小学教师教学工作随笔7篇

Word———小学教师教学工作随笔7篇大家在平常的日常里肯定都接触过（随笔）吧？随笔是一种（散文）体裁，可以抒情、叙事或评论。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，下面我为大家带来学校老师教学工作随笔，盼望对您有所关心！

学校老师教学工作随笔篇1

人的一生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，同学们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必需要不断地学习，终身学习，更新学问结构，去汲取新东西。可见，（学习（方法））比学问更为重要，教给同学方法才是教学的根本。因此现代老师的主角应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践潜力，使同学获得必需的终身学习的本事。而同学敏捷运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的学问版块，实行了不同的训练方法，

一、预习是学好语文关键的第一步

预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学学问和潜力，对一个新的熟悉对象预先进行了解，求疑和思索的主动求知过程。应对一篇新奇生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。

预习只需粗略的阅读，了解学问的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，老师对新学问的传授，是在同学预备程度和此刻学问水平的基础上进行的。问题的思索也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的熟悉对象心中没数，往往就会紧急地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新学问的理解和理解，而且更不易专心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，到处被动。久而久之，就会对学习语文失去爱好，甚至产生畏惧心理，严峻影响成果的提高和潜力的培育。

二、预习的方法

1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，认真阅读一遍，简单理解的能够“走马观花”。对于生疏的新学问，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的留意。

2、联想法。联想是预习不行缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于（语文学问）之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将学问融汇贯穿、初步把握的过程。有了联想，就能使自己的（想象力）得以进展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其珍贵的品质。”

3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的资料能提出几个为什么，则说明预习是胜利的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步熬炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预习时应共性避开的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思索，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。

4、整理法。整理是预习全过程中不行忽视的。透过预习，对新学问的把握会做到心中有数，对已学会的学问自己会感到喜

三、预习的步骤

1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的学问和规律。因此，对整个单元扫瞄一遍，预先构成一个学问系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于比较和（总结）。

2、分析题目。题目是（文章）的眼睛，是“^观看”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。有的题目启人深思，

3、熟识。的生活经受、（文化）素养和思想观念往往影响他作品的风格。

4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心资料，课文中选入的宏大作家鲁迅的文章，有些资料与背景有直接的联系。

5、思索练习。对课后的思索和练习，若能事先思索，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思索角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节约了时间。

预习是一种科学的学习方法，它对培育我们勤于思索的习惯，提高分析问题、解决问题的潜力及语文成果有很大的帮忙

教学有法，教无定法，针对同学基础差的特点，从基础入手到提高潜力直至学以致用，，使同学在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，同学获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。

学校老师教学工作随笔篇2

让同学学得好玩、学得有味，致力于同学终生、全面进展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文老师的责任。学校六班级的同学通过几年的阅读积累，已储备了肯定的学问，也有着相应的阅读理解和写作力量。这些同学即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的爱好，有效进展他们的语文力量？我认为应做到一下几点：

一、因势利导

六班级同学在校内里显得更为活跃，他们有热忱，也显得任性、简单冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念。老师如何因势利导，抓住同学的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：乐观疏导，把他们的（心语）得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。

二、融会贯穿

（六班级语文）教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很多的练习，由此来提高同学的阅读力量和习作水平，往往难以达到预期的效果，同学的学习爱好难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发同学把学问融会贯穿，敏捷、高效地学，好玩有味地学。

三、开发课程

在实际课堂中，特殊是六班级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，假如我们基于以培育同学的读写爱好为目的、以提高同学的语文素养为根本，必定会摒弃。所以我们应当利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识，丰富同学的校内生活：同学们觉得（毕业）前的学校生活是紧急有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、（日记）中有生动的记录，还有的以诗与画的形式、书信的方式告知自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的（语文学习）活动。

我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该仔细（反思）反思教学中的一些行为了。《学校语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的乐观实施是体现在每个教学进程中的，六班级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。

实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富好玩的活动中，六班级同学的学问、力量会喜获丰收，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到呈现。

学校老师教学工作随笔篇3

三寸粉笔书写人生

记得有一首歌是这么唱的：“今日，我最终站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光线，今日，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中关心过我的每一位老师，是他们当年赐予了我不断前行的力气，也是他们让我今日能够踏上了属于自己的青春舞台。

一个人可以有许多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。毕竟是精神立身还是富贵立身?信任每个人都有自己的人生选择。而我，也早已打算了要让我的人生选择无愧于它名贵的名字：人民老师——这太阳底下最崇高的职业。

于漪老师曾经这样告知我们，（教育）即提升人的精神境界，老师的一个肩膀挑着同学的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的将来。对于年轻的我们来说，老师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们要本着“一切为了同学”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素养，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新奇的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的才智音符去弹奏同学的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰同学稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批同学在学习中获得胜利。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处布满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民老师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于担当的精神。这种精神是值得我们青年老师永久牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到同学的进步，学校的进展，以及国家的将来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与盼望。

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，由于我也最终拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群同学。面对不同的同学，他们有不同的爱好，不同的性格，面对这些同学们，老师必需发挥主动性，必需（爱岗敬业），才能对得起这份事业，才能对得起同学以及他们的家长。或许此时，您会在底下小声谈论，台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点。他都还没有搞清晰人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语。可是您听过一句话吗?“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”。这是出自一部让我记忆特别深刻的影视作品《士兵突击》，这部轰动一时的连续剧中，仆人翁许三多说过的一句话。我特别的赞同，可以这样说，老师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培育出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。

漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年多的辛勤耕耘，悄悄守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充实的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最悦耳的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送他们安稳的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。

假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会傲慢地回答：老师——太阳底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师!

面对孩子，少说多做

少说，是少指责青少年的错误和不足，不要把留意力放在盯着他的存在的问题上。

少说，不是不跟孩子沟通了，不说话了。话还是要说的，要说许多（其它）的话。我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上观看到的的事情，并把自己的价值观放在说的事当中。儿子已经觉察到了我这样的教育，他在一篇（作文）《静静的提示》中写道：“母亲总是跟我说她遇到的奇事，我待人处事的态度都是受母亲的影响。”

少说，还是有的说的。那就是善意地指出孩子存在的问题，在语气上，在严格中，透着浓浓的爱与确定。

多做，不是多帮孩子做家务。要求孩子做家务，是必需的，而且他随着年龄的增加，家务的内容也在增加。多做，是指开创自己的生活目标，去行动去体验。我给自己开创的新的生活目标之一是观看大自然、做自然笔记。半年来，我进步了许多，也常常跟家人和孩子共享我的体会。尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我独自去小区里观看拍照，回来后与家人共享。这些事情，对儿子也是有影响的。大自然有独特的魅力，现在儿子也能在周末跟着我去小区观看植物，并找到了夜景摄影的新的生活方式。

其实，“少说多做”是又一次最大限度地应用了“润物细无声”的教育原则。虽然见效慢，但效果极好。这也再一次验证了当下流行的一句（名言）：“教育是慢的”。

如花一样的日子

毕业近二十年，和同学小聚，在一起聊及师范生活，才发觉自己过得那么苍白和糊涂，除了狂啃了一堆武侠小说之类的通俗文学，其他几乎是毫无收获。由于一门心思沉醉在自己的世界里，除了教室和寝室里的一些事情，对于大多同学的许多事情也都没有了印象，这也是这个系列写停住的最主要缘由。关于池师的那些可爱的，多姿多彩的姐姐妹妹吗，我还是特别惦念他们的，由于我们拥有着相同的青春年华。

我们班除了进修民师，有十四个女生，分住在两个宿舍，由于有两年多的时间两个宿舍是不在一栋房子的，所以印象中两个寝室的走动并不频繁，无意间好像就成了两个派别，不过只是关系有些疏离，倒也不存在冲突。毕业十多年以后的一次见面还有个姐姐跟我“叫屈”：“毕业十几年了，我们住池州的几个女同学出来一起玩，说话还喜爱分你寝室、我寝室，可怜我都憋屈死了，我寝室就我一个人呢。”

学校老师教学工作随笔篇4

“老师，你看昊昊呀，他和辉辉打起来了！”同学的大叫声把我从谈天中惊醒过来，抬起头一看，只见昊昊眦着牙咧着嘴，用手死命地抠着辉辉的脸，而辉辉也不甘示弱，用手里的矿泉水瓶敲着他的头……“反了！反了！”我在心里想着，赶忙走过去说：“你们这是怎么回事呀？快住手！”辉辉倒是快速地停了手，坐到了座位上，可是昊昊呢，嘴里还叽里咕噜地嘟囔着，有些不情不愿的样子。这是发生在“迎新（长跑）”竞赛上的一幕。

我在他的座位上坐了下来，先问他怎么回事？他理直气壮地说：“谁叫他先打我的！”回过头问辉辉，说：“他自己把椅子老往我这里翘，撞在了我的膝盖上，跟他说他也不听的，我就……”旁边的同学也都附和着说昊昊的不是。他显得很感动，小脸涨得通红，结结巴巴地说：“我又没有……我又没有……”成成对我说：“沈老师，是昊昊不对，他老是要弄旁边的同学的。我提示他，他也不要听，没方法！”看着成成的小大人样，可见平常大家对他的无可奈何。哎……这孩子就是让人操劳那！

事情基本明朗了，我就又开头了自己的苦口婆心，晓之以理，动之以情，可这有用吗？我也不知道，但总不能听之任之吧。经过一番谈话，他倒也熟悉到动手打人是不对的，我还特殊强调了“你用手抠辉辉的眼睛，假如真的出了问题，你说怎么办？”他哑口无言了。我知道对他不能硬来，否则他的倔脾气一来，任谁都没有方法了。或许对他比较了解了吧，我的罗里罗嗦嗦还是“打动”了他，当时我是这么认为的。他最终承认了错误，也向辉辉道了歉，后来就又和旁边的同学有说有笑了，那天真可爱的笑容也消失了。

可是，为什么每次活动他总要制造一些麻烦呢？这孩子真让人忧心那，虽然每次给他旁边支配一些比较好的同学（遵守纪律的，又不会惹是生非的孩子），可每次还是会有意外发生。

学校老师教学工作随笔篇5

一位教育专家说过：假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信；假如孩子生活在批判中，他便学会责备；假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗；假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡；假如孩子生活在平安中，他便学会信任自己四周的人；假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在相互关心中，他便学会关怀他人；假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美妙的世界。每个同学的心中都有一个乐观、乐观、进取、勤奋、顽强、英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给同学说“我盼望、我建议、你觉得、你能行”敬重孩子是贯彻素养教育的前提。，彻底转变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃同学心中的信念。不能再消失同学高兴奋兴进学校，而一部分同学“双差”而出。教育要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性力量的人。这是老师神圣的责任。（家庭教育）很重要，但问题是家长缺少教育观念！

家长会肯定要给家长讲清晰：

1、尽量多表扬孩子，轻易不要批判他们，由于他们已经长大。

2、多关怀孩子的学习、生活和进步，不要由于考试失误而责怪同学。

3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。

4、不要在孩子面前谈论老师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。

5、多给孩子一些熬炼的机会，让他们学会待人接物、学会关怀、学会敬重别人、学会负责。

6、肯定要给孩子做表率，常常与学校沟通。敬重自己、敬重他人、敬重学问、敬重社会，学会敬重、学会关怀可以作为高一德育培育的目标的主要目标！

青年老师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟识教材，擅长组织课堂，把握肯定的教学技巧；其次突破学问关，要大量做题，讨论高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”；第三突破教学关，讲解深化浅出，方法敏捷多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的同学，只有不会教的老师；没有学不好的同学，只有不会学的同学——新教学观教学是老师的教与同学的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。老师不仅仅是传知解惑，重要的是培育同学：让同学会学而不是学会学问；教学问的目的在于让同学从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育同学学习的方法、解决问题的力量是教学的关键。新教学观的核心在于激发同学的潜力，在于发挥同学的主体作用。让同学在参加中学会、会学。这种参加不仅仅是简洁的课堂提问！新教学观首先要求老师要吃透学情，要知道同学需要什么、同学在什么状况下能发挥潜力！爱好、方法、习惯、性格、共性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。学校教育的核心在于唤起他们的信念，激发他们的爱好，培育基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而把握基本的学问（学问决不是第一位的目标）。

教育要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性力量的人。这是老师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位同学，把敬重的话语传递给每位同学，把和谐的微笑送给每位同学。

学校老师教学工作随笔篇6

在生活方面：从小，我们就培育陈阳轩的自立性。由于，孩子不行能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如：陈阳轩有一次突然对我说：“你们大人每个月都有工资自己支配，为什么我没有呢？”当时，我就在想，作为一个孩子来说，你一些基本的需要，我们大人基本上都会满意，你还要钱干什么呢？于是我就问他，你要钱干什么呢？他说想自己支配：如买个笔、过个节买个什么礼物送你们呀！请同学来家玩买点零食呀！还有买个自己喜爱的玩具呀！我一听，当时就觉得，一个二班级的小伴侣竟然有这么多的想法，立刻我就觉得我的儿子长大了，同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄了，他已经有自己的思想了，不过这也不错呀，我就顺水推舟敬重孩子的想法，于是我就说，那行，每到爸爸妈妈发工资的时候，也给你发5元工资，这个钱由你自己支配，那不管要买什么东西（除了学习上的东西），都要从这“工资”里攒着买，他就很兴奋的答应了，一次在小超市他看到一个喜爱的玩具（小陀螺）标着8元，可是第一月给他发的5元工资不够呀，怎么办呢？他岂求的眼神看着我，想我给他买，我就说了，那不行，你的工资不够，爸爸妈妈的工资也是有预算的，要一些生活开销，所以你只好等下个月工资咯，然后我儿子也没方法，无奈地说：“那就自己攒着吧”。但后来，看样子我儿子是真喜爱那玩具，等其次个月发了他5元，他还惦记着他的小陀螺，最终他就去把那8元的玩具给买回来了，当然，（由于8元的玩具也不是什么好玩具）所以没多久就坏了，但是通过自己攒钱买的玩具他非常的珍惜，坏了，也在那里琢磨怎么把它修好，珍宝得很。通过这件事，我只想说：敬重孩子的想法，试着让他们自己去尝试一下，这远比父母给他买一个一百多的玩具要有意义的很。孩子只有在一次次的实践、思索中，不断长大，自立，然后超越父母。

比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满足，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长留意，这90分，永久是你的90分，孩子仍旧是0分。所以，在生活上，一些基本的（家务活）我们都让陈阳轩做，例如：会把鞋柜边散乱的鞋子放整齐、早上起来会把开水烧好、晾洗衣机里洗好的衣服、到楼下的超市帮父母买一些油盐酱醋等等，时间长了，他也觉得做这些事情是理所应当的事了。

在学习方面：在对待学习方面，我们始终坚持“重过程轻结果”。对孩子每天的作业完成状况，我们是很关怀的，该检查的检查，该签名的签名。但是对于考试成果，我们是抱有一颗平常心的。我信任，程序正确，结果也肯定正确。考试究竟有各种偶然性，平常养成良好的学习习惯，仔细完成老师布置的各项任务才是最重要的。我们也不鼓舞孩子与别的同学去比较，只要自己平常该做的做好了就够了。在这里再多说一句，在教育孩子方面，许多家长简单走走入一个误区。不留意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误，最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊！

孩子是我们的盼望，也是祖国的将来。信任我们的孩子，今日，他们只是家中一棵小小的盆景；明天，在宽阔的天地里，他们肯定会长成一棵棵参天大树。

学校老师教学工作随笔篇7

班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个简单多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，了解同学，准时把握同学思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对同学的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的角色——美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个同学。老师的爱应当是一种博爱，爱自己的每一位同学，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都知道，老师在同学心目中的地位是不行比拟的，一句鼓舞，可以让同学感到无比的感动和骄傲。天下的母亲都盼望自己的孩子欢乐，同样老师也应当让同学看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加连续进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和期望，对他们取得的点滴成果，准时赐予表扬和鼓舞。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的角色——老师爱同学，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对同学的爱不应当是溺爱，在敬重同学的人格和感情，关怀同学进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长的同时，也要严格要求他们。由于严格要求同学也是对他们的一种敬重。同学犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也肯定要处理，没有法规无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，乐观向上的舆论导向。

三、伴侣的角色——专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。教