《怀念母亲》教学实录

《怀母亲》学实一、导入：1、谁能背诵有关母亲的诗歌或诗句？母亲，是我们最亲的呼唤；母亲，是我们最爱的那个人。这节课，我们就来学习季羡林先生的一篇散文《怀念母亲课题）开学初我们已经学习了生字词，并初读了课文。下面请同学们快速浏览一遍课文，回忆：这篇课文主要写了什么？中心句是哪句？三、精读感悟仔细读这句话，你产生了什么疑问？板书：母祖国同？）这样的情感值得我们去探究和体会了帮助同学们学习师给大家三点提课件）（一）抱终天之恨，悟爱母之情1、我们首先来汇报能表现季羡林先生对生母崇高的敬意和真挚的爱慕的句子，并说说体会。2、交流（1我痛苦了天……数十如一日相机：★季羡林先生多少年没陪在母亲身边？到第二段中找一找，算一算。是的，整整十四年，他没有好好地陪伴过母亲，没能用心地照顾过母亲，此时天人永隔他怎么能不恨？这种心情季羡林先生《赋得永久的悔一文中也有描写，找一找。如果能呆在母亲身边，他宁愿用什么去换？是的界上无论~”读！★他还恨什么？是的，作者想侍奉母亲，想报答母亲，他曾暗暗立下一个誓言，是什么？“子欲养而亲不待他怎么能不恨。下面就请同学们满带这终天之恨来读读这段1

文字练读、指名读，生齐读（2看到她的情……真想文中写“好几天前~她高兴得不得了……认为省略号省略了什么？★“我怅望~~~~~面影这段话是季老的文章《寻梦》的开头，下一段是《寻梦》的结尾。前文说母亲频来入梦，季老为什么还要寻梦呢？（课件）比较这个两个句子，你发现了什么？母亲的面影一定是怎样的？季老苦苦追寻的到底是什么？（二）悟爱国之情下面请同学们汇报：从哪些句子中可以感受到作者对祖国母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？并说说体会。1现在还真是想家简直不能忍耐★想得简直不忍耐那他会想怎样呢（课件如果你就是漂泊异乡的季羡林先生，请你把这句话填完整。2想到故乡浓浓地糊在心头读这句话，你发现了什么问题？是啊甜蜜”跟“凄凉”是相反的，作者在异乡的德国本来是孤独凄凉的，他为什么是甜蜜的呢？在这段文字当中，你还觉得哪个字用得特别好？为什么？“糊”是什么意思呢？（覆盖、粘、缠在、萦绕、包起来，占据了他大部分、想甩也甩不掉）指导朗读。3、引读4、旅居海外的日子，季老就这样一直思念着祖国的生活、祖国的亲人、祖国的朋友，虽然“祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了”季老的“中国心下面请同学自由读页的诗歌《我的中国心着读出季羡林先生和诗歌作者黄霑以及所有爱国游子的心声。（三件）旅居德国11年后，也就是年，季羡林先生终于回到了祖国母2

亲的怀抱。这位学贯中西的学者，带着对祖国的深爱，潜心研究，写作一生，共写了万字的学术专著和文学散文。在年，他被评为“感动中国十大人物”之一。课后同学们可以再读一读季老的其他文章，比如《寻梦返哥延根家对季老的爱母爱国情会有更深地体会。（四）写法总结作为6年级的学生，我们学习课文，不仅要学懂内容、体会情感，还要学习作者是怎样写的，这样写有什么好处。下面请同学们快速浏览一遍《怀念母亲》和《赋得永久的悔》两篇文章，看看在结构上有什么相同之处？这样写有什么好处？四质疑再探再浏览这篇文章在结构写法方面还有什么疑问（文章中间穿插了当年的日子、文章来叙述，这样写有什么好处？）五、运用拓展1、那么，学了这篇课文，让你给大家留一个小练笔，你会留什么？2、随着我们逐渐长大，随着时光悄悄溜走，会有很多的人、事、物值得我们怀念。在《怀念母亲》一文中，作者怀念的是生母和祖国；在《冬阳童年骆驼队》一文中，作者怀念的是童年；下面请同学们自由读一读李佩甫的文章《我怀念考：作者思念的是什么？文章在结构上有什么特点？然后选一段自己喜欢的文