《建立学习合作小组促进学生自主学习能力研究》实施方案

《建立学合作小组促学生自主学能力研

究》实施案（一）本课题的研究思路和指导思想：通过建立蓝田县城关中学在线网站，开办各种栏目，对学生进行小组安排，学习能力的培养，自主学习能力培养进行指导。本次课题分成三个层次进行：1培养学生的网络是非、美丑、善恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响。2以网络为载体对学生进行学习方法和能力教育，培养自主学习能力，养成终身学习习惯。3进行个性化服务，改善青少年的心理环境，提高学生的心理品质，促进学生的个性发展。（二）本课题的研究方法本课题研究，主要采用以下三种方法：1行动研究法本课题所进行的研究按照计划行动考察反思四个环节进行。先由课题组成员集中讨论，参照别人某些成功的做法，提出研究计划，在根据预测做出决策之前，进行调查研究和统计分析。根据分析结果调整计划，然后组织实施，在实施的过程中分析各种现象之间的因果关系，不断改进和调整计划，通过反思改善工作，找出规律性的东西。2．问卷法问卷法是把研究课题分解为若干个项目（变量再拟成具体问题，编制成标准化问卷，发给被试，让被试者回答。这种方法，虽然不如观察法了解行为反应那样具体细致，也不如实验法控制条件那样严密，揭示自变量与因变量之间因果关系也不如实验那么透彻，然而，它却可以获得多因素资料，取样大，代表性强。封闭式问卷选择答案，便于统计，具有省时、省力、高效的优点。3．经验总结法这是教可以常用的方法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更好地更加理性地改进自己的教学。进行教育经验总结要遵循以下基本要求：①．要注意经验的先进性（观念必须更新）②．要全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料；且做到有“点”有“面防止以偏概全的片面性。③．要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值。④．要善于进行理论分析（三）本课题建设的技术路线1．计算机网络平台建设①同过建立交流群是师生无时无刻进行交流学习，培养学生自主学习习惯和能力。②通过心理老师进行在线解答学生提出的问题。③通过论坛系统管理实现对各版主进行权限分配通过网络技术人员对网上资源进行筛选加载、管理。2．通过网站平台进行网上调查①利用网站，发布问卷调查来及时了解学生自主学习能力发展情况。②根据所提交的问卷进行筛选，收集有用问卷。③对问卷进行分析、总结、并提出应对方案。3利用网站对如何培养学生自主学习的能力的成功案例进行宣传，借鉴。四、课题研究的组织机构和人员分工学校为课题的研究专门成立了专项工作组，专项工作组分为行政组和学术组。行政组：从本课题选题开始，学校非常重视，任命我校教研室主任康巨龙亲自为担任课题的行政主持人，专门负责课题的组织、协调、资金分配、人员配比、技术指导工作。1

学术组：我本人担任学术组主持人，成员有：景向丽、唐睿、王刚、王娜。他们大多都是中学高级教师，从事了多年的教学工作，积累了丰富的教科研经验，并且均参与过课题的评价与研究，有一定的经验积累，其中唐睿研究的课题曾获国家级一等奖，她的参与为课题的研究提供了有力的理论和实验支持

学校为课题的研究专门成立了专项工作组，专项工作组分为行政组和学术组。1).政组：从本课题选题开始，学校非常重视，任命我校教研室主任康巨龙亲自为担任课题的行政主持人，专门负责课题的组织、协调、资金分配、人员配比、技术指导工作。2).术组：我本人担任学术组主持人，成员有：景向丽。他们大多都是中学高级教师，从事了多年的教学工作，积累了丰富的教科研经验，并且均参与过课题的评价与研究，有一定的经验积累，其中唐睿研究的课题曾获国家级一等奖，她的参与为课题的研究提供了有力的理论和实验支持。2．为了保证课题的顺利完成，学校为课题的研究提供了有力的保障。1).究资料的获得：学校为我们课题组开放了一线研究资料，提供了走出去的机会，派我们去此方面成绩突出的兄弟学校西安市田家炳中学、山东昌乐二中学习，为我们开放学校图书馆。2).究经费的筹措：学校非常重视教科研，把教科研工作看做是学校的可持续发展的动力，把本项工作看成是学校走出蓝田面向全省的立足点。学校为我们共提供科研经费一万余元，又配备了电脑和打印机各一台。3).究时间的保障：教师在教学过程中各自研究，分学科进行小组活动、听课、评课、交流等。学校专门辟出课题专用时间，时间定于每周一、周五下午。4)员分工:行政负责人康巨龙负责资金保障和场地协调．课题负责人李栋梁主要负责课题的全面工作：课题的研究方向．开题会议，人员安排，论文发表，中期报告的撰写，结题报告撰写及成果的展示．成员景向离有丰富的经验协助完成以上事宜．成员唐睿，王娜负责资料的分发，收集，整理及数据的统计工作．（五）本课题研究的实施步骤：1准备阶段、9—2014、10①召开开题会，成立课题研究小组，明确研究任务、目标、人员分工；②制定定研究方案及计划，做好设备、环境准备；③组织理论学习，学习“建立合作小组培养学生自主学习能力课题”的最新理论研究成果。2实施阶段、11—20154①按方案所设计的项目组织实施；②在高一1-6班进行小组的建设试点，调动师生的积极参与，统一思想，统一认识。观察学生的思想状态变化和自主学习能力的变化。③边实践边研究边总结，按有关数据进行实效性分析和个案分析，收集整理有关材料；④完成中期研究成果（阶段小结⑤专家指导。根据课题研究的需要和课题的进展情况，定期或不定期地聘请专家进行课题的理论指导或课题研究现场指导，确保研究工作正常有效地进行。3总结验收，反思修正阶段5—2015、）①收集整理有关材料，写出总结报告；②总结“建立学习小组培养学生自主学习能力的培养研究”的有效措施、方法，加以系统归纳；2

③反思“建立学习小组培养学生自主学习能力的培养研究”存在的问题及其成因，提出下一步研究的具体措施和计划；④结题准备，成