2021人音版小学音乐六年级上册课程纲要

2021学音六年级册课程要课程名：小学音乐课程类：必修课程教材来：音版义务教育教科书音简谱年级上册年7月北京第1版适用年：小学六年级课

时：34时设计者：六年级音乐教研组一背分（一）标分析小学音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课程性质主要体现在人文性、审美性、实践性等三个方面。音乐课程的基本理念体现在以下几个方面：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。（二）材分析本册教材的编撰遵循“以人文主题为单元（横向），以音乐要素为线索（纵向）”的原则，设计了“芬芳茉莉”等7个单元。1、芬芳茉莉“芬芳茉莉”为主题，在各地的民歌《茉莉花》和以“茉莉花”为音乐素材创作编的众多作品中取了最具代表性的歌曲作为学习内容过聆听与演唱熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础上一步激发学生对民族音乐文化的情感。本课内容也是“课标”理念“弘扬民族音乐”的再一次体现。2、悠扬民歌悠扬民歌一人文主题命名选取的内容为根据民歌改编或以民歌音调为创作素材的作品的是让学生通过聆听与学唱析与比较创与表演等音乐实践活动受和体验民歌的特点与魅力而加深对民族音乐文化的

认识和理解。3.美丽童话以“美丽童话”为主题，是与之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。围绕着这一主题，选取的四首中外作品童话色彩的歌曲有童话故事音乐在将学生带入音乐童话之中学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。4.京腔京韵“生旦净丑小舞台，唱念做打大人生”腔京韵，律响校园内；名家名段材中要求的教科书每学年增加了京剧的内容，目的是通过听一听、唱一唱，培养学生从小对京剧的喜爱。本课以“京腔京韵”为主题，是小学阶段对京剧学习的最后一课。5.赞美的心本课是对三年级下册《爱祖国》、四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题的延伸时也是学习下一两岸情深情感根基赞美的心主题体现了进入六年级的学,爱国主义的认识已从感性向理性发展国情感也更加理性。从选择作品的角度上，更注重思想性与艺术性的结合。从而落实“以美育人，立德树人”的编写意图，同时体现“社会主义核心价值观”的“课标”理念。6.两岸情深岸情深题一美的心应是让学生在听、唱、跳、辨、编等多种音乐实践活动中，熟悉、感受宝岛台湾最具代表性的歌曲和乐曲，感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。7.七色光彩以“七色光彩”命题，是让学生在演唱、聆听、编创与活动中，感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐富其内心的情感体验养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。（三）习能力六年级学生大部分爱好音乐备了一定的音乐学习能力较好的音乐表现能力和音乐感受能力着学生的生活范围和认知领域进一步扩展验感受

与探索的活动能力也随之增强。二课目本阶段的学生着生活范围和认知领域进一步扩展生的体验感受与探索创造的活动能力增强，本学段各教学领域的课程目标分别表述如下。（一）乐表现要素1.受与欣赏（1）能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。（2）够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。（4）能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。2.乐情绪与感（1）听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。（2）能够体验并简要描述音乐情绪的变化。3.乐体裁与式（1）聆听不同体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并能运用适当的形式对所听音乐做出反应。（2同体裁和类别的小型器乐曲能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段,能够通过律动或打击乐器对所听音乐做出反应。（3）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名。4.乐风格与派（1）聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌和以京剧为代表的中国戏曲音乐，体验其不同的风格。（2）聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同音乐风格。（二）现1.唱（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。（3用自然的声音的节奏和音调情地独唱或参与齐唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。（4）了解变声期噪音保护的知识，初步懂得噪音保护的方法。（5）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（6）能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1首），学唱京剧唱腔片段。2.奏（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习坚笛或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。（3）培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演赛作简单评价。（4）每学年能够演奏乐曲1～2首。3.合性艺术演（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动。（2）能够对自己和他人的表演作简单评价。4.读乐谱（1）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。（2）能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。（三）造1.兴编创（1）能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。2.作实践（1够利用教师或教材提供的材料和方法立地或与他人合作编创～4小节的节奏或旋律。（四）乐与相关文1.乐与社会活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜欢从广播、影视、网络、磁带等传播媒体中收集音乐材料，并经常听赏。

（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能他人进行音乐交流。2.乐与姊妹术（1）观赏戏曲、戏剧或舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。3.乐与艺术外的其学科（1教材出某些不同历史时期地域和国家的代表性音乐作品。三课内聆听

演唱

知与技能课

曲名

形式

曲名

调拍号

形

认符号

技(探索)茉莉花第1课芬茉莉

茉莉花茉莉花东边升起月亮

独唱

茉莉花1=C2/4

合唱

发声练习［意］第2课悠民歌

小河淌水管弦乐妈妈格桑拉赶圩归来啊哩哩迪克西岛［美口哨与乐队节选）

1=F2/41=G4/4

齐唱、合唱齐唱

短笛学吹竖笛发声练习第3课美童话

魔法师的弟子交响诗木偶兵进行曲［法］［德］波斯市场［英月亮姐姐快下来

1=C2/21=G3/4

齐唱齐唱、合唱

西洋乐器分类介绍（一）弦乐器、木管乐器京剧唱腔联奏唢呐第4课包龙图打坐在京京韵封府

校园小戏迷1=D2/4

齐唱

京剧行当学吹竖笛你待同志亲如家西洋乐器分第5课赞的心

五彩缤纷的大黄河颂管弦乐

今天是你的生日龙的传人

1=C4/41=G4/4

独唱独唱

反复记号D.S.

类介绍（二）铜管乐器、打击乐器

区的《茉莉花》视唱短曲，说出这一律边唱边跳乐曲与声乐曲区的《茉莉花》视唱短曲，说出这一律边唱边跳乐曲与声乐曲的不同哼唱几句会唱的云南民歌。现的情绪律吹奏方法构，找出相同乐句跟琴分声部视唱歌曲伴奏根据《魔法师的弟子》的音乐编创音乐短剧并表快下来》编伴奏演模唱的变化发声练习师的弟子》主题变化主题的铃鼓声。随音乐哼唱，感受京剧的韵味背唱已学会的京歌和京剧唱腔片段第6课丢丢铜仔

管弦乐

半屏山

E2/4

独唱

发声练习两情深阿里山的姑娘管弦乐

阿里山的姑娘

E2/44/4独唱

学吹竖笛木星——欢乐

七色光

1=G2/4

齐唱、合唱第7课者［英］

西洋管弦乐七光彩日出《大峡谷

萤火虫之歌

1=C4/4

齐唱、合唱

队排列曲》［美］编与活动课第1课芬茉莉

听辨唱演）试学唱一两句不同地聆听三首不同的《茉莉花》听辨《东边升起月亮》的旋学唱江苏《茉莉律特点，并谈谈感受花》，尝试用方言演唱搜集有关《茉莉花》的资料，并交流发声练习

奏拍）

舞律动）编用自己喜欢的形式来表演一首《茉莉花》第2课悠民歌

说出《妈妈格桑拉》的地域风格，并哼唱两句类似风格的旋设计几个藏族舞蹈动作，对比《小河淌水》器曲调来自哪首民歌。说出会唱的云南民歌曲名形式，并说说感受分组设计多种形式表演说出歌中衬词“啊哩哩”所表学吹二声部乐曲把旋律编创完整唱一唱编创完成的旋听辨出短笛和口哨的音色，并听辨出其他乐器的音色。

《箫》，掌握顿音的用动作表现听到的短笛和口哨的音色第3课美童话第4课京京韵

分析《木偶兵进行曲》的结随歌曲的节奏边唱分小组选择打击乐器为边敲。找出并说出切分音在歌曲中的《月亮姐姐快下作用来》的旋律自选打击乐器自编节奏为《月亮姐姐听一听唱一唱命令扫帚拎水唱主题，用“啦”主题，曲中出现的次数，每次用“”拍击用自己的方式记录《魔法表现《波斯市场》第听出《波斯市场》主题出现的顺序，听乐器听出唢呐模拟的唱腔是哪几个行当，说出几位京剧人物根据竖笛演奏的要求，自选讨论行当中“净”的声腔和人学吹三声部乐曲《瑶族节奏编创《瑶族舞曲》表现物的关系舞曲》不同的场景。说说学会的京歌和喜欢的京剧唱段

边听《五彩缤纷的大乐段找出边听《五彩缤纷的大乐段找出歌曲《半屏山》曲《半屏山》三种节奏型，编姑娘》一段旋律小节节奏谱并把它段伴奏学吹奏变化音和装饰音用不同的速度、力度演唱来表现不同的部乐器音第5课赞的心

说一说“D.C.”和“D.S.”有什么不同说一说歌曲《今天是你的生用不同的情感处理，日》可分几个乐段演唱《今天是你的生设计不同的演唱形式，表日》第一乐段和第拍，说出节拍演《今天是你的生日》比较和分析《龙的传人》，说出歌曲在哪儿产生了情绪的变上的变化。接龙编创两小节旋律化视唱《龙的传人》听出《黄河颂》开始时演奏的乐器并说出感受第6课两情深

听辨《丢丢铜仔器并说出各自的特点和情绪

“、”跟琴视唱《阿里山的随歌曲边唱边跳发声击出来练习《萤火虫》演唱时应

设计多种演唱形式表演歌自选打击乐器并设计节奏为《阿里山的姑娘》的根据老师提供的节奏型编创旋律并吹奏第7课七光彩

作怎样的处理记录《木星》主出现的顺序，比较主选择合适的打击乐器，速度、力度、音色的不同分为《萤火虫》配伴奏听出《日出》两个主题的主奏找出《七色光之歌》色块中的切分音并唱一唱四课实（一）课程资源《音乐（简谱）》，六年级上册，人民音乐出版社7月北京第1版。2.多媒体教学光盘3.网络资源（二）学习活动1.做好上课准备，提前3分钟进入音乐教室。做到进出音乐教室礼貌而有序。2.培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时会正确的呼气、吸气；身体直立，用正确的方法演唱歌曲。3.培养学生养成欣赏音乐的良好习惯。4.根据教学内容的需要，准备乐器竖笛。五课评（一）价方式本学习音乐课程的评价用形成性评价与终结性评价相结合评评

及他评相结合的方式。学期总评成绩=形成性评价（40分）+终结性评价（60分）1.成性评价分）形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。2.结性评价分）终结性评价是对学生阶段性学习结果的评价学期年末进行要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。本册教材“太空行”内容，是专为学期期末复习与考试而设计的，可以“漫步太空我能行”和“我是优秀的宇航员”等多种“寓教于乐”的活动进行。（三）价结果总评等级按优秀(≥80分)、良好70至80分）、合格60至70分）、不合格（<60分）四个等级给以评