集体备课时间,由学科组商讨,确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的活动内容：（英语）3A：用各种材料制作字母小卡片； 4A：shopping跳蚤市场；5A：制作卡片；6A：搜集身边的英语,以交通标志为主；（数学）三数：调查周末一天的支配,摸牌和下棋玩耍；四数：怎样滚得圆？明白自己,关爱自己；六数：大树有多高？（语文）三语：小小读书沟通会,指导做采蜜集的方法；调查明白119、120、110等号码的功能,学会求救；查找秋天的脚印；走进水果的世界；制作动物名片等；四语：“老师,您好”主题训练活动；“我骄傲,我是中国人”系列活动；神话、寓言故事沟通会；明白中国传统文化；网络知多少调查争辩；五语：争辩神奇的变色龙；我读书我欢快：《水浒传》、说名道姓；六语：学剪纸、读报和剪报等；其他学科,如美术、科学,也可依据自己的教学内容开展相应的学科活动；活动主题、内容、方式自定；每次实践活动后,语文教师要留意同学习作的指导,记录下活动的过程及同学的感受；（2）依靠社会生活、社区资源生成综合实践活动课题 人们经常说“我们的生活是丰富多彩的”,但是很多同学对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的 '；这是由于他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪；假如用争辩的眼光看待、分析、熟识身边的小事,不仅会懂得小事的训练意义,而且会提高思维的品质和争辩的习惯；这是我们在这一方面确定课题的用意所在；例如：中国传统节日的争辩（本学期的中秋节、重阳节等）、家乡的桥等；（3）依靠已有的综合实践活动生成新的课题；对原先开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘,生成新的课题；例如“日食学问”,以它为载体,生成新的课题,例如：明白星空、认识星座等；2、参考主题（1）传统节日争辩〔三年级本学期争辩主题〕低年级以把握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标；中高年级除了达到低年级的目标外,增加传统节日的历史由来争辩、动手做节日食品等实践活动；本学期对我国传统节日中秋节、重阳节等作长线争辩；（2）传统玩耍争辩（四年级本学期争辩主题）低年级以明白过去的一些传统玩耍、规章并做一些与年龄段适合的玩耍为目标；中高年级增加争辩传统玩耍与现代玩耍的不同、自己动手做玩耍工具等实践活动；本学期把滚铁环、玩沙包作为重点争辩、开展活动的主题；（3）农器具的争辩（五年级本学期争辩主题）低年级以熟识常用的农器具,明白常用农器具的名称、作用为目的；中高年级增加操作、使用的实践活动（“乐乐种植园”种植实践活动）；（4）日食的争辩（六年级本学期争辩主题）低年级以调查、明白历史上发生的日食现象为主,辅以观看影像资料；中高年级拓展到熟识宇宙、星空,丰富天文科学学问,进展科学、创新意识；（5）校内资源的争辩如“走廊文化的争辩”、“科学宫动、植物主题争辩”等,如“走廊文化的争辩”：低年级以明白走廊挂图中的科学家、文学家等名人生平事迹、著名成果为目的；中高年级就增加阅读他们的著作、学习他们的争辩精神等内容；（6）节日的争辩如：日食学问、明白世博会、建国六十周年等,任课老师依据社会、国家、国际发生的热点大事开展争辩、实践活动,具体内容、目标可依据同学的年龄、才能等适当制定；3、校本课程本学期校本课程实施内容和方式有所转变,具体情形如下：校本1课程内容仍然为“植物与生活”,依靠原有的校本教材,一年级的争辩内容为：走近身边的植物,二年级：熟识植物的组成部分,三年级：植物的分类,四年级：植物的作用,五年级：植物的种植与栽培,六年级：植物与文化；校本2课程内容就由原先的“让生活布满爱”改为走班形式的各类项目训练和学习,具体课程项目有：手工制作、篆刻、国际数棋、刻纸、口琴、编织、剪纸、古诗词赏析、经典阅读、思维训练、阅读与写作、七巧板等；五、争辩策略1、进行有效的治理； 学校方案、年级方案层层落实；在学校综合实践教研组的带领下,各年级由年级负责人为小组长,带领老师认真制订年级方案,带着问题积极、认真地开展小组教研活动,提高实践指导水平；学校定期组织检查,提出看法,从而达到优化的目的；2、组织有意义的校外活动；适当组织同学进行有意义的校外活动,如参观博物馆、江边污水处理厂、社区调查等；但必需加强对同学进行安全训练,细心规划和组织同学校外活动,争取社会和同学家长的支持和参加；3、开展好教研活动（1）学期教研组每月进行一次综合课研讨活动,课后进行研讨和评议；同时坚持每月一次的例会活动,准时分析总结工作中的得失,对争辩过程中显现的问题查漏补缺,不断完善提高；本学期每班至少需上交同学争辩性项目作业、教学活动设计方案各两份,教学反思一份；（2）认真上好每一节课,新老师要在课前向同年级组老师学习；这一学期,本教研组的每位老师都要上一节综合实践活动课,同年级组老师观摩、评议,共同探讨,共同提高；（3）认真进行总结和评判；在活动过程中留意资料的收集和整理,每班在学期末供应至少一份项目作业参加评比,优秀的项目作业将对指导老师进行嘉奖；通过展板,力求实事求是地把每一个活动情形及体会准时、精确地记载下来；在此基础上,组织全校老师、同学参观,沟通；另外,每个老师结合教学实践和自身的争辩,写好争辩性的文章,积极向有关杂志和报纸投稿；（4）加强争辩,优化教学；我们把每个月最终一个星期五下午作为综合实践活动沙龙研讨日,老师们一起学习相关理论,提出活动中的困惑,共同解决问题,并把活动中好的做法与大家共享；4、完善同学、老师评判制度；活动后师生正确的评判有利于准时总结体会得失,有利于提高今后活动的质量；本学期我们将进行多角度的反思活动,努力提高实践水平；对同学的评判通过三个方面来进行,第一是同学互评；其次是家长评判；最终是老师评判；这样,不但丰富同学的学问积存,提高同学各方面的才能,而且培养同学健康积极的情感；对老师的评判,除了连续上学期使用的月考核制度外,仍将随机进行同学调查问卷,从而促进任课老师专业素养的提高,以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛的生命力； 另外,本学期将更加留意活动成果评判,学期末学校将通过调查问卷抽查的方式进行全面评判；六、工作支配：九月份：1、制定校综合实践活动方案并组织学习；2、各年级、各班制定实践活动简要方案；3、理论学习内容是《学校综合实践活动课程实施策略》等；4、教研活动：分组研讨本月综合课程的上课内容；5、开展庆祝建国六十周年的相关实践活动；6、上交综合实践活动资料（月末）；十月份：1、各班按方案开展活动,学校组织检查；2、教研活动：吴海燕老师上一节综合研讨课； 3、教研组例会：对综合实践活动中显现的问题进行共同探讨,共同争辩,以便提高对课堂教学内容的熟识和懂得；4、相关年级开展日食的争辩、科学宫动植物主题争辩；5、上交综合实践活动资料；十一月份： 1、各班按方案开展活动,留意收集和整理过程性资料,组织检查；2、教研活动：印丽华老师上一节校本研讨课；3、有关年级开展传统节日的争辩活动； 4、教研组例会：半学期小结,下半学期综合活动内容设计,上交过程性资料；十二月份：

1、教研组例会：争辩如何认真办好活动成果的展板；2、同学总结汇报沟通活动,以及同学活动成果的呈现；3、教研活动：倪华玉老师上一节校本研讨课； 4、有关年级开展制作传统玩耍工具（如铁环、沙包等）,玩传统玩耍的实践活动； 一月份：

1、总结综合实践活动课程实施情形,撰写专题总结,整理好研究的成果材料；2、期末抽测调查,考核评比；3、资料汇总归档；学校其次学期教研工作方案学校其次学期教研工作方案汇编 8篇一、指导思想本学期,我组将以《基础训练课程改革纲要》为指导思想,以提高课堂教学效益为目标,进一步做到以研促教,提高我校老师教学的整体水平；因此依据训练进展的实际情形,以“争辩、指导、服务”为职能,以课堂教学争辩为切入口,以“学科专业指导小组”和“课堂争辩小组”为抓手,务实求真,以人为本；突出教研工作的科学性,强化教研活动的针对性,留意解决问题的有效性,努力提高我校学科教研水平与教学质量,促进同学全面进展；二、工作重点（一）提高训练教学理论水平,转变训练观念； 1.加强本组成员自身的理论学习,确立自身的争辩方向和专题,努力提高自身的课程理论水平和课堂教学争辩与实践才能； 2.营造良好学术氛围,为老师沟通训练教学改革的体会,探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会；（二）借助课题争辩,解决教学中的问题；1.课题组确定本学期的争辩重点与难点,并开展相应的争辩活动；以新课程理念为指导,以提高课堂实效为目标,深化开展教学方法、学习和评判方式的争辩,正确处理改革与进展、创新与质量的关系； 2.以学案式教学调研为契机,切实提高老师的训练教学水平,并加强教研组的建设和进展；（三）重视课堂教学,提高老师业务素养；1.加强对各种课型的争辩,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,逐步形成公开课与常态课多元并存、共同进展的课堂教学研究新路子；2.明白课堂上老师与同学之间的关系,抓好课堂教学,教研组成员共同争辩、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源,提高课堂四特别钟效率的有效方法；3.深化同学,明白他们的个性和学习上的要求,指导他们用科学、有效的学习方法学习,培养他们良好的学习习惯和自学、自我完善的才能；（四）整合课程资源,提高教学成效；建立英语、科学、品社、体育教学资源库,为老师供应更多更好的素材性资源,减轻老师备课负担,同时拓展教学争辩的时间和空间,提升老师对课程与教学的感悟才能；三、方法措施2.认真贯彻教研活动制度,提前做好预备,加强资料收集整理；3.加强老师间的体会沟通,相互学习,共同提高； 4.加强老师的专业学问和教学理论的培训与自修,鼓励老师大胆改革创新,切实提高自己的教学水平和业务才能； 5.鼓励各老师积极投稿,在反思中不断提高自身教学技能和理论水平,丰富教学体会,提倡各老师积极参加,认真对待评优评先；一、指导思想依据本学期学校工作方案的要求,认真学习学校训练工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心,连续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量；同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和呈现舞台,全面提高课堂教学水平及业务才能； 二、工作目标

1.开展微课、优课、慕课、翻转课教学活动、《语文课程标准》学问竞赛,加强理论学习,强化老师专业化进展,推动老师队伍的整体优化；2.组织年青老师培训学习,开展同课异构教学活动；3.规范集体备课,点燃集体聪慧；4.抓好课外阅读,做到引导和布置相结合；5.协作学校,和托管的佳辉学校开展教研活动；6.结合学校要求,开展老师间的教学技能竞赛；8.结合镇语文教研工作要求,举办学校语文年度论文竞赛；9.结合学校读书节活动,举办语言艺术系列活动；

10.完成本学期口语、朗读测试活动；三、具体措施

〔一〕教学工作依据学校对教学提出的主要目标和同学的实际情形及需求,结合我们的教学实际,语文科将从课堂教学着手,结合备课及作业的不断创新,留意教学的实效,不断提高同学的学习成果；具体要求如下：1.备课：做到“三备”,即备教学的三维目标,备教材,备同学；加强集体备课意识,留意资源共同共享；老师的备课仍应考虑本班同学的实际学问水平,创新教法而不照搬教案；备课形式：两年以内教龄的要求手写教案,两年以上教龄在课文书上写简案；学校领导和科组长定期对备课进行检查,每个月抽检一个年级；全校性的检查两次,第一次检查在第六周,形式为备课小组集体检查;其次次在十六周,形式为全校备课组长及领导集体检查；2.上课：课堂教学是提高教学质量的主要途径；每一个老师都必须重视和认真对待,应在充分明白教材备好课的基础上,结合班级的实际情形,高效地完成每一节课的教学任务；老师要努力提高教学艺术,做到：求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养同学良好的学习习惯；3.作业：作业设计要“精”,表达“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、准时,留意纠错及情形反馈；本学期的作业种类有：一、二年级：练习册、听写本、写话训练本、生字词本,三、四、五、六年级：作文、练习册、听写本、练笔本；作业的布置应遵守每次只布置一种书面作业,量应依据各年级的同学年龄特点从轻确定；〔二〕教研工作1.时间支配语文科组要求每周活动一次,各备课小组要在星期四下午其次、三节课集中进行业务学习；教研活动内容涉及相关理论学习、争辩、集体备课、听课、评课等；2.结对促进提倡新老老师间“结对子”,把新老师的激情和创新,与老老师丰富的训练教学体会完善地结合起来,促进青年老师训练教研水平、教学实践才能3.集体备课 不断提高,提升老老师的激情和创新意识,推动我校的训练教学水平不断与时俱进；各级要加强集体备课的质量和数量,通过集体备课来切实提高教师的教学水平,通过集体备课分析其中的优劣得失,使教学水平得以提高；操作方法是各备课小组支配好上公开课的老师；其中二、四、六年级各选派一位老师上全校公开课,其他年级在级组进行公开课；4.抓好课外阅读5.语文竞赛活动本学期,预备结合学校的工作支配举办老师竞赛,拟进行教学论文、名师评比、《语文课程标准》学问竞赛； 本学期同学竞赛活动每个年级都参加；竞赛包括小主持人竞赛、经典诵读、讲故事、现场作文、书法竞赛等；其中六年级进行现场作文竞赛、五年级进行讲书中的故事竞赛、四年级进行经典诵读比赛、三年级进行小主持人竞赛、一、二年级进行写字竞赛,每一个级别设一、二、三等奖如干；〔三〕与镇民办学校进行结对子教学工作 1.结合学校举办的教学开放日活动,邀请民办学校老师到我校进行集体备课,指导他们优化课堂教学,并指导其在我校进行上课； 2.结合我校的集体备课,邀请民办学校老师到我校听课和进行评课,共同促进教学；〔四〕开展和托管学校--佳辉学校的教学工作 1.邀请佳辉学校老师到我校参加我们科组的集体备课,指导他们优化课堂教学； 2.每一周都派出七位骨干老师到佳辉学校听课和进行评课,共同促进教学； 3.选派优秀教学能手或骨干老师到佳辉学校送课,课后进行教学研讨,以促进双方的教学水平；一、指导思想本学期科学信息教研组依据教科室有关教研组的工作支配以及教导处的工作方案,结合学校实际情形和学科特点,将大班额下如何实施有效的课堂治理作为突破口,充分挖掘同学潜力,着力培养学生科学素养和信息素养；二、本学期拟开展的主要工作1、加强理论学习,提高老师教科研水平； （1）组内老师要完成两篇教学随笔,有条件的老师适时向专业杂志投稿；（2）做好科学学科课题争辩工作：组内成员被南京市训练科学“十二五”规划“个人课题”批准立项课题一项,被县教科室确定为**县训练科学“十二五”〔20xx年度〕规划立项课题一项,南京市中学校生科技活动基金会立项课题一项,本学期各项争辩都将按方案开放； （3）认真学习《儿童像科学家一样》、《教作为探究的科学》、《为孩子写的脑科学学问》等与学科相关的理论书籍,并做好摘抄；2、狠抓常规落实,提高课堂教学效率；（1）科学、信息学科专职老师学期内每人承担一次组内争辩课； （2）制定科学教材同学预备清单,并且建立鼓励机制,提高实验教学的成效；（3）制定试验室卫生值日表,让同学参加试验室的治理和疼惜；（4）做好本学期科学循环教材的发放和使用工作； （5）做好同学科学课课前预备、课堂表现、试验操作等项目的平常记载,为期末同学综合评定供应较精确的 .依据；3、留意其次课堂,促进同学个性进展 〔1〕鼓励并指导同学课外科技活动的开展,本学期初步预备在四五月份举办其次届“拍脑袋猛想”创意活动或其它形式的科普活动,为下学期的创新大赛做好预备工作； 〔2〕在三~六年级举办第一届电脑操作技能竞赛,分文字录入、电子小报、LOGO等项目； 〔3〕由信息学科三位老师负责组队参加南京市脑制作竞赛；20xx年中学校生电〔4〕由四年级的科学老师负责20xx年的彩色蚕宝宝饲养活动；〔5〕做好同学运算机等级考核工作；4、完成县教研室和学校布置的其它工作；三、月工作支配：

二月份

①制定教研组方案；

②科学循环教材的发放和使用；

③参加**县科学学科教研组长会议；三月份

开展各项课题争辩工作

四月份

①四年级养蚕活动；

②机器人竞赛；

③电脑制作竞赛；

④其次届“拍脑袋猛想”创意活动；五月份

①科学课外科技活动资料的搜集和整理；

②参加县教研室支配的教研活动；

③开展一项科普活动；六月份

撰写教研组总结及各项资料上交； 依照《xx市训练和体育局关于进一步规范中学校教研活动的指导看法》文件要求,结合我校实际,指定本工作要点,本着放眼大局,细处着手的原就,从学校教学工作质量提升和老师专业进展的角度扎实开展教研工作；一、基本原就 1、问题导向原就；以实践课教学中存在的问题为突破口,强化问题导向和成效导向,精准教研,规范流程,提升实效；2、融合共建原就；统筹支配校本培训、校本科研和校本课程开发,与常规落实、资源建设、课程实施和特色创建有机融合；丰富教研内容与形式； 3、聪慧共享原就；借鉴先进实践基地的体会,利用互联网等途径进行优质资源共享；二、具体工作

1、扎实推动常规教研工作；依据文件要求,本学期每位老师完成15节听课,领导干部30节；学期末进行检查公示；教科室阶段性组织大教研听课活动；同时要求老师们完成教学反思等常规工作； 2、扎实开展项目提升工作,针对部分项目内容单一的现象,深入推动一室多用,拓展领域,丰富内涵,整合资源,优化项目布局； 3、跟踪抓好主题馆项目的治理与使用；针对主题馆项目,细化治理流程；准时化解项目使用过程中的问题；与相关部门搞好沟通与沟通；确保场馆的使用正常；同时强化服务人员的角色意识,常规工作落到实处,提升服务质量； 4、积极开展好校本课程资源的建设；本学期务必进行部分校本课程（如传统文化、创客等）的编辑工作,结合学校项目建设的实际情形,分类整理校本课程资源； 5、积极利用各种机会,借鉴先进基地体会,进行沟通学习等活动,促进老师专业成长； 6、常规工作规范化；准时进行工作梳理,提升工作实效,做好《教学简报》、各种日志等常规工作；本学期,立足我校实际,开展教研工作；充分发挥教研组的阵地作用,将落实进行到底；全面提升教科研水平,大力推动学校项目建设,努力提升我校老师队伍素养；一、工作目标： 1.扎实开展常规教研工作,求规范,重实效,提升常规教研活动实效； 2.制定老师梯队考核方法,加强老师队伍建设,打造一流师资队伍；3.营造科研氛围,提高科研实效,充分发挥教科研的引领作用；4.深化课堂教学改革,积极探究“先学后教”高效课堂模式；二、具体措施：1.连续扎实开展训练改革试点项目试验争辩工作；本学期教研工作连续围绕我校承担的福建省训练改革试点项目“促进学校生自主学习、独立摸索、勇于创新训练教学模式”改革试验工作；全部的任课老师都要用已经形成的教学模式进行备课、上课,并加以完善；每位老师连续以年段为主,上一节能表达“自主创新高效”课堂教学模式的试验争辩课； 2.以学科（年级）教研组建设为抓手,开展扎实有效的校本教研活动；①开学初以年段（或学科）为单位连续组织学习各学科《义务教育课程标准》（20xx版）,深刻领会“新课标”新理念,能依据“新课标”的精神对教材进行分析,明确本学科、本学段、本年级的教学目标和教学重难点,对比课标明确本学期教材的学问点,并形成书面材料,学段内交换争辩,作为期中、期末出卷的依据；②研读《老师教学用书》中的《教材说明》,明确本册教材的教学任务和教学重难点,将本册教学任务分解到各单元或各板块中（语文如识字、写字、阅读、口语交际、习作等,数学如数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等）,分别支配主讲人结合具体教材阐述如何落实本册教学任务,突出重点,突破难点,其他老师参加沟通、研讨；③依据《三明市开展中学校老师岗位大练兵活动实施方案》的要求,组织好年级研讨课的说课、听课、评课,探讨怎么运用课堂教学评判的原就、方法和标准,对不同类型的课作出评析,并提出合理化建议等；做到有听课、有评课,有记录,有收成；④依据年级、学科特点,开展其他有特色、有实效的教学研讨活动,如组织理论学习、观看教学光盘、开展网络阅读、训练读书活动等；3.深化课堂教学改革,积极探究“先学后教”高效课堂模式；4.连续举办校本培训活动；仍利用每周三下午的全体教职工大会,邀请班级治理工作有特色、教学有特长的骨干老师作培训主讲人,与老师们共享他们的训练教学体会或学习心得； 5.连续组织开展“同伴互助结对子”工作,加强“同伴互助结对子”工作的规范化治理,努力提高互助的实效性；6.依据训练部制定的《中学校书法训练指导纲要》,连续加强师生写字基本功的训练,定于测验；5月份开展全校同学汉字书写年级过关7.连续开展老师读书会活动；开学初开展新会员招募工作,于 3月最终一周组织读书沟通、好书漂流活动；之后进入新一轮阅读书目的自主阅读阶段,仍支配在每月的最终一周举办读书沟通汇报活动；8.加强对新进老师的指导和培养工作；学校连续组织学科指导组员对新进老师课堂观看和指导,新进老师三年内每学期上两节汇报课；去年三位新进老师仍要求半期考前后各上一节汇报课；（统一支配在四月份） 9.连续借助教研博客平台,开展理论学习、听课评课活动,通过学习和沟通,促进教学水平、训练质量的提高；10.在校长的领导下连续做好片区治理与同城化结对联盟工作；①本学期连续选派我校10位教学骨干到农村参加支教,对农村学校的老师进行一对一的“传、帮、带”活动,互学互进,促进城乡训练均衡和谐进展； ②连续探究资源共享、共同进展的新途径,努力提高片区教研的层次和效益；11.抓好课题争辩,加强规范治理；①本学期连续认真组织开展语文省级课题《基于语文实践的有效教学模式探究》、数学省级课题《在学校数学问题解决中培养同学数学摸索摸索才能的争辩》、信息技术省级课题《基于信息技术环境下的有效学习争辩》、市级音乐课题《多元音乐文化理论下的小学视唱练耳教学模式争辩》试验争辩工作；②本学期组织老师开展校级课题争辩,期初积极动员老师申报校级课题,作为参加市级、省级课题的必备条件,力争做到人人有课题,以课题争辩来促进老师的专业成长； 12.制定本校老师梯队评比和考核方法,加强师资队伍建设,努力打造一流的师资队伍；13.其他工作①会同教务处落实教学常规的检查和指导工作,每月定期和不定期抽查老师备课、反思和作业批改情形,提高老师教学过程的科学性和规范性；②进一步做好语、数、英学科试卷编制及保密工作；③认真做好期末老师业务档案登记,建立老师个人业务档案；④连续做好老师训练教学荣誉登记和期末汇总工作；一、指导思想： 围绕学校“以书院文化为引领,打造鉴小精致训练品牌”的学期工作思路,不断调整工作方式,以促进老师的专业化进展为根本,发挥好教科研先导服务功能,以课题争辩为引领,以校本研修为平台,以课堂教学为基地,提炼科研成果,增强科研自信,提升科研品质,引领老师成长,塑造学校品牌,让训练科研成为老师幸福工作的追求,成为学校进展的支点,成为名校建设的“助推器”；二、工作重点：1.积极开展课堂教学改革,着力提升精致课堂品质,坚持以生为本的训练理念,关注同学个体差异,发挥教学聪慧,探究精致教学新路径,从而全面提升鉴小精致课堂的品质；2.细心构建老师专业进展平台,扎实开展“青年老师成长工程”、“教学信息化培训工程”、“名师工作坊导航工程”,进一步增强老师的学习意识、争辩意识、创新意识、协作意识和成果意识,以促进每位老师的专业成长；3.努力形成学校教科研新常态,使“个人专业进展年度规划”,“老师阳光课题争辩”,“童心悦读”走课、“阳光团队亮课”等举措成为学校教科研工作的常规动作,使教学科研课题由“真问题”生成为“真争辩”,校本争辩活动的开展由“被动”提升到“主动”,教学争辩反思与笔耕由“无常”转化为“有常”； 4.加强学校训练共同体建设工作,扎实有效地开展各项活动,以期与结对学校（杨汛桥试验学校）的共同进展；三、具体支配：二月份：1、参加教研组长会议,明确本学期工作重点；2、制定学期教研工作方案,召开低语组全体成员会议3、确定团队亮课老师,落实每月一篇通讯报道任务；三月份：1.各学科校本拓展性课程方案落实2、校本作业调研、落实老师阳光悦读 3、区学校第三方评估拍照活动

4、学校语文主题研训活动暨名师工作室活动

四月份：

1、校内读书节活动

2.教学流程检查、期中小结

3、区品质课堂录像课评比（董佳娣执教）

4、语文90学时培训（一班）

五月份：

1、区优质课评比

2、区学科主题论文评比（预学的单篇教学、群文阅读、整本书阅读）

3、语文90学时培训（二班）

六月份：

1、“绿色评判”暨素养板块调测

3、学科期末学业评判

为了全面提高教学质量,提高老师素养；依据中心校工作支配,结合本校实际,特制定本学期的教研工作方案如下：

一、指导思想

以中心学工作要点为指导,深化教学改革,以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点；课堂中以同学的进展为本,活动为主线,创新为主旨,培养同学的创新意识和实践才能为重点,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量分析与监控；二、教研目标

1．提高教学质量；2．开展如何提高同学作业质量争辩活动；3．加强常规治理工作；三、主要措施

1．扎实做好常规教学工作：

（2）认真做好备课、上课、改作、辅导等常规工作； （3）加强研讨工作,准时发觉问题,准时实行措施,准时订正问题；四、工作支配

周次日期

内容

2

3月16日—3月22日

制定本学期的教学方案；3

3月23日—3月29日

检查教学方案

4

3月30日—4月5日

如何提高同学作业质量课题研讨活动

5

4月6日—4月12日

开展读书活动6

4月13日—4月19日

语文集体备课活动

7

4月20日—4月22日

教研活动

8

4月27日—5月3日

教学常规月检

9

5月4日—5月10日

数学教研活动

10

5月11日—5月17日

如何提高同学作业质量课题研讨活动

11

5月18日—5月24日

期中考试

12

5月25日—5月31日

教研活动

13

6月1日—6月7日 集体备课活动

14

6月8日—6月14日

1.县新常规、新设计评比

2.学校生规范汉字书写竞赛

15

6月15日—6月21日

语文教研活动

16

6月22日—6月28日

1.教学常规月检

2.课题争辩阶段性小结

17

6月29日—7月5日

1.县老师多媒体软件评比

2.期末复习

3.学期期末常规检查

18

6月16日—6月22日

期末复习

校本教研是为明白决本校及本校老师在进展中面临的问题而进行的一种教研活动,也是立足并充分利用本校特色、资源的争辩；为了贯彻落实上级有关文件精神,建立“以校为本”的教学争辩制度与工作要求,提高我校老师实施素养训练的水平和才能,特制定本方案：一、指导思想以校本教研为基础,以关注学校进展为根本,以有利推动学校的教学创新和治理创新,提高办学水平和办学效益；以有利提高老师训练教学素养,促进老师专业化进展；促进同学全面健康进展；以有利于制造性地实施新课程,全面提高训练教学质量为宗旨；以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以老师为研究主体,通过校本教研,全面提高训练教学质量；二、工作目标以课程改革为导向,使老师们领会训练思想,更新训练观念；促进老师向专业化方向进展,致力于提高老师训练教学水平,提高教师队伍整体素养；本着“问题——争辩——反思”的校本争辩思路,突出“个体反思、同伴互助、专业引领”,逐步完善校本争辩制度；进一