中班教案《彩色兔》

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中班教案《彩色兔》1

活动目标

⒈理解故事内容，能依据线索大胆表达自己的想法。

⒉认同小兔憧憬丰富多彩的愿望，感受生活中的色调美。

活动预备：

图片、PPT

活动过程

一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容

(一)穿同一颜色的衣服

⒈今日老师要告知你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。

⒉它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都不能分清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好方法，看她想了一个什么方法？〔老师帮兔宝宝分别穿上衣服〕穿上不同颜色的衣服，这下可以分清晰了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？〔老师用动作、语言予以幼儿提示〕

⒊现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清晰它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很快乐，而且他们多了一个爱好：老大喜爱用红笔画画，老二喜爱用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜爱用蓝笔和绿笔画画。

(二)穿不同颜色的衣服

⒈过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。假如让你们一贯这样穿同一件衣服，你们情愿吗？为什么？看它们在干什么？〔交换衣服〕红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？

⒉它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个方法吧！〔鼓舞幼儿大胆想象〕

⒊你们真聪慧想了这么多方法，兔爸爸也想到了一个好方法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔〔老师讲故事边出示蜡笔图片〕他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。

⒋兔爸爸想了一个什么方法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？

(三)穿五彩缤纷的衣服

⒈有了不同颜色的水笔终于又能分清晰了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，就把衣服扔进了洗衣机〔老师边讲边操作〕洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣听从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五彩缤纷了，好美丽啊！第二天兔宝宝们穿上五彩缤纷的衣服，快乐吗？为什么？〔再次感受小兔憧憬丰富多彩的愿望〕

⒉现在小兔子们是快乐了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？〔又分不清了〕那怎么办呀？我们来听听最末兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。〔讲故事：看着小兔们这么快乐，兔爸爸和兔妈妈再也不情愿想什么方法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。〕

⒊爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜爱爸爸妈妈这样叫它们，由于这就似乎变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了

二、完整观赏故事，感受生活中的色调美

⒈刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》，我们一起来完整的听一听。〔播放PPT〕

⒉故事里小兔子喜爱五彩缤纷的衣服，那你们喜爱丰富多彩的颜色吗？为什么？丰富多彩的东西给我们什么样的感觉？

⒊生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以转变生活中的一些颜色，使心情变得更快乐、更欢乐

中班教案《彩色兔》2

在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感受很深。她们一个是有阅历的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式，不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念。

第一节课是由丁老师上的，她用图片和游戏的情景，进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲解并描述的，而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的，她对于幼儿的回答，一贯是以追问、总结、提升的方式应答，而不是简约的重复。她用游戏的情景进行教学活动，比较适合中班幼儿的年龄特点，能调动幼儿学习的积极性和主动性。她的教态自然，一贯用微笑来对待幼儿，讲故事生动且不局限于故事中，敏捷应对幼儿。

第二节是杨老师上的，杨老师是一位有阅历的老师，她用PPT的形式进行彩色兔活动。由于PPT比较大，所以小伙伴看的比较的清晰，有利于幼儿观测画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔，然后给兔宝宝换衣服，再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好。由于幼儿就会依据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨别，以蜡笔为线索进行大胆识别，幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机敏比较好，师幼互动做的比较到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做预备，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的留意力。作为新老师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累阅历，提高自己的应变技能。在活动中尊敬每个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。

同样是彩色兔，但两个老师上出了不同风格，各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中，通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法，我深有感受。作为新老师，我应当要在教学活动中创新，而不应当一贯依靠于老教材。要依据幼儿的年龄特点和幼儿的实际阅历水平，设计出幼儿更感爱好，更适合幼儿的教案。

中班教案《彩色兔》3

活动目标

1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的憧憬。

2、认同小兔憧憬丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备

图片4张等

活动过程

一、引入故事“彩色兔”

师：今日，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

〔老师手拿兔八哥的玩具〕

二、观赏故事，理解故事情节

〔一〕看挂图，观赏故事的前半段。

师：听了故事后，你能告知我故事的题目叫什么？

〔彩色兔〕

师：故事里有谁呀？

〔兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝〕

师：兔妈妈生了几个的孩子？

〔四个〕

师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？

〔分不清，由于它们一起生下来，长得一模一样〕

师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么方法来区分它们？

〔每个人穿一件有颜色的衣服，〕

师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？

〔红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。〕

师：这个方法开始的时候好吗？为什么？

师：可是后来四只小兔为什么不喜爱只穿自己的衣服？

〔老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。〕

师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？

〔二〕看挂图，观赏故事后半段。

师：这一次兔爸爸想了什么方法？

〔爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。〕

师：这个方法行吗？

师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？

〔在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。〕

师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？

〔快乐〕

师：小兔子们为什么快乐？

〔可以穿彩色衣服了。〕

师：小兔子们快乐了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？

〔它们又分不清四个宝宝了。〕

师：它们只好怎么样了？

〔一起叫他们的名字。〕

师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜爱吗？

〔喜爱〕

师：为什么他们喜爱一起叫他们的名字？

〔四个人就像一个人一样。〕

三、师幼争论

师：小兔子们那么喜爱穿彩色的衣服，你们喜爱穿彩色衣服吗？为什么？这些美丽的颜色使你想到什么？

让幼儿争论自己对色调的感受和领悟。

四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

教学反思：

我今日看到一个特别有意思的故事，我当时决断立刻要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜爱故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色调的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们自由自在的说，为了培育孩子的表达技能和以后的阅读技能，让孩子表达的是自己的想法，从而培育了孩子的思维性。

中班教案《彩色兔》4

教学目标

1。理解故事，认同小兔憧憬五彩缤纷的愿望，并积极地表达自己的感受。

2。愿意参加讲解并描述活动，培育幼儿的语言表达技能及想象力。

3。引导幼儿体验游戏的欢乐，培育活泼开朗的性格。

教学预备

1。创设情景彩色画。

2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

教学过程

一、创设情景，引出课题。

〔布置教室环境，在老师一处挂满幼儿自画的彩色画〕带幼儿走进教室。

——这里有这么多彩色的画，都是小伙伴自己画的，真美丽。

——今日啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小伙伴想知道是谁吗？〔出示手偶〕这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？〔白色〕这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小伙伴我们来听听究竟是怎么回事。

二、分段观赏故事

〔观赏1—4段故事〕老师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。

——小伙伴，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜爱兔宝宝？

——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？

——他们想了个什么方法？这个方法能行吗？为什么？

——兔宝宝为什么不喜爱只穿自己的衣服？〔老穿一种颜色的衣服，太没意思〕

——兔宝宝把衣服换来换去的'穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真焦急。小伙伴，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想方法。〔幼儿自由联想〕

——小伙伴帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多方法，他们很快乐。兔爸爸也想到了个好方法，我们来听听。

〔观赏第5段到最末〕

——兔爸爸想了什么方法？这个方法能行吗？

——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝快乐极了？小兔为什么快乐呢？〔穿上了五彩缤纷的衣服，快乐极了〕

三、完整观赏故事

——小伙伴说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。

—看了小兔的表演，小伙伴说它可爱吗？那小伙伴想不想来扮演可爱的兔宝宝？

四、游戏：扮彩色兔

——〔出示表演服〕我帮小伙伴预备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小伙伴每人拿一件穿上跟着妈妈。

〔放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳〕

——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？

——兔宝宝们告知你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？

——你们喜爱总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。

——〔再次引导幼儿穿上五彩缤纷的一面〕兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？快乐吗？

——请兔宝宝一起告知兔妈妈“我穿上了五彩缤纷的衣服，快乐极了。”

五、活动延伸

——兔宝宝这么的快乐，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好伙伴吧。

中班教案《彩色兔》5

【活动目标】

1、理解故事内容，能依据线索大胆表达自己的想法。

2、认同小兔憧憬丰富多彩的愿望，感受生活中的色调美。

【活动预备】

图片、PPT。

【活动过程】

一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。

〔一〕穿同一颜色的衣服。

1、今日老师要告知你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。

2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好方法，看她想了一个什么方法？〔老师帮兔宝宝分别穿上衣服〕穿上不同颜色的衣服，这下可以分清晰了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？〔老师用动作、语言予以幼儿提示〕

3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清晰它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很快乐，而且他们多了一个爱好：老大喜爱用红笔画画，老二喜爱用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜爱用蓝笔和绿笔画画。

〔二〕穿不同颜色的衣服

1、过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。假如让你们一贯这样穿同一件衣服，你们情愿吗？为什么？看它们在干什么？〔交换衣服〕红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？

2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个方法吧！〔鼓舞幼儿大胆想象〕

3、你们真聪慧想了这么多方法，兔爸爸也想到了一个好方法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔〔老师讲故事边出示蜡笔图片〕他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。

4、兔爸爸想了一个什么方法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？

〔三〕穿五彩缤纷的衣服

1、有了不同颜色的水笔终于又能分清晰了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，就把衣服扔进了洗衣机〔老师边讲边操作〕洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣听从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五彩缤纷了，好美丽啊！第二天兔宝宝们穿上五彩缤纷的衣服，快乐吗？为什么？〔再次感受小兔憧憬丰富多彩的愿望〕

2、现在小兔子们是快乐了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？〔又分不清了〕那怎么办呀？我们来听听最末兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。〔讲故事：看着小兔们这么快乐，兔爸爸和兔妈妈再也不情愿想什么方法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。〕

3、爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜爱爸爸妈妈这样叫它们，由于这就似乎变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了。

二、完整观赏故事，感受生活中的色调美。

1、刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》，我们一起来完整的听一听。〔播放ppt〕

2、故事里小兔子喜爱五彩缤纷的衣服，那你们喜爱丰富多彩的颜色吗？为什么？丰富多彩的东西给我们什么样的感觉？

3、生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以转变生活中的一些颜色，使心情变得更快乐、更欢乐。

中班教案《彩色兔》6

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