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姜琪有效汉语拼音教学的探索汉语拼音教与学存在的问题1我县有效汉语拼音教学的实验情况2由Phonies移植的关键理念3汉语拼音教学中的主要做法4目录CONTENTS汉语拼音教与学存在的问题1第章我县有效汉语拼音教学的实验情况2第章由phonies移植的关键理念3第章看词能读、听音能写敢读、乐读、巧记忆解决了读和默写的问题学习品质方面的改善充分发挥音形图的重要作用。重视教学中的有效性，充分调动学生的学习兴趣千方百计让学生主动地、自愿地、快乐地参与学习过程发挥音形图、情境图的作用，达到”看词能读“利用音形图帮助读、记（充分引导学生挖掘音形图的表音、表形元素）发挥情境图的作用情境图辅助拼读（降低了拼读难点）利用生活中的情境图强化、巩固、拓展（拼读资源的利用）通过情境，帮助学生拼读通过情境，巩固学生拼读通过情境。促进拼读听音能写单韵母、声母用字母操+儿歌的方法强化复韵母用滑音+儿歌的方法学习强化声母1声母2声母4四声调以上策略是否能够实现“听音能写”走出教材，将汉语拼音用于生活中解决灵活运用的问题开始实施有一定难度，坚持后变得简单想一想：我们原来的汉语拼音教学中，大量的时间用来做些什么？现在学生认读能力、记忆能力强了，难记、混淆的问题解决了，我们就有时间开展拼读练习了坚持训练，养成学习汉语拼音与生活联系的习惯，有利于学生习得汉语拼音，形成语感。千方百计想办法，提高学习兴趣字母卡片（猜猜看、找朋友、拼一拼）儿歌教学（始终专一，讲究实用原则）游戏教学（击鼓传花、剪剪贴贴、看看做做、口袋摸字卡）运用手偶激趣虎口拔牙摘葡萄āiuiuìéiàiaieiéi开始按S暂停，再按S继续。b师生做教具、学具制作字母树、拼音树字母卡片转转盘翻页字母卡将学生浸泡在汉语拼音环境中我们遇到的问题做手指操训练为什么效果不明显？教参书、网上学习汉语拼音儿歌很多，

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