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文档简介

《动物乐园》教案设计动物乐教学内：师大版一年级数学上册课本第1213。教学目：1、通过数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符“它的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3、使学生步体会到生活中处处有数学。教学重1、认识符“>它们的含义；2、掌握比多少的方法。教学难：用“>表示比较的结果。教学过：一、创情景，发现题1、课件演：动物乐园场景。今天动物乐园要举行盛大的庆典活动动物们都到动物乐园帮忙闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？（生汇报）（5小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，只小小鸟）2、设疑激：来了这么多的动物到底哪一种动物比较多老师很想知道你们想知道吗？那我们来比一比看。①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？、独立思考。b、小组交。②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：＿和＿同样多、＿比＿多、＿比＿少。二、探新知，解决题1、比较小熊和小鹿的个数，认识“=第一种情况）（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。鹿有4只，小熊有只，所以鹿和小熊一样多（2）学习等号小小熊有4，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多44样多，要用什么符号来表示呢？（课件出示读作：等于4）（3）写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？（根据汇报，师板书看黑板上这些算式，你发现了什么？/

《动物乐园》教案设计（等号两边的数一样）也就是两边数字相同用等号2、认识“>和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“①汇报。把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有只，所以小兔子比小猴子多。②引出大于号。53，在5和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我把这个等号变一变件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）③这个式子怎么读？（5于3手势帮助我们记住大于号课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号口朝左大于号（2）认识“53，用“>”表示，那么3比5少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个度就是小于号。“<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？（3于5课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指口朝右小于号（3）写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“三、练与拓展1、练习使“＜＞”（1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。（2）引导发现：开口朝大数，尖角朝小数。①观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？②教师引导学生编顺口溜口朝大数，尖角朝小数，开口朝左大于号，开口朝右小于号，两边相同用等号（3）课件出示书第页“填一填学生独立填写，教师巡视并指导，再讲评。四、课总结今天我们学了什么知识？

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