中班教案《数字找朋友》

第第页中班教案《数字找朋友》

中班教案《数字找伙伴》1

幼儿园中班数学教案：数字口袋找伙伴

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能认真地观测和查找实物卡。活动预备：

1．教具：1~7的数字大口袋〔口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字〕，大展示板〔磁性〕，磁铁〔与实物卡的数量相等〕。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡〔卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等〕。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

〔一〕提问导入。

1．老师：每个人都需要伙伴，由于只有和伙伴在一起才不会感到默寞和孤独。

2．老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伙伴生气了，结果卡片伙伴就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伙伴玩，觉得很默寞，想请小伙伴援助它找到自己的卡片伙伴。

3．老师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

〔二〕幼儿查找实物卡片。

1．老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．老师：哪个小伙伴找得最多，是几张？哪个小伙伴找得最少？是几张？

〔三〕按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

〔1〕老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

〔2〕老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

2．老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否全都。

〔四〕比较卡片数量的多与少。

1．老师：哪个数字的伙伴最多？哪个数字的伙伴最少？

2．老师：你是怎么知道的？

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

中班教案《数字找伙伴》2

活动目标：

1、认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动难点：

认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动预备：

1、动物卡片〔分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，数字卡1——3。

2、幼儿人手1份动物卡〔分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗〕，数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观测物体的数量。

⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观测。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小伙伴按数量多少的顺次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观测排的过程。

⑶师：他排得对吗？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺次。

3、认识数字。

⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做伙伴，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？〔老师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵〕老师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？〔1还可以表示1只鸭子、1个苹果……老师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义〕。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小伙伴拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伙伴放在它们的下面。

⑵老师观测幼儿操作状况，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺次收齐放在小筐里面。

5．完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，老师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐〔用过的材料摆成了原来的样子〕，表扬会自己整理操作材料的幼儿。

教学反思：

今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字找伙伴》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

中班教案《数字找伙伴》3

活动目标：

1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字充斥新奇和探究的欲望。

2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、技能目标：通过点数或心数判断物体的个数〔1、2、3个〕并能将实物或图片与等值的数字连线做伙伴

活动预备：

知识阅历预备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。

教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找伙伴》

并让小伙伴说说你的伙伴是谁？好伙伴之间应当怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数爱好。

1、老师接听电话，要求小伙伴们宁静听一听，是谁给老师打电话来了〔"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小伙伴玩，怎么玩呀？""让我们班的小伙伴帮他们找伙伴，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"〕

2、提问小伙伴：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小伙伴们敢不敢帮数字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼儿〕

3、迎接数字娃娃的到来。

〔1〕数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伙伴帮我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做伙伴，记住了哟。"

〔2〕迎接数字娃娃"2"，听录音："小伙伴们好，今日我将和你们一起玩游戏，大家喜爱吗？你们帮我找伙伴好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做伙伴，知道了吗？"

〔3〕数字娃娃"3"来了。听录音〔不耐烦的语气〕"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伙伴做找伙伴的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伙伴啊！不该来，真是不该来！"

4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伙伴，小伙伴们你敢不敢帮数字娃娃找伙伴？那你知道数字1要找什么样的伙伴？数字2呢？数字3呢？〔再次明确目标〕

三、玩数字娃娃找伙伴的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具〔一些实物〕，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伙伴，要引导幼儿把找伙伴的结果说下来，如：1和1个皮球做伙伴，2和2个口杯做伙伴，3和3朵红花做伙伴等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伙伴，这不，现在我们不是帮他找到伙伴了嘛，看来我们中班的小伙伴真了不得！

2、用图片帮数字娃娃找伙伴。〔尽可能让每一个幼儿都有展示的机会〕

3、连线找伙伴。

〔1〕在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观测：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伙伴？为什么？那他们的伙伴分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伙伴连起来，表示他们手拉手做伙伴。〔老师做示范〕

〔2〕将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找伙伴。

4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不得，帮数字娃娃找了这么多的伙伴，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伙伴！

四、拓展练习出示图片

〔上面画有4条小鱼〕让小伙伴们帮他找伙伴，说一说为什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那谁会是他的伙伴呢？今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伙伴呢，小伙伴们愿不情愿？今日就再见啦！拜拜！

活动反思：

学条件的限制这节课我们没能运用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找伙伴游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找伙伴，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伙伴的不信任做为小伙伴们志气与动力的源泉，到小伙伴们为数字娃娃找到伙伴的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话技能的培育，更有孩子识数、对应等数学知识。

中班教案《数字找伙伴》4

活动目标:

1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字充斥新奇和探究的欲望。

2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、技能目标：通过点数或心数判断物体的个数〔1、2、3个〕并能将实物或图片与等值的数字连线做伙伴

4、进展幼儿规律思维技能。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

知识阅历预备：

1、认识数字1、2、3

2、听懂别人谈话的内容。

教具预备：

皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找伙伴》，并让小伙伴说说你的伙伴是谁？好伙伴之间应当怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数爱好。

1、老师接听电话，要求小伙伴们宁静听一听，是谁给老师打电话来了〔"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小伙伴玩，怎么玩呀？""让我们班的小伙伴帮他们找伙伴，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"〕

2、提问小伙伴：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小伙伴们敢不敢帮数字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼儿〕

3、迎接数字娃娃的到来。

1〕、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伙伴帮我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做伙伴，记住了哟。"

2〕、迎接数字娃娃"2"，听录音："小伙伴们好，今日我将和你们一起玩游戏，大家喜爱吗？你们帮我找伙伴好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做伙伴，知道了吗？"

3〕、数字娃娃"3"来了。听录音〔不耐烦的语气〕"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小伙伴做找伙伴的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伙伴啊！不该来，真是不该来！"

4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伙伴，小伙伴们你敢不敢帮数字娃娃找伙伴？那你知道数字1要找什么样的.伙伴？数字2呢？数字3呢？〔再次明确目标〕

三、玩数字娃娃找伙伴的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具〔一些实物〕，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伙伴，要引导幼儿把找伙伴的结果说下来，如：1和1个皮球做伙伴，2和2个口杯做伙伴，3和3朵红花做伙伴等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伙伴，这不，现在我们不是帮他找到伙伴了嘛，看来我们中班的小伙伴真了不得！

2、用图片帮数字娃娃找伙伴。〔尽可能让每一个幼儿都有展示的机会〕

3、连线找伙伴。

1〕、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观测：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伙伴？为什么？那他们的伙伴分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伙伴连起来，表示他们手拉手做伙伴。〔老师做示范〕

2〕、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找伙伴。

4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不得，帮数字娃娃找了这么多的伙伴，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伙伴！

四、拓展练习出示图片〔上面画有4条小鱼〕让小伙伴们帮他找伙伴，说一说为什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那谁会是他的伙伴呢？今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伙伴呢，小伙伴们愿不情愿？今日就再见啦！拜拜！

中班教案《数字找伙伴》5

活动设计背景

在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知技能，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找伙伴”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找伙伴，是在认识了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规章排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿争论数量相等的不同物体可不能放在一起？

活动预备

环境预备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境预备：认识10以内数字的阅历积累。

活动过程

一、感知活动：这是几？

1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

2、任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。

二、情景游戏：数字找伙伴

1、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作〔如：拍手、兔跳等〕

3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4、老师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伙伴，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找伙伴

1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿援助数字分别找出它们的好伙伴，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2、老师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的顺次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

四、活动结束

小伙伴拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伙伴”的音乐声中，结束活动。

五、活动延伸：

让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

中班教案《数字找伙伴》6

活动目标：

1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。

活动难点：

认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动预备：

1、动物卡片〔分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，数字卡1--3。

2、幼儿人手1份动物卡〔分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗〕，数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观测物体的数量。

〔1〕师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观测。

〔2〕师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

〔1〕师：请小伙伴按数量多少的顺次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

〔2〕师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观测排的过程。

〔3〕师：他排得对吗？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺次。

3、认识数字。

〔1〕师：今日动物卡片想找数字卡片做伙伴，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？〔老师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵〕老师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

〔2〕师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？〔1还可以表示1只鸭子、1个苹果……老师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义〕。

4、幼儿个别操作。

〔1〕师：请小伙伴拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伙伴放在它们的下面。

〔2〕老师观测幼儿操作状况，个别指导幼儿。

〔3〕师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺次收齐放在小筐里面。

5、完成幼儿用书。

〔1〕幼儿用书完成后，老师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

〔2〕师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐〔用过的材料摆成了原来的样子〕，表扬会自己整理操作材料的幼儿。

中班教案《数字找伙伴》7

活动目标：

1.探究1——10数与物相应。

2.探究发觉一个数与实物之间的关系。

3.进展幼儿规律思维技能。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

活动过程：

〔一〕认识1——10数字。

1、老师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

2、老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

3、老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、老师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找伙伴吗？

5、老师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

6、老师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

〔二〕体验物体与数字之间的关系。

1、老师出示1——10数字卡引导幼儿观测，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、老师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、老师：1个数字能找到不同物体的伙