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文档简介

课题主备人

分数除以整数

课型审核人

新授课学习内2014年人教版六年级数学上册页例题1，做一做学习1、在具体的情景中借助已有的经验会说出分数除法的意义。目标学习重学习难教法与学法评价方教学准及手段

2、会总结出分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。分数除以整数的算法探究。分数除以整数的算法探究。观察、研究、类推、比较等方法。1、通过课堂提问、讨论交流等方式检测目标的达成。2、通过板演、课堂检测等方式完成目标的达成。课件学习过左手栏（共、共享一、创情景：1、同学们，你们去过超市购物吗？（去过）你去买了一些什么东西呢？你有没有相同的东西买几件的时候？能不能举个例？（指名让学生举例并用算式表示求该例的总价）二、新探究：1、出示例1，让学生看图观察图意，指名口答图意。

右手（个性实践）2、启发学生列出算式，并鼓励学生对结果进行猜测。45

÷2＝3、小组合作，验证猜想

同学们猜测的对不对呢？请大家进行验证。你可以借助手中的正方形纸折一折，也可以在本上画一画，还可以借助你学过的知道进行验证。4、展示汇报你是怎么算的？怎样想的？（要求说出每种算法的依据方法一：把

41平均分成2份，就是把4个平均分成2份，5512421份就是2个就是用算式表示是：÷2=（÷2÷5=5555方法二把

44141平均分成2份每份就是的就是×；552524142用算式表示是：×==；52105方法三：我发现了计算分母不变；

45

÷2时，可以用分子4÷2作分子，方法四：我发现分数除以整数可能转化成乘法来计算，也就是乘以这个整数的倒数；5、合作交流：（1）从折纸实验和计算来看，你发现计算分数除以整数可以怎样计算更简便？（2）整数可以为0吗？6、小结并板书：分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。三、反练习1、课本30页做一做。学生独立练习，订正时让学生说明为什么这样填

332、把平均分成4份，每份是多少；什么数乘6等于？520113如果a是一个不等于0的然数，÷a等于多少？÷33a等于多少？你能用一个具体的数检验上面的结果吗？四、全小结。1、通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不太明白的地方？五、课检测：3335

÷22

12÷4÷413

÷128把米平均分成份，每份是多少?9已知两个因数的积是是多少?1、计算

710

其中一个因数是14,求另一个因数1518÷5÷6÷27161913

÷12作业设板书设心得反

92一个长方形的面积是平方米，长是3米，宽是多少米？1083、一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？面积是多少平方米？11分数除以整数42÷2=

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