中班主题教案：有用的植物

第第页中班主题教案：有用的植物

中班主题教案：有用的植物1

主题实施背景：

在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观测四周事物的习惯，培育孩子良好的观测习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物伙伴，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设：

1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画，让幼儿好像置身于漂亮的大自然中，从而感受我们的四周处处都是植物，植物给我们带来许多的好处，萌发去探究植物的愿望；

2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

3、开拓小小种植园，让幼儿每天去观测一下植物的生长状况，并作些记录；

4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同共享、争论；

主题一：幼儿园的小花园

活动〔一〕：我的植物伙伴

目标：

1、喜爱和老师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物；

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

预备：一些花草树木的图片

过程：

1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好伙伴；

2、回到活动室，和幼儿一起争论自己找到了什么树做你的好伙伴，并说说你的好伙伴是什么样子的；

3、老师依据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各式各样的树，包括其形状特征等，如树的粗细、高矮等；

生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观测时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观测各种植物，还有将近一半的孩子自己在查找他们的伙伴，所以在回到活动室，组织大家争论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物伙伴，在争论时，有一个小伙伴说：“我发觉有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

活动〔二〕：常绿树和落叶树

目标：

1、能通过进一步的观测，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发觉；

预备：一些常绿树和落叶树的叶子

过程：

1、再次观测幼儿园的树，引导幼儿发觉两种树的不同之处，如：叶子；

2、老师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

生成与反思：

或许是我太低估孩子们的发觉技能，孩子们在查找两种树的特征时，轻而易举的就发觉：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小伙伴说：“由于它的叶子长的牢，所以不简单掉下来；”由于告知孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小伙伴说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树到底是常绿还是落叶，结果有一个小伙伴说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我实时予以了确定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来共享各自的阅历，而且，通过这种途径获得的阅历，孩子们的记忆特别深刻，作为老师，何乐而不为呢！

中班主题教案：有用的植物2

设计思路：

在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观测的过程中孩子们谈论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜爱吃……”对于幼儿普遍不喜爱吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜爱吃蔬菜”的集体活动比较有劝服力。同时，课程《指南》中也指出：老师应擅长将幼儿一日活动中自发生成的，具有进展价值和共同爱好的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得肯定阅历的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的阅历整合提升，进一步激发幼探究的爱好。

本次活动的目标是：

1、愿意向同伴介绍自己喜爱的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的欢乐。

本次活动首先我让幼儿沟通介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜爱吃蔬菜，愿意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在选择、思索、记录、沟通的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活阅历，体验做小厨师的欢乐，同时，也充分感受到学习探究以及同伴间合作沟通的乐趣。

最末，盼望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小伙伴的`喜欢，也恳请得到各位、同行的指正。

活动目标：

1、愿意向同伴介绍自己喜爱的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的欢乐。

活动预备：

1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

2、蔬菜假设干(幼儿自备、老师预备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。

活动过程：

一、沟通已有阅历——幼儿介绍自己带来的蔬菜。

1.老师：今日，我们小伙伴都带来了自己喜爱吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。

提问：你最喜爱吃什么蔬菜，为什么?

2、幼儿相互沟通自己带来的蔬菜。

3、请个别沟通，鼓舞幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。

4、老师幼儿的沟通状况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。

二、幼儿根据吃的不同部位进行分类。

1、老师设疑，引出活动内容。

1)、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜爱吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿争论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆哪些长在地上，哪些长在地下，在争论“根、茎…

2.幼儿相互争论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

3.幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。

1)、|老师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标识的篮筐。

2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

1、老师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的爱好。

老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今日我们自己来做小厨师，做一份自己喜爱的蔬菜汤，怎么样?

2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

根(图形)

茎/叶

花

果

种子

材料

加工

后外形

a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。

b：商量争论菜名，边在自选车上选择蔬菜。

c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以依据需要，一格多项选择或不选。

3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。

四、介绍推销蔬菜汤

老师提示幼儿可以依据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

五、结束语：今日回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道肯定好极了!

中班主题教案：有用的植物3

活动目的：

1、能单手持物向前跑。

2、感受用树叶做游戏的乐趣。

活动预备：

有绳子的叶片

活动过程：

一、老师示范。

1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，老师牵着叶片在场地上跑动。

2、老师再次演示，请幼儿观测老师跑动时叶片飘起来的样子。

二、尝试活动。

1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?

2、老师观测幼儿的探究状况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探究怎样才能让叶片飘的高，提示他们不要踩住叶子。

4、请几名幼儿探究胜利的幼儿来演示，其他幼儿观看。

三、集体活动。

1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。

2、提示幼儿游戏时勿碰撞他人。

学习活动：青青的小草

1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

2、加深幼儿对草的感情，培育幼儿爱惜草和爱护环境的意识及良好习惯。

3、培育幼儿的观测力，学习观测的技能。

学习过程：

1、感觉草地。

请小伙伴在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(留意丰富幼儿词汇，援助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很松软，像地毯一样。)

2、认识草地。

鼓舞幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、外形、大小等方面进行观测。(小草叶子比较简单受伤，小伙伴要留意爱护它。)

人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草