2022xx县第一小学学生作业管理制度

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xx县第一小学学生作业管理制度

为深入贯彻落实《xx省教导厅关于进一步加强义务教导阶段学校学生作业管理的观法》，切实减轻学生学业负担，模范教学行为，提升教学质量，根据《xx市教导局关于进一步完善义务教导学校学生作业管理工作的通知》和《xx县学生作业管理制度》等相关文件精神要求，结合本校实际，现制定本管理细那么:

一、严格执行“零起点”教学

“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科学识积累作为入学条件和教学根基，不以片面孩子超前掌管的学识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

二、作业布置

1.建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体议论，教研组长把关，并做好记录。

2.严格操纵学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。班主任需掌管本班作业总量，做好不同学科课后作业的概括平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。

3.科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新才能，丰富作业类型，把预习稳定类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学学识得到稳定练习，引导迁移运用，切实裁减简朴记忆、机械重复的作业频次，不得布置处治性作业，尽量制止大量重复式抄写作业。

4.教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行打定“作业记录本”。严禁通过、微信、钉钉等方式布置作业。

三、作业书写当前暗藏内容免费查看

1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。

2.教师理应根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写感激度。

3.班级每学期举办一次优秀作业表示，发挥学生之间的传帮带作用。

四、作业批改

1.合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析学生作业中的问题，反应提升教学过程。教师作业批更正程中使用评语要适合，根据学生的年龄、心理和认知。一二年级可采用图批，运用筒单生动的图形符号批改评价。

2.提倡面批与集体讲评相结合，教师应实时向学生反应作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习。可实行分级作业赏赐制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。作业质量纳入评优评先考核。

3.作业理应实时批改，批改时使用红笔采用打“↵”等形式，对于学生作业中更加精彩的地方，可采用其他符号或者语言举行提示激励。同时教师对具有创造性、独特性的作业理应以激励和引导为主，留神养护学生的积极性。作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

4.对学生作业的评价，一般采用“等级、鼓舞性语言、符号等相结合的形式，在“正确”和“感激”方面评价分别为卓越、优秀、良好三个等级，发挥作业对学生的指导与鼓舞作用。

5.作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。对习作的批改要有眉批、尾批，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的激励性评价。

6.教师在批更正程中理应做好相关记录，更加是对有独创性和普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

7.对于学生作业中错误的地方教师理应要求学生实时订正，然后按照作业的根本要求书写，教师实时对学生订正的作业举行批改。

五、其它

1.建立常规检查制度，学校将模范学生作业管理、切实减轻学生和家长的作业负担、纳入教导重点工作考核。

2.突出家校共管。学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，促使学生主动独立完成家庭作业，并实时将完成处境反应给教师，提防促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生