《小稻秧脱险记》第二课时教学课堂实录

《小稻秧脱险记》第二课时教学课堂实录一、教学内容分析《小稻秧脱险记苏教版三年级语文上册第篇科普性童话故事。这篇课文寓农业常识于生动的故事之中用拟人化的手法形象的写出了杂草对稻秧生长的危害及喷洒除草剂对保护稻秧所起的作用满童趣将科学知识寓于童话故事中动的语言个性的对话趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借潜移默化的培养了学生爱科学科学科学的志趣。二、教学目标1知识与能力：学会本课生字，理解由生字组成的词。2过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色扮演。3情感态度与价值观：凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。三、学习者特征分析我通过平时对孩子们的观察和了解得知年级的学生的起点水平较低们的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点乏抽象性维活动依赖具体的事物和经验的支持学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱以三年级的学生学习生字时总是有些刻板和简单能通顺利地读课文缺乏感情课文主题思想的感悟和接受不得不靠教师进行点拨和引导。故此有调动起学生主动学习的兴趣才能达到学生爱语文语文好语文的目的以课堂上我创设不同的能激起他们兴趣的情景让学生在读读演演中感悟课文语言使学生以积极的状态投入到学习中。四、教学策略选择与设计情景创设读演感悟1情景创设，意在中低年级儿童形象直观思维与心理状态，旨在让他们以积极的情感贯穿课堂始终有调动起学生主动学习的兴趣才能达到学生爱语文语文好语文的目的以课堂上我创设不同的能激起他们兴趣的情景让学生在读读演演中感悟课文语言使学生以积极的状态投入到学习中。2小组合作，启迪智慧培养小组合作学习能力的培养是新课程基本理念之一实到平时的学习活动中。各小组合作表演使教师鼓励学生人人参与，各抒己见共同完成表演任务，是各成员间互相接纳、认同、启发和鼓励。

五、教学重点及难点本课教学重点过对课文的朗读和内容的表演使学生理解关键词语的意思道小稻秧遇到了什么危险又是怎样脱险的。本课教学难点：小稻秧、杂草、喷雾器三者之间关系的理解及表演。六、教学过程一、复习导入师：同学们，今天我们继续来学习，齐读课题生：《小稻秧脱险记》2课件出示生字新词。师：孩子们，还会这些词语吗？请大家读一遍给我听。生激烈

争吵

杂草拼命

跟上

欺负

纷纷警觉

微风

气势汹汹不由分说

蛮不讲理

一拥而上

脸色蜡黄

当场病倒

抢营养

你是谁喷雾剂师孩子们听课文录音听边想一想文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？生：遇险（1----2自然段）脱险（3----5自然段）二、学习第1、2自段师：打开书本，齐读课1,2然段，看看杂草跟小稻秧抢营养时的表现是怎样的？用—画出相关的词语。生交流给相关词语加团团围住

气势汹汹

嚷

不由分说

一拥而上拼命

抢）3选词填空。师：指导朗读句子，通过表演理解词语。生：朗读１、２节，加头饰表演，再读三、学习3、4自段师：是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧突然，小稻秧的救星来了，是谁？默读34然段，一边读一边想：发生什么事了？生：突然一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起看了看天说“不对呀，大晴天怎么会下雨呢”这时，一个洪亮的声音响了起来“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”我是喷雾器大夫。喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”

稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说：完了，我们都……不过气来啦”。不一会儿，杂草纷纷倒了下去。（交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？）（教师：课件出示。）3师进行指导朗读。4生分角色朗读。四、学习第5自然段师被喷雾器大夫收拾光了再跟小稻秧抢营养了秧脱险了（课件演示），多神气，多高兴！生：带着开心的口吻读第五自然段。师：小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。生：高兴！（全班大声齐读）五、总结课文1分角色朗读课文，并戴头饰演一演。2总结课文。六、课外延伸1拓展学习，说话练