中班教案《花手帕》

第第页中班教案《花手帕》

中班教案《花手帕》1

活动目标：

学习用点、线组合的方法装饰手帕，感受和表现对称的漂亮。

活动预备：

1、收集各种印染的和有左右对称图案的花手帕或图片资料。

2、幼儿用书《花手帕》、水彩笔、收集的手帕等。

活动重点：了解对称的排列规章

活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。

活动过程：

1、观赏、感受：

幼儿沟通展示收集的各种手帕，并观赏图案的对称美：“谁情愿介绍自己收集的花手帕或漂亮的图片？”

2、争论、沟通：

〔1〕“说说自己最喜爱哪一块手帕？为什么？”

“手帕上的花纹怎样排列比较好看？”

“手帕上的花纹颜色怎样搭配比较好看？”幼儿操作实践：幼儿设计自己喜爱的手帕花纹。

〔2〕实例沟通演示：选择幼儿设计的不同花纹、色调的手帕进行演示，沟通不同手帕的设计和印染方法。〔重点争论中心花纹和四边花纹的排列规章和色调搭配〕。

〔3〕幼儿继续绘画，老师巡回知指导。

3、作品展示：

把手帕图案展示在教室的区域内，幼儿相互学习和观赏，并评比哪块手帕最美丽。

中班教案《花手帕》2

【活动目标】

1、情愿尝试操作活动。

2、通过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信心。

3、进展幼儿的手眼协调技能。

【活动预备】

1、玻璃弹珠假设干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”〔白纸〕。

2、广告颜料〔红黄蓝绿〕放在盆里。抹布假设干。

3、娃娃一只，贴剪的'嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

【活动过程】

一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小伙伴们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小伙伴我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小伙伴一起帮娃娃把手帕变美丽，小伙伴你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？

二、老师教小伙伴一样新本事——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，〔师出示作品〕白手帕变成花手帕了，美丽吧？

三、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。

现在请小伙伴来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？老师相信小伙伴肯定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？小伙伴现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。

四、评价：

小伙伴把手帕变得真美丽，看娃娃现在可快乐了〔把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴〕，它有了这么多的手帕决断开一家手帕店，请小伙伴们一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

中班教案《花手帕》3

活动目标：

1．掌控手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色调搭配的规章。

2．培育对民间艺术的爱好和爱好。

3．养成良好的作业行为和卫生习惯。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5．增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1．故事《讲卫生的小猫咪》。

2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

3．课前给幼儿欣赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程：

一、导入活动

听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。

提问：花手帕有什么作用?

分析：这不只是一个美术活动，也是一个培育幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

二、播放扎染PPT，观赏并争论

引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五彩缤纷。)

分析：孩子们在观赏的过程中，培育了审美感，多变的图案和绚丽的色调引发了如何制作这样漂亮花手帕的爱好。

三、指导幼儿制作扎染作品

1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。

2．将白色的宣纸进行多层折叠，留意对角和对边。

3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。

4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

5．提问：在给“小手帕”染色的时候我们要留意什么呢?

分析：幼儿要掌控折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色根据从浅到深的顺次进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践渐渐掌控颜色的用量。最末要留意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤需要由老师来完成，以免损坏作品。

四、幼儿自主探究如何做出美丽的“花手帕”

1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到渐渐掌控深浅色的搭配。

3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候简单破损。

教学反思：

本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观测浸染时候颜料渐渐的扩散现象，由于考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们预备了地