中班主题教案：有趣的属相教案及教学反思

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中班主题教案：有趣的属相教案及教学反思

活动设计背景

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人发现的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的爱好。

3、技能目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺次粘贴到钟面上。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学重点、难点

教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望!

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺次。

活动预备

知识预备：

认识时钟。

物质预备：

1、老师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片假设干。

活动过程

(一)开始环节：

导入引发孩子探究爱好：老师出示伙伴给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么老师的手机链上是"牛'?教案:来自：.不是别的动物呢?调动幼儿探究生肖属相神秘的爱好。

(二)基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相究竟有多少种?

3、老师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌控十二生肖都是什么?教案来.自:(小伙伴看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了?)

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小伙伴知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么?鸡年诞生的属?今年是什么年啊?今年诞生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊?

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺次的神秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?

幼儿观赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一?

情感教育：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

(三)结束环节：

老师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿争论一下)

老师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特别喜欢它。而且2012年就是龙年了。小伙伴回家可以让家长援助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小伙伴们共享。

(四)延伸环节：

今日我们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小伙伴自己动手把十二个小动物按顺次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的奥秘。

活动反思：

本次活动我一贯都是从引导孩子探究生肖神秘的爱好入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺次还不是非常的清晰，粘贴动物的时候不能够根据十二生肖的正确排列顺次粘贴，或许是我太急于求成，孩子的理解和接受技