中班教案《做饭饭》

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中班教案《做饭饭》1

活动目标：

1、对身边的事物产生爱好，初步学习收集资料的方法。

2、了解一些安全知识，懂得自我爱护的方法。

问题板块：

幼儿提出的问题：

1、炉具为什么能做饭？

2、炉具有多少种？

老师提出的问题：怎么样安全运用炉具？

主题墙报：

老师与幼儿共同布置墙饰。

区域游戏相关内容：

图书区摆放有关炉具的图书；科学区摆放幼儿收集回来的各种炉具图片；娃娃家展示各种炉具。

家园合作：

请家长带幼儿到商场参观各式各样的炉具，鼓舞幼儿提出自己的问题。

资源利用：

发动家长与幼儿一起解决疑难。

活动一：炉具的用途

活动目标：通过争论了解炉具的用途及什么是炉具

活动预备：图片

活动形式：集体

设计意图：了解幼儿的问题

师幼互动：

1、引导幼儿争论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

2、炉具是什么样子的？

3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感爱好。

教育反思：

对于自己感到很新奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在争论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过争论，及对自家运用炉具的不完整描述，幼儿发觉小伙伴家运用的炉具也不同。在过渡环节组织幼儿争论，及利用了时间，又使幼儿在过渡环节有事可作。

活动二：炉具的种类

活动目的：了解现代炉具

活动行式：集体

活动预备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片

设计意图：自己解决问题

师幼互动：

1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类〔用电的、用煤气〕

2、了解现代炉具

1〕利用录像了解过去的炉具

2〕现在我家的炉具

3〕利用图片了解多种炉具

3、如何安全运用炉具在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

教育反思：

在此活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

活动三：新型炉具

活动目标：大胆发挥想象自己制造炉具

活动形式：集体

活动预备：录像

设计意图：鼓舞幼儿大胆想象

师幼互动：

1、观测有关电磁炉、太阳炉的录像。

2、争论电磁炉、太阳炉的好处。

3、让幼儿说一说自己盼望有什么样的炉具，通过讲解并描述、绘画、制作的方式表达出来。

幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

教育反思：

对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此老师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于确定及鼓舞。

思维接力棒：

在古代原始部落时代，人们开始时运用雷电击中树木而产生的火种。渐渐的人们开始钻木取火，现在人们更加方便了,可以掌握火、并调整火的大小。

中班教案《做饭饭》2

【活动目标】

1、对身边的事物产生爱好，初步学习搜集资料的方法。

2、了解一些安全知识，懂得自我爱护的方法。

活动一：炉具的用途

活动目标：通过争论了解炉具的用途及什么是炉具。

活动预备：图片。

活动过程：

1、引导幼儿争论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

2、炉具是什么样子的。

3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

〔幼儿的表现：幼儿对于炉具的`种类感爱好。〕

【反思】

对于自己感到很新奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在争论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过争论，及对自家运用炉具的不完整描述，幼儿发觉小伙伴家运用的炉具也不同。

活动二：炉具的种类。

活动目的：了解现代炉具。

活动预备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片。

活动过程：

1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类〔用电的、用煤气〕

2、了解现代炉具

〔1〕利用录像了解过去的炉具。

〔2〕现在我家的炉具。

〔3〕利用图片了解多种炉具。

3、如何安全运用炉具

【反思】

此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

活动三：新型炉具。

活动目标：大胆发挥想象自己制造炉具。

活动预备：录像。

活动过程：

1、观测有关电磁炉、太阳炉的录像。

2、争论电磁炉、太阳炉的好处。

3、让幼儿说一说自己盼望有什么样的炉具，通过讲解并描述、绘画、制作的方式表达出来。

幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

中班教案《做饭饭》3

活动目标

1鼓舞幼儿大胆唱歌，激发幼儿唱出烧好饭菜时的兴奋情感

2引导幼儿有节奏的唱歌，并留意曲词精确。

3萌发幼儿关怀爸爸妈妈的情感。

4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

重点难点

重点：能吐字清晰的唱完这首歌

难点：能依据歌曲表演动作，有节奏的跳。

活动预备

1电子琴，伴奏老师，歌曲挂图。

2上课前一天，老师让幼儿在家中观测爸爸妈妈做饭。

活动过程

一开始部分

争论，爸爸妈妈是怎样做饭的

老师：小伙伴都见过你们的爸爸妈妈做饭吗？他们是用什么做饭的，？

幼儿，锅···

老师：爸爸妈妈做饭时小伙伴会援助他们做些什么呢？

幼儿，我会援助妈妈拿菜，

幼儿：我会援助妈妈拿筷子

幼儿：···

老师：我们今日来学一首新的歌曲，听听歌曲中的小伙伴都援助爸爸妈妈做了些什么。

二开展部分

老师出示图谱，引导幼儿观测图上的小伙伴在干什么？请幼儿自由回答

老师朗诵歌词，幼儿倾听。

老师再次朗诵歌词，并带领幼儿边打节奏边朗诵。

老师范唱歌曲提问：这首歌的名字叫什么？

幼儿：《做饭饭》

老师：现在请小伙伴跟我一起唱这首歌，唱完后我请小伙伴说说歌曲中有那些人？〔老师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子，唱完后老师提问〕

老师再次带领幼儿唱歌，鼓舞幼儿表演动作

分组唱：老师带领男小伙伴唱，女小伙伴听，再交换角色。

老师：现在我请小伙伴们相互给同伴们表演，女小伙伴先唱给男小伙伴听，再由男小伙伴唱给女小伙伴听，好吗？

老师：现在我们请几个小伙伴来唱给大家听听，并表演动作，(伴奏老师弹琴)

老师：他们表演得真好啊，我们来围成一个大圆圈，唱这首歌吧，

围成圆圈后，幼儿自由结伴，在老师的伴奏下边唱边表演

三结束部分

老师，今日我们学了这首歌曲，小伙伴回家后可以唱给爸爸妈妈听吗？

爸爸妈妈每天都很辛苦的工作，还要送小伙伴来幼儿园上学