《小猫钓鱼》教案

第第页《小猫钓鱼》教案

《小猫钓鱼》教案1

小猫钓鱼

活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意

活动预备：多媒体课件

活动过程：

一、单幅图的讲解并描述

出示单幅图的多媒体课件〔如图〕，请幼儿认真观测后提问：

1、图上有哪些动物？

2、他们在什么地方在干什么？

二、讲解并描述由单幅图向多幅图过渡

1.出示多幅图的多媒体课件，告知幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿认真观测后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最末怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲解并描述。

3.对幼儿的讲解并描述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、老师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：

讲解并描述时要交代清晰故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲解并描述，老师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

《小猫钓鱼》教案2

教学任务：

l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。

2．初读课文，读准字音。

3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。

4．练习把课文读正确。

5．质疑。

教学过程：〔略〕

第二课时

教学要求：

1．理解课文内容，使同学知道只有一心一意才能把事情做好。

2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。

3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。

5．培育同学发觉问题，解决问题的技能。

教学重难点；

重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。

难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具预备：

投影片、图片

教学过程：

一、复习导入：

1．认读字词。

2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。

二、新授：

〔一〕依据质疑状况逐段理解课文内容：

1．学习第一自然段

〔1〕课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。

〔2〕提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？〔随同学回答，贴图、板画〕

〔3〕看图说一说，谁，在什么地方，做什么？〔

运用语言〕

〔4〕自由读第一自然段〔体会句式〕。

2．学习第二、三自然段

〔1〕小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。

〔2〕看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

〔3〕自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。〔4〕小花猫的心情怎样？〔板书：没钓着〕

3．学习第四自然段。指导有语气地朗读。

4．学习第五自然段

〔1〕自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？

〔2〕你理解这两句话吗？〔再次质疑〕

〔3〕依据同学质疑状况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。〔板书：三心二意〕

〔4〕指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。

5．学习第六、七自然段

〔1〕小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组争论。

〔2〕看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。〔板书：一心一意〕

〔3〕看图，理解“钓着了一条大鱼”〔师板书：钓着了。板画：一条大鱼〕

〔4〕指导有语气的读这两个自然段。

〔二〕总结课文内容：

自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？

〔三〕学习按要求说一句话：

1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出例如句。

2．按要求说句子。〔〕在河边钓鱼。〔〕在河边〔〕。〔〕在〔〕〔〕。

3．判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。

我在河边划船。〔*〕

4．同桌沟通造句。

三、总结全课：

你喜爱这节语文课吗？为什么？〔明确学习内容，激发同学学习语文的爱好〕。

四、板书设计：

10．

三心二意

钓不着

一心一意

钓着了

图片

板画

第三课时

教学任务：

1．读课文，复习课文内容。

2．学习本课生字，有重点的指导书写。

3．写句练习。

4．有语气地朗读课文。

《小猫钓鱼》教案3

教学目标

1能借助拼音读准“钓、带、河、了、边、空、条、意”8个生字；积累“钓鱼、三心二意”等词语，能在语言环境中理解“三心二意”的词义；认识新笔画“横折折撇”，能在老师的指导下描摹汉字“了、条、广”。

2朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。

3了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4能开展想像，练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。

重点和难点

1能在语言环境中理解“三心二意”的词义。

2像正确朗读课文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

教学预备

生字卡片、录音、多媒体课件

教学过程

一启发谈话，揭示课题

1师：小伙伴，小狗喜爱吃肉骨头，小鸡喜爱吃虫子，小猫喜爱吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！

2出示课题：53《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。

〔1〕学习生字“钓”，拼读时留意三拼音，老师结合实物引导同学观测识记生字。

〔2〕读了课题，你想知道什么？老师依据同学提问梳理板书问题。

二听读课文，学习生字

1带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？

依据提示听录音：

猫妈妈小猫在钓鱼，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，，结果，连也没钓着。

〔1〕小组合作完成练习并学习其中的生字“带、河、边、条、意”。

〔2〕反馈沟通。

抓住生字的不同特点，各有侧重地学习以下生字：带、河、边、条、意。

教同学字“边”时，学习新笔画“横折折撇”，指导同学书空，强调“横折折撇”一笔写成，并让同学说说“边”的笔顺规章。

2齐读填空练习。

三再读课文，深入理解

1轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。

〔1〕出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。

〔2〕指导朗读——男女生赛读——齐读

2引读课文2～4节，在语境中随机识记生字：了、空。

3当小猫看到妈妈钓着了两条大鱼时，它会怎么想，又是怎么说的？

〔1〕开展想像，练习说话：小猫心想：。

〔2〕重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示“真气人”后面是感叹号，读诞生气的语气。演读——品读——齐读。

4猫妈妈听了小猫的话后，是怎么教育小猫的？

〔1〕指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意

〔2〕此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？

〔3〕自由组合说一说，也可以配上动作演一演。

四总结全文，复习巩固

1齐读全文，回来整体。

2游戏复习，巩固词句。

3指导描摹“了、条、广”。

《小猫钓鱼》教案4

教学内容小班健康活动：《小猫钓鱼》教学目标1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉能量，情愿参与体育活动。教学预备1、利用一条长橡皮筋〔挂上绿色纸树叶〕设置50厘米高的障碍物。

2、小鱼图片假设干四散放在场地一端，鱼篓一只。教学重点与难点重难点：能够钻过50厘米高的障碍物，完成好钻爬和平衡动作。教学方法与手段示范讲解、练习法、游戏法。老师活动幼儿活动设计意图一、开始部分：

1.老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

2.“猫妈妈”带领“小猫”做预备活动。扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

“小猫”在“猫妈妈”的带领下做预备活动。

用情景的方法导入活动，把幼儿的爱好一下子吸引过来。二、基本部分：

1.组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

老师交代游戏的玩法：“今日猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本事——钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。”

2.请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观测动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的欢乐。

3.请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，〔这名幼儿是匍匐前进的〕其他幼儿仿照他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。

4.电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥叮嘱客人许多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，1.听取老师交代游戏的玩法。

2.两名幼儿分别示范一。

3.一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范。

4.幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。通过讲解、示范，练习等一系列的环节，使幼儿掌控游戏规章，完成活动目标。三、结束部分：

做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇猛，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。和猫妈妈一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客。活动的延伸，对幼儿进行情感教育。

教学反思

幼儿天生爱玩，平常总喜爱扮演小动物走独木桥、过小河等等，“小猫钓鱼”的体育游戏，让幼儿钻过树林，走过独木桥到小河钓鱼，这是一个特别有趣的体育游戏，孩子们能主动地投入，活动以爬、走为主题，依据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，并享受户外体育活动带来的乐趣。

《小猫钓鱼》教案5

教材分析：

数学《小猫钓鱼》是以猫哥哥和猫弟弟一起去河边钓鱼、吃鱼的故事情景贯整个活动的。生动有趣的故事情景能激发幼儿参加数学活动的爱好，调动幼儿的积极性，避开涌现枯燥、乏味、理论性的生硬教学。

故事中猫兄弟去钓鱼的时候选择钓鱼竿，钓上鱼后分鱼，根据鱼的大小选择锅子煮鱼，鱼煮好了选择大小不同的盘子盛鱼等一系列的故事情节都是引导幼儿通过观测、发觉来依据不同物体的大学校会配对和分类，在故事按部就班的进展过程中一次次地引导幼儿巩固对物体大小的概念，幼儿人手一份的操作材料也为突破活动重点打下良好基础。

在活动最末，老师稍增加了难度，幼儿的操作中表达了区分物体大中小的概念，使整个活动有了递进性，对幼儿的学习有了层次性，这也是本次活动的难点。

活动目标：

1.学习依据物体大小进行配对和分类。

2.积极参加操作活动，感受活动的欢乐。

活动预备：

小河背景图一张，大小不同的3只猫、3根钓鱼竿、3条鱼、两个锅、两个盘子。大小不同的两条鱼人手一份，篮筐两个。大小不同的兔子和长颈鹿人手一个，自制房子操作纸一张，大展板一块。

活动过程：

一、引出课题，激发爱好。

师：今日的天气真好，小动物们要出去玩了〔出示大猫和小猫图片〕，它们是谁啊？〔引导幼儿向猫咪问好〕二、情景导入，学习按大小不同对应摆放物体。

1.提问：小伙伴猜一猜哪个是猫哥哥？哪个是猫弟弟？你是怎么猜出来的？

2.〔出示两根大小不同的钓鱼竿〕师：猫兄弟来到了河边，它们玩累了，肚子饿了，想要钓鱼吃，这里有几根钓鱼竿？它们是什么样的？〔一根大、一根小〕猫哥哥用哪根？猫弟弟用哪根？〔将钓鱼竿按大小分别放在猫兄弟的手中〕

3.〔出示两条大小不同的小鱼〕河里游来了2条小鱼，谁钓大鱼？谁钓小鱼？〔请幼儿对应摆放〕

4.〔出示两个大小不同的锅〕鱼儿钓上来了，猫哥哥和猫弟弟要把鱼儿煮一煮，看看这里有两个怎么样的锅？大鱼放在哪个锅？小鱼放在哪个锅？〔请幼儿对应摆放〕

5.〔出示两个大小不同的盘子〕鱼儿煮好了，大鱼放在哪个盘子？小鱼放在哪个盘子？〔请幼儿对应摆放〕

三、幼儿分类摆放，喂猫兄弟吃鱼

1.请幼儿拿出事先预备好的大小鱼，说一说哪条是大鱼，哪条是小鱼。

2.每个幼儿将鱼分别放入贴有大猫和小猫的相应箩筐内，为猫兄弟吃鱼。

四、幼儿操作练习，初步学习分类摆放大小物品。

指导幼儿完成“送小动物回家”的练习，学习区分大小。

五、延伸活动，初步认识并尝试区分大中小的物品。

老师出示“猫二哥”，尝试区分大中小三种的物品。

《小猫钓鱼》教案6

一、活动背景:

孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中依据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的爱好。通过生动的歌表演援助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对唱曲的掌控、体验游戏的欢乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中进展。

二、过程实录:

〔一〕活动目标：

1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

2.愿意参加活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。

〔二〕活动预备：

钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

〔三〕活动过程：

1.律动入场，激发幼儿的爱好。

老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

师：小猫们，今日天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

〔评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的爱好，为活动的顺当开始奠定基础。〕

2.观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

〔1〕老师进行歌曲前半段的歌表演。

幼儿观看表演。

师：小猫最喜爱吃鱼了，池塘里有很多的鱼。她预备拿着鱼竿去钓鱼了！

通过提问援助幼儿理解歌词内容。

师：小猫去干什么了？

幼：钓鱼。

师：歌里怎么唱的？

幼：小猫去钓鱼。

师：小猫一开始有没有钓到鱼？

幼：没有钓到鱼。

师：那后来呢，钓到鱼了吗？

幼：掉到很多鱼。

〔评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的留意力。依据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地援助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。〕

〔2〕带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了很多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？

〔评析：在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段，巩固对唱曲的掌控。〕

3.观赏歌曲后半段，学习说唱部分。

〔1〕老师完整进行歌表演。

〔2〕通过提问援助幼儿理解说唱部分歌词内容。

师：小猫一共钓了几条鱼啊？

幼：5条鱼。〔念说唱、把小鱼贴在黑板上：一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来〕。

重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

师：小猫每一次都是钓上来一条鱼吗？

幼：有一次钓上来了两条鱼。

带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

〔评析：此环节重点是练习说唱部分。在说唱部分时，老师再现了钓鱼的场景。一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起，孩子们聚精会神地盯着，他们投入在创设的情境中。说唱的部分，老师通过边打节拍边念歌词的方式援助幼儿掌控节奏。〕

〔3〕带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

师：小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

〔评析：带领幼儿在情境中练习说唱部分，巩固对说唱部分节奏的掌控。〕

4.幼儿完整演唱歌曲。

师：小猫钓鱼的歌好听吗？我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

〔评析：带领幼儿完整演唱歌曲，为接下来的游戏做预备。在演唱的过程中鼓舞幼儿和老师一起进行歌表演，用动作表演的方式记忆歌词，同时也能激发幼儿参加的积极性。〕

5.音乐游戏“小猫钓鱼”。

〔1〕介绍游戏玩法。

师：你们可真棒！这么快就把这首歌学会啦！那我们一起来玩个游戏吧！一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第二条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的，回家吧！

〔评析：讲解游戏规章，为接下来顺当地开展游戏做好预备。〕

〔2〕第一遍游戏。

师：我要来喽！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

师：小鱼钓上来了，看看是不是钓上来了5条鱼。？一起来数数！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

〔评析：在玩游戏的过程中巩固歌曲，体验共同游戏的欢乐。同时在钓鱼的过程中也渗透了简约的数概念。〕

〔3〕第二遍游戏：增加钓鱼的数量

师：好不好玩呀？想不想再来一次！好，小猫又要来钓鱼喽！小鱼们和我一起唱歌，脸上笑眯眯的。

师：这次钓了几条鱼，一起数数！

〔评析：增加钓鱼的数量，游戏难度略有递增。让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。〕

〔4〕第三遍游戏：请幼儿做小猫

师：我一个人钓得有点累了，要休息一下，谁来做小猫？

好，请你！

小猫要来钓鱼喽！你们预备好哦！

〔评析：请幼儿来做小猫，孩子们参加地积极性更更高了，主体性也得到了表达。〕

〔5〕第四遍游戏：再请名幼儿做小猫。

师：还有谁想来试试？〔请一名幼儿〕这次要更难哦，要把全部的小鱼都钓上来行不行？

我们一起去钓鱼啦！〔钓至十条鱼时，全部的小鱼钓上来〕

都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

〔评析：游戏的要求又有了改变：将小鱼全部钓完，孩子们觉得更有趣了，同时借着游戏顺当地将孩子们带出场地，结束活动。〕

三、活动反思:

活动以情景表演的方式吸引幼儿的爱好，用小猫钓鱼的游戏情节贯穿始终，特别符合小班幼儿的年龄特点。学习歌曲部分老师通过两次歌表演将演唱部分和说唱部分歌词内容进行了生动的演绎，让孩子们在看看、说说、学学的轻松氛围中学习歌词。最末再通过有趣的钓鱼游戏巩固对唱曲的掌控。整个活动的趣味性强、游戏设计着重由易到难、按部就班，孩子们通过一遍遍的游戏巩固对唱曲的掌控，同时在这个过程中体验到了音乐游戏带来的欢乐，整个学习过程轻松、有趣。感觉到孩子们真的是在玩中学、玩中乐、玩中进展。

《小猫钓鱼》教案7

教学目标：

1．使同学初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺次，会读写0。

2．指导同学规范写0，培育同学书写技能。

3、引导同学观测图，感悟数学知识的魅力。

教学重难点,

1．初步知道0的含义，0在数中的顺次，会读写0。

２．指导同学规范书写，养成良好的书写习惯。

３．理解0的三个含义。

教学方法：自主、合作、探究。,

课前预备：课件

教学过程：

一、创设情景，激发爱好。

老师：大家喜爱听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

〔放录音，听故事。〕

二、观测画面，引入新课

〔一〕出示主题图。

老师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

1．出示图片。

〔1〕同学在书上写数。

〔2〕展示。

老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

老师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应当写几呢？〔写0〕

2．出示图片

老师：今日我们就来学习“0”的认识。

〔板书：0的认识〕

老师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

〔二〕感知0的另两种含义。

老师：你还在哪见过0？

我们在直尺上发觉了0，请同学们拿出直尺看一看。

1．出示图片

老师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

〔这些数是按顺次排列的，从0开始的〕

这个0表示什么呢？小组同学相互说说。

谁来说说你们组的看法？

小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

2．出示图片

老师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

老师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

3．出示图片。

老师：0度可以这样表示。

三、学习写0。

〔一〕老师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。

1．老师演示：0的写法

2．边演示边讲解：

0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上遇到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线四周，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

老师：请你用手指和课件演示一起写一遍。

同学书空

〔二〕出示图片

1．同学练习书写。

2．出示同学作品。

老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

1．老师：你能把下面的空格写完吗？

老师：哪种写法对呢？为什么？

〔这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．〕

老师：你们写得真棒！在写好字的同时，还留意了写字的姿态。下面我们一起来休息一下。

板书设计：

小猫钓鱼

表示：一个也没有

0刻度

基准

教学反思：

《小猫钓鱼》教案8

活动目标：

1、了解物体的大小顺次及排列关系。

2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

3、体验操作活动的欢乐。

活动预备：

1、教具预备：5条泡沫纸做的鱼；纸做的大盘子。

2、学具预备：“小熊的一家”。

3、《操作册》第2册第7-8页。

活动过程：

1、预备活动。

导入语。

老师：小伙伴排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢？

幼儿：老师的脚大，我们的脚小。

幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。

老师：嗯，你看得很认真，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢？

幼儿：你的大，我的小一些。

老师：小伙伴们观测的真认真。请小伙伴们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”

2、集体活动。

〔1〕学习3以内物品按从大到小排序。

老师：猫妈妈今日要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

老师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺次放在盘子里，小伙伴一起来想一想，应当怎样放？

部分幼儿开始跃跃欲试，老师请个别幼儿到黑板前试一试。

幼儿甲采纳试验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发觉不对，又调整为将最小的放在了后面。

老师：甲排得对不对？

幼儿：排对了。

老师：有没有更好的方法？能一次就胜利把它们排好队？

幼儿开始在下面小声谈论，有几个小伙伴开始举手。

幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。

老师：好，请你也到前面来试一试。

老师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果真比刚才那位小伙伴更快。

老师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。

〔2〕学习5以内物品按从大到小排序。

老师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小伙伴来试一试。

幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发觉总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。

老师：谁能援助她？

幼儿丁到黑板前，把全部的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。

老师：再请一位小伙伴帮帮忙吧。

幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最末放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最末面。

老师：小小鱼儿究竟排好队了呢！你们看，这些鱼是根据怎样的顺次排队的呢？

幼儿：从大到小。

老师：对，这5条鱼是根据从大到小的顺次排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。

〔3〕学习5以内物品按从小到大排序。

老师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。

老师：现在我还是请小伙伴来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺次再排排队。

幼儿：好。

老师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿依据前面从大到小的阅历，顺当地完成了排队的任务。

老师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺次把物品排好队了。

老师：小熊看到小伙伴帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小伙伴来帮忙把这些物品按大到小的顺次排一排。

3分组活动。

第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺次排列。

第二组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺次排列。

第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺次排列。

4、沟通小结，整理学具。

猫妈妈夸我们小伙伴真能干，援助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，由于我们学会了两种排列顺次的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒！让我们伸出大拇指鼓舞鼓舞自己！小伙伴回家后，也抓紧将家里的物品按大小排排队吧。

《小猫钓鱼》教案9

活动目标：

1能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观测、动手操作的爱好。

2.能按肯定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。

3.体验共同游戏的欢乐并愿意在音乐中表现出来。

情境预备：

幼儿佩带好小猫胸饰〔红色、黄色〕

小鱼卡片〔红色、黄色〕

用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”

钓鱼杆假设干与幼儿人数等同

充气游泳池一个

红、黄篓子各一只

录音机和磁带〔《快乐蹦蹦跳》〕

活动过程：

一.创设情境，扮演角色

小猫咪，小猫咪，你在哪里？

〔妙妙妙，妙妙妙，我在这里〕

猫宝宝到妈妈身边来吧，今日妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！

二.游戏操作

1.小猫找路

宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。

大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？〔幼儿查找发觉〕

为什么呢？由于红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。

那黄猫宝宝的路是哪条呢？

〔小结：〕真棒！你们发觉了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的`！

2.小猫爬行

找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。

3.小猫观鱼

妈妈带你们去看鱼，看鱼的时候要留意安全。〔带幼儿来到池塘边〕

哇，好多好多鱼，你喜爱这里什么颜色的鱼啊？

4.小猫钓鱼

那我们开始钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了，千万别让小鱼跑掉了。

〔分发鱼钩，幼儿钓鱼〕

5.小猫送鱼

宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼，我想把它送回家。

看看，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？

现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家！

让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！

三.体验情感，共跳快乐舞

今日，宝宝们钓了这么多鱼快乐吗？

我们一起跳支快乐的舞庆祝一下吧！

〔在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地〕

〔结束〕

《小猫钓鱼》教案10

活动名称:

小猫钓鱼〔故事〕

活动目标：

1.理解故事内容，把我作品中角色的特点与对话。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活动预备：

1.猫妈妈、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰各一只。

2.课件。

活动过程：

1.老师带小猫头饰，喵喵喵，谁在叫呀，哦原来是小花猫在叫，小花猫说他肚子饿了，那么你们说说小花猫最喜爱吃什么？(小猫最爱吃鱼，但是小猫家里没有鱼，该怎么办呀?)

猫妈妈说，今日带你到河边去钓鱼，那么小伙伴看看小猫是怎么钓鱼的？

2.出示课件请幼儿观测图片，说说图片又有谁。老师进行提问。小伙伴观测的很好下面老师把这个故事讲给你们，你们要仔细的听好吗？

今日老师给小伙伴们讲的这个故事名字叫《小猫钓鱼》

3.老师边讲边看图。

〔1〕提问：猫妈妈带小猫去干什么？他们两正在钓鱼的时候发生了什么事。

〔2〕小猫放下鱼竿，去干什么？抓谁？蜻蜓抓到了吗？为什么？

〔3〕小猫接着在钓鱼的时候，谁又飞过来了？小猫又怎么做的？

〔4〕这时猫妈妈怎么啦？小猫是怎么问的？

〔5〕妈妈是怎样教育小猫的？

〔6〕为什么后来小猫钓到鱼了呢？

〔7〕假如你是小猫你会怎样才能钓到鱼？

〔8〕老师小结：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔细认真，耐烦地做，什么事情都能做好。

4.老师与个别幼儿复述故事对话〔出示课件〕老师评价幼儿。

5.小组内自由安排角色，用头饰进行故事表演。

6．结束部分：现在你们来当小猫，老师来当猫妈妈，我们一起去钓鱼好吗？

《小猫钓鱼》教案11

活动目标：

1、在图片的援助下，理解、掌控歌词；

2、学习用自然、开心的歌声演唱歌曲；

3、体验小猫钓到大鱼后的开心心情。

活动预备：

大鱼〔与幼儿人数相等〕、故事图片10张

活动过程：

一、音乐问好导入，游戏引出小猫爱吃鱼

〔1〕小伙伴们好，李老师你好！〔客人老师好〕。

〔2〕游戏《我爱我的小动物》〔一次唱出小狗、小鸭、小猫〕。

〔3〕小猫在在干什么呢？听，歌表演《咪咪小花猫》。

二、故事图片援助幼儿理解、掌控歌词内容

〔1〕小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜爱吃什么呀？〔鱼〕

〔2〕是的，还喜爱吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，这就是《小猫钓鱼的故事》，听过吗？

〔3〕逐一出示图片，复述故事情节，掌控歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！

〔4〕师幼共同复述歌曲内容。

三、学习歌曲《小猫钓鱼》

〔1〕老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢，一起来听一听。

〔2〕我们一起来学一学吧。

〔3〕唱的声音不洪亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱。

〔4〕哇，钓到大鱼啦〔幼儿一起拿一条大鱼〕快乐吗？抓紧把我们钓到的大鱼给还有的小伙伴一起看看吧。

四、放松游戏：拿着大鱼走到外面去。

《小猫钓鱼》教案12

活动目标

1、使幼儿知道做事要耐烦、认真。

2、培育幼儿的手眼协调技能和做事的技能。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内布置一大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程

1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。

老师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论。

〔1〕、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

〔2〕、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

〔3〕、为什么后来钓到鱼了呢？

〔4〕、小伙伴们说说怎样才能钓到鱼？

〔5〕、老师小结：

只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

活动延伸

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐烦。

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否那么孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

《小猫钓鱼》教案13

目标：

1.与同伴沟通，共同争论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

2.能够用自己喜爱的方法表现主要角色的形状特征和心情改变。

3.主动查找合作伙伴，共同完成制作活动。

预备：

1.有制作连环画的阅历。

2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟识。

3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。

4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

过程：

一、老师援助幼儿回忆已有阅历。

老师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？

二、引导幼儿思索并争论绘画方法。

老师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？

老师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？

老师：制作一本连环画，还需要有些什么？〔封面、封底、页码〕你想和谁一起制作连环画？

三、播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。

老师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。

难点：与同伴分工合作完成任务。

老师：你们小组是怎样合作的？

四、幼儿之间相互观赏、沟通、老师总结评价。

老师：看一看、哪一组的连环画做的最美丽，最能表现故事情节。

《小猫钓鱼》教案14

区域材料：

用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。

钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。

鱼塘里放有“水草”。

小猫头饰。

游戏规章：

这个区域有4个小伙伴可以参与，活动开始，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。

游戏过程：

区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得特别认真，对这个区域很感爱好。活动一开始，前面的小伙伴很快的来到了这个区域，快速拿起钓鱼竿，开始钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他兴奋地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说