部编版七年级道德与法治上册5.2《网上交友新时空》优质教案+练习题（含答案）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）第2课时网上交友新时空知识目标1．认识网上交往的特点。2．认识网上交往的两面性。能力目标发挥网上交往所长，克服网上交往所短。情感、态度与价值观在网上交友中增强自我约束意识、自我保护意识。重点网上交往要慎重，增强自我保护意识。难点1．认识网上交往的虚拟性。2．网上交往和现实交往的区别。教师准备：调查学生网上交友的有关情况。学生准备：思考网上交往能否满足一个人的交往需要。方式一：播放视频《如此防范》，引导学生思考：网上交友的特点。由此导入。方式二：展示图片思考问题：(1)你平时用这些网络交友软件吗？说一说它们的名称。(2)你还知道或正在使用哪些网上交友软件？分享给大家。教师小结：网络为我们提供了结交朋友的广阔而便捷的平台，在享受这种便利的同时，你是否遇到过困惑、烦恼？这种交友方式是否影响了你的生活？我们在网上交友应该注意什么？让我们带着这些问题一起来学习今天的内容——《网上交友新时空》。探究一：网上交友1．互联网成为我们交往的平台教学活动一：安排学生阅读教材第54页正文。思考问题：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？教师点拨：(示例)有过。网上交友使我觉得好奇，兴奋，还有一点儿不安感；感觉网上的朋友很多，也很容易交到朋友；网友很热情，乐于助人；与网友可以无话不谈，无拘无束；等等。教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……教学活动二：安排学生阅读教材第55页上面的“探究与分享”。思考问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？教师点拨：因为一个是现实生活中真实的吴凡，具有沉默、内向的特点；一个是网络上虚拟的吴凡，在虚拟的网络世界中，吴凡开放活泼，网友众多。所以吴凡会有两个不同的档案。2．互联网交往的利与弊教学活动三：安排学生阅读教材第55页下面的“探究与分享”。思考问题：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？教师点拨：不一定。互联网为我们搭建了与人沟通交流的另一个平台，我们可以在网上自由地表达内心的感受，拉近人与人之间的距离。如果以诚相待，交往的关系会更接近；但是互联网有时候却关闭了与他人沟通的心灵之门，我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。思考问题：(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？教师点拨：(示例)原因一：吴凡不是他希望结交的朋友；原因二：网友不希望他们之间的聊天影响吴凡的学习；原因三：网友遇到了特别重要的事情，最近很忙，没有时间上网；等等。思考问题：(3)网上的交往可以当真吗？教师点拨：(示例)可以当真，但是我们必须有辨别是非的能力。或不可以当真，因为网络世界是一个虚拟的世界。教师总结：互联网交往的利与弊如下：(1)互联网交往的好处：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，査找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。(2)互联网交往的弊端：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。探究二：慎重结交网友(一)理性看待网上交友教学活动四：安排学生阅读教材第56页上面的“探究与分享”。思考问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？教师点拨：会，我希望和更多的人成为朋友。或不会，这样做暴露了自己的真实身份，可能会给自己带来不好的影响。思考问题：(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。教师点拨：“线上朋友”可以变成“线下朋友”。理由：既然网上交往是我们生活的一部分，对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”可以变成“线下朋友”。或“线上朋友”不可以变成“线下朋友”。理由：网上交往具有虚拟的特点，网络中的网友身份可能是虚假的，我们无法了解这个人的内心，一旦遇上不怀好意的恶人，我们可能会受到伤害。教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。(二)如何理性结交网友1．网上交友，要有自我保护意识教学活动五：安排学生阅读教材第56～57页的“探究与分享”。思考问题：(1)你如何看待这些回帖？教师点拨：这些回帖多数表达了对小梅的善意提醒。互联网本身就是一把双刃剑，网上交友，其中有真诚也有欺骗，毕竟互联网是一个虚拟的世界，不同于现实，真真假假、假假真真很难分清。中学生年纪小，自我控制能力差，是非判断能力不够，对于网上交友应慎重对待。特别是约见网友更要慎重。因此，小饭、小小、米多的回帖都是可取的，而冰冰的回帖则说明她不够慎重。思考问题：(2)你的建议是什么？教师点拨：我建议不去见面。因为虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，要慎重对待此事。如果小梅执意要去见面，要选择公开场合，最好有人陪同。思考问题：(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？教师点拨：①在网络活动中应遵守网络道德和网络规则，守法自律。②加强自我保护意识，网上交友要注意保管好自己的密码，在填写个人资料时，不要把自己的真实姓名、地址、学校名称或电话号码等与自己身份有关的信息提供给网友、聊天室或公共论坛等。③没有获得父母或其他监护人的同意，不要向别人提供自己的照片。不要理睬暗示、挑衅、威胁等一切令你感到不安的信息，一旦遇到这种情况应立即告诉自己的父母或者其他监护人。④应该保持正常的心态进行网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动，以免危及自身安全。如果在网上认识很久，又确实需要见面的，必须征得家长或者其他监护人的同意，并由他们陪同，地点要选在公共场所。同时，要加强戒备。教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。2．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重教学活动六：安排学生阅读教材第57～58页的“探究与分享”。思考问题：网上交往与现实交往有什么不同？(填表)教师点拨：网上交往现实交往交往持续时间持续时间长持续时间短共同活动内容广泛具体交往形式线上交往见面交往有心事的时候更想找谁倾诉隐私问题希望找网友倾诉更想找现实中的朋友倾诉沟通优势网上交往超越了空间限制，扩大了我们的交往领域、对象沟通范围小在一起时的放松程度很放松、心情愉快不够放松、紧张对自己的帮助舒缓压力、放松情绪现实中的朋友帮助更大、更现实最需要他的时候不在或下线在身边亲密程度虚拟的亲密亲密程度更高教师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往。3．遵守法律、法规教学活动七：材料呈现吴凡上网的时间越来越长。他常去一个社区，在那个社区，他非常活跃，喜欢挑别人的刺儿，动不动就脏话连篇，还喜欢与版主对着干。版主提出要实名制，凡是进来的人都要留下自己的真实资料。吴凡带头反对，号召大家人肉搜索，把版主的真实面目公之于众。思考问题：(1)吴凡在网上“脏话连篇”，你认为在网上他就可以这样做吗？(2)可以通过“人肉搜索”把版主的真实资料公之于众吗？(3)“网络实名”你赞成还是反对？说说你的理由。学生阅读教材后，先在小组内交流，然后老师指名学生回答。教师点拨：(1)不可以。网络世界是现实生活的延伸，是现实生活的一部分，同样要遵守现实生活中的各种规则，如道德、法律等。(2)不可以。“人肉搜索”他人个人资料并公布在网上，会侵犯他人的隐私权和名誉权，要承担相应的法律责任。(3)赞成的理由：可以增强人们上网时的自我约束，可以有效制止谣言和无聊信息的传播，可以增强人们网上交流的互相信任等。反对的理由：虚拟的世界不必事事求真，容易泄露个人资料等。教师总结：网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。4．学会在现实中与同伴交往教师总结：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。教学活动八：材料呈现微信，是现代人的一种生活方式。通过微信，身边人事尽在“掌握”。有人通过微信交友，诉说心事；有人却说“微信只可微微相信”。有人对青少年利用微信交往的统计调查为：相信微信朋友圈信息可靠的有69.6%，朋友圈晒自己、亲友照片的有59.4%，加陌生人为微信好友的有41.0%。思考问题：(1)谈谈对网络交往的认识。(2)为什么有人说“微信只可微微相信”？请你为合理利用微信交友提出几条合理建议。教师点拨：(1)①网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。②网络交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。③互联网为我们开启了通往世界的又一个窗口，同时网络交往也关闭了与他人沟通的心灵之门。(2)原因：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，对于互联网上的信息我们不可全盘相信。建议：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。eq\a\vs4\al(网上交友,新时空)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(网上交友\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(交往新平台,交往新特点,交往新思考)),慎重结交网友\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(网上交往两面性,网上交往不确定性,网上交往复杂性))))eq\a\vs4\al(注重,现实,交往)5.2网上交友新时空一、单项选择题：1．智能手机的普及，微博，微信等社交软件的出现，使得“屏社交”成为当代青少年的新型社交模式，在生活中占据无可撼动的霸主地位，对传统的人际交流方式造成冲击，并由此造成青少年人际沟通能力弱化。这说明网上交往A．消极影响大于积极作用 B．影响青少年的学习生活C．影响现实中的人际交往 D．影响青少年的品德养成【答案】C【解析】本题考查网络交往，题干“使得‘屏社交’成为当代青少年的新型社交模式”“对传统的人际交流方式造成冲击，并由此造成青少年人际沟通能力弱化”说明网上交往影响现实中的人际交往，C正确；网络具有两面性，消极影响还是积极作用大，要取决于是否正确利用网络，观点A错误；题干没有体现影响青少年的学习，观点B不符合题意；题干没有体现影响青少年的品德养成，观点D不符合题意；所以选C。2．小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。对此，小红的正确做法是①加强自我防范，学会自我保护②明辨是非，谨慎交友③远离网络，躲避干扰④增强法律意识，依法自我保护A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④【答案】D【解析】在网络交往中应增强自我保护意识，面对网友要求告诉详细地址、电话号码等重要信息时应拒绝。应加强自我防范，增强法律意识，学会自我保护，明辨是非，谨慎交友，①②④说法正确。③错误，要正确合理利用网络，发挥网络的优势，不是远离网络。故选D。3．微信摇一摇，朋友自然来。然而，“摇一摇”也摇来了凶险和危机。由此我们要①满足好奇心理，广泛结交朋友②做好信息管理，保护好个人隐私③设置验证信息，审慎添加好友④不轻易接受搭讪，谨防上当受骗A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④【答案】D【解析】本题考查对享受健康的网络交往的认识和把握。①每个人都有好奇心，但我们交朋友也要有选择性，不能什么人都交；②与人交往，要注意保护个人信息否则可能带来危险；③对于网上的人，要在甄别之后再添加；④交友要谨慎，否则容易上当受骗。所以②③④说法正确，①说法错误；故选D。4．有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔，”对此理解正确的是①王确使用网络可以增长知识，促进交流②网络的危害是不可避免的应尽量少接触网络③不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界④网络的作用是有限的，没必要相信网上的东西A．①② B．②③ C．①③ D．②④【答案】C【解析】网络一半是天使——说明其积极作用，正确使用网络可以增长知识，促进交流。一半是恶魔，——说明其消极作用，不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界。②网络的危害是不可避免的应尽量少接触网络，④网络的作用是有限的，没必要相信网上的东西。这两种说法是错误的。所以选择C。5．小玉在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、有老师、也有志愿者。学习之余，上网聊聊天，遇到问题，在网络上向同学、老师请教，志愿者们的行为往往激励小玉积极向上。这充分说明网络交往①已超越了人际交往的空间界限②提高了中学生社会活动的质量③对中学生的健康成长有弊无利④改变了中学生的人生价值观A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【解析】题干事例说明网络交往的积极影响，网络交往开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈，提高了中学生社会活动的质量，①②说法正确。③错误，对中学生的健康成长有利也有弊。④错误，网络交往并不会改变中学生的人生价值观。故选A。6．对于网友，我们要有一定的自我保护意识，不要随意答应网友的要求。其理由是①网络时空的交往具有虚拟、平等、自主等特点②网络上交友毫无任何现实性，所有网友不可信③网友只能在网上聊，不能做现实生活中的朋友④网络虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】网络交往对象具有虚拟性，网络时空的交往具有虚拟、平等、自主等特点，网络虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，①④说法正确。②③的说法太绝对。故选B。7．“宅童”，泛指不喜欢外出与朋友游玩，一个人待在家看书、做作业、看电视、上网、玩游戏的孩子。有些网友称“00后”为“ipad一代”，网络让许多孩子成为“宅童”。你想对“宅童”说①沉湎于网络交往，有利于身心健康②学会在现实中与同伴交往，才能让自己真正成长③网络生活很精彩，可以沉湎其中很好地享受现代科技带来的惬意生活④沉湎于网络，不能感受生命的丰富A．①② B．③④ C．②④ D．①③【答案】C【解析】网络交往是一把锋利的双刃剑，通过网络了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等；另一方面，网络也有可能造成很多伤害，沉迷于网络游戏、对中学生有更大的杀伤力。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。但在网络交往中，要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，提高自己的安全防范意识，在网络交往中保护自己。选项①③没有充分认识到网络交往的危害。选项②④正确，故选C。8．目前，WIFI陷阱有两种：一是“设套”，主要是在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WIFI，记录用户在网上进行的所有操作；二是“进攻”，主要针对家庭WIFI，若WIFI密码密度不高，黑客破解WIFI，就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要①注意保护个人隐私，不随意公开个人信息②拒绝使用WIFI，避免受到侵害③增强安全防范意识，正确使用互联网④开展清网行动，严厉制裁网络黑客A．①② B．②③ C．①③ D．②④【答案】C【解析】本题考查网络的消极影响。题干描述表明使用WIFI有可能造成个人信息的泄露，导致自己的隐私权被侵害，这启示我们要注意保护个人隐私，不随意公开个人信息；增强安全防范意识，正确使用互联网；说法①③正确。“拒绝使用WIFI”的说法太绝对，不现实，说法②错误；开展清网行动，严厉制裁网络黑客，是国家执法机关的职责，说法④不符合题意。本题选C。9．网络的丰富性、便利性、高效性正深刻地改变人际交往。享受健康的网络交往，我们要做到①以健康的心态把网络作为生活的补充②时刻牢记网络交往的道德和法律规则③善于利用虚拟时空转换角色，为所欲为④善于利用网络服务社会，体现人生价值A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】D【解析】根据教材知识，在网络交往中青少年要遵守《网络文明公约》，遵守网络规则、网络道德，做到文明上网，不浏览色情网页，不沉溺网络游戏；遵守法律，做到不传播流言，不恶意攻击他人，不进行诈骗活动，不泄露国家秘密；登陆绿色网站，远离黑网吧。所以，③善于利用虚拟时空转换角色，为所欲为，说法错误，要遵守网络规则和法律。故选：D。10．“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我在你身边，你却在玩手机。”手机不离手已经成为生活中的一景。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也加入。过度使用手机①容易导致焦虑、冷漠、拖延症、交往能力的退化②会增加车祸发生的概率，危及自身和他人的安全③能提升中学生的交往能力，增强其生活自理能力④会给犯罪分子创造更多的机会，危害他人和社会A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】此题旨在考查学生对沉迷网络的危害的认识，题文中过度使用手机是沉迷网络的表现，这样做容易导致焦虑、冷漠、拖延症、交往能力的退化；会增加车祸发生的概