中班《春天的电话》语言教案

第第页中班《春天的电话》语言教案

中班《春天的电话》语言教案1

目标：

1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲解并描述故事。

2、体验小动物之间相互关怀，团结友爱的精神。

活动预备：

春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：

1、音乐《雷声》

师：“听，那是什么声音？”

幼：“打雷的声音”

师：“让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么改变呢？”

幼：“花儿开花了，柳树发芽了。”

师：“好美的春天啊，这时小熊也被漂亮的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”

幼儿自由回答。

2、完整的把故事说一变〔动物之间的对话〕边说边出示图片。

3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。

师：“谁被什么惊醒拉？”

幼：“小熊，被雷惊醒了”

师：“小熊惊醒后怎么拉？”

师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？”

幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。”

师：“小松鼠听到了这个消息，可兴奋了，它又怎么做的呢”

幼：“打电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”

……

4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好伙伴呢？

引导幼儿说团结友爱，要与好伙伴一起共享欢乐。

5、结束游戏：拉圆跳舞

师：“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？”

幼：“很快乐，很欢乐。”

师：“那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？”

结束总结：

所以我们小伙伴要团结友爱，相互关怀，和好伙伴要共享欢乐对吗？

6、结束舞蹈

中班《春天的电话》语言教案2

活动目的

1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备

1、《春天的电话》语言盒带、老师教学资源、教学挂图。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

3、动物过冬的图片。

活动过程

1、出示动物过冬的图片。

〔1〕引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？

〔2〕请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的改变？

2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。

〔1〕讲解并描述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？

〔2〕出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？

〔3〕讲解并描述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？

3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的讲解并描述故事。

〔1〕老师完整的讲解并描述故事一遍，请幼儿按顺次说出小动物们的电话都是多少？

〔2〕引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？

4。引导幼儿分角色进行故事表演。

〔1〕幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

〔2〕提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

教学反思：

春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜欢。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观测、讲解并描述、表演。

中班《春天的电话》语言教案3

活动预备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

活动方法：

情景教学法、开心教学法

活动过程：

1、谈话：

春天来了，我们一起找春天。小伙伴们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老师边操作课件边讲解并描述第一遍故事。

让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。

4、分段讲解并描述

第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伙伴小松鼠。

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?

第二段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。

小白兔的电话号码是23451，哪位小伙伴来为小松鼠把号码排出来。

(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。

第三段：

(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好伙伴打电话，猜猜小白兔的好伙伴是谁?

(2)小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小伙伴来把小兔的号码排出来。

(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。

第四段：

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伙伴小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢?请小伙伴猜一猜。

(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好伙伴说说，然后听一听。

第五段：

(1)小狐狸听完电话后想到了好伙伴小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小伙伴猜一猜。

(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?

老师小结：你们发觉电话号码的奥秘了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

第六段：

(1)小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”

小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应当感谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后来小松鼠对大家说：“应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢?”

5、故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?

中班《春天的电话》语言教案4

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、争论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!

二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、老师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

中班《春天的电话》语言教案5

活动目标：

1.在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。

3.体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感

活动重难点：

理解故事内容，学说对话。

活动预备：

1.《春天的电话》课件。

2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活动过程：

一、导入，引起爱好。

1.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。

2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？

3.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。

二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间

的对话。

〔一〕观赏、理解第一段。

1.老师有感情地讲解并描述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来游戏吧！

2.提问：

〔1〕小胖熊听到雷声做了什么？

〔2〕仿照小胖熊拨电话、打电话。

〔3〕提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？

〔二〕继续理解故事内容。

1.小松鼠打电话的故事。

〔1〕先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。

〔2〕说电话号码。

〔3〕扮演小松鼠打电话。

2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。

〔1〕老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。

〔2〕请幼儿观测电话号码，说电话号码之间的关系。

〔3〕播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。

〔4〕给故事取名。

三、完整观赏。

1.播放故事录音。

2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。

延伸：提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。

中班《春天的电话》语言教案6

设计意图

《春天的电话》是一那么童话故事，故事结构简约，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观测春天改变的爱好，又能通过学习掌控电话内容达到练习说话的目的。这那么童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。

1.引导幼儿边听边观测图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，援助幼儿建立起相关表象，从而理解掌控故事内容为他们学说故事对话做须要的铺垫。

2.通过争论强化小动物打电话的先后顺次，使幼儿掌控故事的情节进展。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观测春天改变的爱好，又能通过学习掌控电话内容达到练习说话的目的。

4、老师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观测春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观测的爱好，积累知识，练习语言。

活动目标

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

↗引导观测春天

完整观赏→理解↘报告春天的奥秘→学说对话→掌控进展顺次→表演游戏

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伙伴们。那小熊会用什么方法告知伙伴们呢？〔请幼儿回答：打电话〕

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师一贯做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？〔幼儿回答〕让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伙伴请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整讲解并描述故事，请幼儿观赏。

1、建议老师讲二遍故事。

第一遍老师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，援助幼儿理解故事内容。

２、理解掌控故事内容。

建议提问：

你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的进展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

进一步理解内容建议提问：

为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？

为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？

为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了

着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

听故事学说对话。

2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话〔自制的或替代品，学说对话〕

请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”

争论故事情节进展的顺次。

建议争论：谁第一个打电话，最末接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的顺次，有意记忆故事情节进展。

表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后顺次。

后续活动。

①建议老师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。

②引导幼儿观测春天的改变，找一找“春天的奥秘”，积累阅历。

③将观测到的改变，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。

四、表演

幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伙伴，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、援助伙伴吗？你会怎么关怀、援助伙伴呢？

我们班的小伙伴颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伙伴。现在让我们一起去援助伙伴们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

活动反思

春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜欢。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观测、讲解并描述、表演。

在本次活动中我发觉孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。在活动中，还还是老师说得比较多。此外，孩子们的倾听技能还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，渐渐向句子进展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会敏捷运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达技能、语言组织技能与自信。

中班幼儿有意留意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生爱好，简单进入情境中。因此在区域活动假如能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参加爱好，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。整个活动开展的较胜利。

中班《春天的电话》语言教案7

活动目标:

1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美妙心灵；

2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的技能；

3.幼儿依据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；

活动预备：

1.依据作品的情节绘制出教学图片；

2.正方形的白纸假设干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；

3.预备图画纸假设干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；

活动过程：

1.集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好，引导出童话故事；

2.老师有表情的讲解并描述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；

3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：

〔1〕小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？

〔2〕小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？

〔3〕小花蛇和小狐狸呢？最末他们在一起有发觉了什么？

4.老师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；

5.请幼儿争论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？

6.请幼儿说说小动物们的电话号码顺次，想想电话号码是什么？

延伸活动：

l.老师请一位小伙伴上来，模拟打电话的乐趣；

2.让幼儿跟着老师学做折纸电话；

3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；

4.引导幼儿开展想象力，结合课文，改编故事；

5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；

中班《春天的电话》语言教案8

课前思索：

该教材是个关于小动物间相互关怀的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。

活动目标：

1．感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。

2．通过观测幼儿用书上的画面、数字以及动作的默示，讲解并描述电话号码，记忆对话内容。

3．体验动物间相互关怀、团结友爱的精神并与同伴合作表演的欢乐。

活动预备：

1．“春天的电话”图片一幅。

2．活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰假设干〔按序放在椅子下面〕。

4．电话一部，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1．观测幼儿用书倾听老师讲故事。

出示电话机。老师；这是什么？电话有什么用？今日我们一起来观赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？

2．师生共同看画面，老师讲解并描述画面内容并表演简约的动作，使幼儿初步感知故事内容。

3．援助幼儿掌控故事进展的线索，并学习动物间的对话。

老师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？

4．师生共同完整地看书讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，鼓舞幼儿和老师一起表演简约的动作。

5．引导幼儿观测画面上的电话号码数字〔老师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观测认读〕说说这些数字是怎样排列的？找到数字改变的规律。

6．老师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲解并描述故事内容。

*出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小伙伴将椅子下面的小动物头饰都

拿出来戴在头上。

*老师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。

*老师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话．好吗？

*老师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演

故事“春天的电话”。

7．音乐活动《表情歌》。

8．老师：小动物们，你关怀我，我关怀你，都知道把欢乐带给别人，大家也都很快乐，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗？

师生边唱歌边欢乐地表演，还可以引导幼儿进行简约地仿编。

中班《春天的电话》语言教案9

一活动目标：

1、培育幼儿喜爱大自然的情感

2、进展幼儿的语言表达技能

3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二活动预备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小伙伴们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本

〔1〕看图讲故事〔看投影机〕提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？

〔2〕讲解并描述第2边故事〔发给幼儿每人一本〕提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？

〔3〕“你发觉春天来到时，哪变了？”〔可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节〕“小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你是怎样告知他们的？”

3结束评价鼓舞幼儿。

一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。

中班《春天的电话》语言教案10

目标

《纲要》指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的.年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：

1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。〔重点、难点〕

活动预备

是孩子们开展教学活动的须要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套，道具电话。

活动流程

谈话导入——分段讲解并描述——学说句子——情景游戏——延伸点题

〔一〕组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

〔二〕分段观赏故事，理解故事中的内容。

〔三〕学说故事对话。

〔四〕出示课件，完整观赏故事，体验角色。

〔五〕戴上动物头饰，表演故事。

活动延伸：

教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

中班《春天的电话》语言教案11

设计意图：

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

1、尝试依据画面内容和线索进行联想，并情愿在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生爱好。

预备：PPT过程：

一、引出：春天来了

1、出示第一张PPT，引导幼儿争论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？〔播放呼噜声〕小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的方法吗？〔小熊快醒醒吧，漂亮的春天来到了〕

3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？

二、打电话：

1、猜猜小熊会给哪个冬眠伙伴打电话呢？下面的数字表示什么？谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢？〔幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏〕

2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？〔老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏〕

三、延伸：和好伙伴打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清晰伙伴说了些什么。

分析与反思：

我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观测仅停留在植物的身上，而事实上春天的改变还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然改变的知识，还特别添加了关于冬眠动物觉醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观测面，推动幼儿探究的进一步深入。

在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中，我能留意用完整精美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

中班《春天的电话》语言教案12

活动目标：

1．援助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的技能。

3．体验动物之间相互关怀，共享欢乐的美妙情感。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．幻灯片〔春天的背景、各种小动物〕。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片假设干。

活动重点：

援助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的技能。

审美元素：

《春天的电话》是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，表达出小动物之间相互关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、结构简约，留给幼儿极大的想象讲解并描述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达技能。

活动过程：

一、倾听雷声，导入课题。

师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？

幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？

二、打开幻灯片，边提问边讲解