教师跟岗培训心得

Word-24-教师跟岗培训心得为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又欢快的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，可是培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了的xxx和xxx的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的资料。以下是我的一些心得体会：

一、重新熟悉了自我

经过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。

二、对英语课堂教学有了新的熟悉

经过听xxx老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语本领，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际本领；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是xxx老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习仅有在有意义和有目的的活动中才会发生。经过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢快，事实上每一项本领的教学都能够教得非常趣味。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说本领，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错本领，同学在不断的沟通中就能提高听说本领了。仅有在不断的练习中，同学的口语本领才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的熟悉

作为一线老师，我明白了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，经过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，能够制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践本领，也就是听、说、读、写的本领，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自我的定位，真正喜爱上英语课堂。

作为一线英语老师，经过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！

老师跟岗培训心得篇二

时间很快，转瞬这期的骨干老师培训已接近尾声。通过学习收获颇多，其中印象最深的是在东城根街学校的跟岗研修。

走进东城根学校第一个震憾就是，同学的文明礼仪，同学们彬彬有礼地迎接我们，并用流利的一般话向我们介绍了学校的校内文化建。设想，如此力量强的同学与老师的辛勤培育是分的开吗？回头想想自己的同学与他们相比，一个在天上，一个在地下，为什么自己的同学与他们有那么大的距离？平常我们在做什么？我们教书育人没有？今后我们要做些什么？

“教育是一门艺术，一门宏大的事业，是一门科学”我们必需把握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而宏大的事业。

我预备从如下几个方面提高自己：

1、不断地学习，提高自己的业务力量，把握教育艺术。

2、细心上好每一次课，在实践中总结阅历。

3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。

4、准时写教学反思，总结自己的教学阅历，形成自己的教学风格。

走进东小，其次个震憾就是，东城根学校的数学团队。这是一个优秀的数学团队，队员们的素养高，不止具备了一桶水。他们团结协作，确定的讨论主题是《利用课堂观看提高后四分之一同学的课堂教学效益》，。他们平常扎扎实实地进行校本教研，切实落实了这一主题。昨天两个老师为我们供应了两节观摩课《时，分，的熟悉》，《路程，速度，时间》，向我们展现了他们团队的风采。课前他们仔细研读教材，分析学情，查阅资料，仔细设计教法，教法中如何去关注同学。在观摩活动中，骨干老师们仔细听课，仔细填写课堂观看表，乐观沟通。通过课堂观看了解，他们的确读懂了同学，关注了后四分之一同学的学习，切实为主题落实供应了有力的证据，真正落实了课堂的高效性。回想自己学校的教研，简洁，走过场，完成任务了事，团队成员一盘散沙，得过且过，谈何提高课堂教学效益？

通过学习，要提高课堂效益，我认为应做到以下点：

1、充分的课前预备保障高效的课堂。

作为一名老师要想上好一节课，课前必需做充分的预备。即备课，所课备课一备教材，二备同学，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课需要同学学会哪些学问，具备哪些力量，有什么进展前景，这些都是老师提前要预想到的。老师的文化学问、培育力量、对待人生的态度等都影响着同学。原来有一种说法是“要想给同学一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远远不能满意时代的需要，由于同学的思想、学问也是时刻在变化的。于是有人说：“要想给同学一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效，必需下足课前预备功夫。

2、在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。即B、课堂形式：

①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参加表现，气氛深厚，人人踊跃；

②个体展现、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言嘹亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的力量，声情并茂，动人；

③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；

④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即订正其差错；

⑤每节要有总结、反思、测评。

3、课堂流程：

①预习沟通，确定目标；

②安排任务、立体教学；

③完成任务，合作探究；

④呈现拔高，师生互动；

⑤穿插巩固，全面把握。

⑥达标测评，检查验收。

4、课堂气氛：和谐、民主，同学敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌争论，形成一种乐观主动，争先恐后，紧急活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视力量培育；同学活动人次多，密度大，人人参加；课堂效率高，效果好，达标率高。

总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，向40分钟要质量，使我们的同学人人成才、人人胜利。

短短几天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作沟通中得到了实实在在的收获。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。

老师跟岗培训心得篇三

在实外跟岗实践的这段时间，我了解到一位优秀的成英语老师是如何仔细备课的。不仅是在课前对教学环节进行仔细揣摩和细心设计，在课上的全英文教学。更要依据同学们的课堂反应，准时的进行教学调整，做到高效、有特色的分层分类教学，因材施教。

xx老师讲解很生动有活力，并且班级有自己的独特手势，以及一些低班级化的语言，让我感到很*第八区.*新颖。公开课堂结束以后，老师们悉数根据班级坐下，进行课后总结探讨，内容很丰富，包括教材分析、教学设计、教学反思、教学困惑等。各个班级组老师派代表发表见解，提出自己的见解。这次教研课让我收获颇多。

不仅如此，作业环节也是经过老师认真讨论设计，这样才能够让同学准时复习巩固学过的学问，促进同学的听说读写全面进展。除此外，学校有着丰富多彩的英语课外活动，让同学爱上英语，喜爱说英语。作为成实外英语老师，不仅仅只教授同学书本上的学问，也要做到在同学能接受范围内的英语学问拔高拓展，更要培育同学良好的行为习惯，让同学对生活乐观向上。

与我曾经教育工作的不同，xx学校坚持的不仅仅是完成本节课重点学问讲解及同学学情关注，帮助他们完成成果的提升。还要花更多的时间与同学相处，每次课程课时量减短，但频次高出很多。短时多频次的教学会让同学同老师更加具有黏性，师生之间存在亦师亦长辈的关系。这也可见，在周内教学活动中，老师的作用有多么大。

学校教育是教育最核心的部分。老师作为学校教育不行或缺的一环，担当着教书育人的工作。尤其是寄宿制学校，我们肯定要在周一至周五的5天时间内，赐予孩子不光是学问层面，还有品德方面的培育（德育）。

老师跟岗培训心得篇四

10月28日，我和县其他学校8位老师有幸赴深圳市光明中学为期3天的班主任跟岗培训学习。本人深知这次培训机会来之不易，我决心抓住这次千载难逢的机会提升自我。在这里，首先要感谢县教育局领导，为我们制造良好学习的机会，让我们有这种机缘向全国名班主任钟杰老师学习，领会她的风采。此次培训学习收获多多，感受多多，下面谈谈我的一些心得。

首先，光明中学所见所闻。

深圳光明中学是全日制完全中学，涵盖学校、高中共60个教学班。在校生约3000人。校内洁净、干净，到处渗透着书香校内和谐气息。学校的每一条走廊，每一面墙壁包括名人画像、主题活动图片，同学作品展，特色专栏无不体现光明中学主题鲜亮的办学理念，浓郁醇厚的教育氛围，彰显特色的校内文化。形式多样，异彩纷呈的大课间活动给我们留下了深刻的印象。

二、加强理论学习，提升自身文化修养。

几天的沟通学习，让我深深感到自己平常工作中的诸多不足。说来惭愧，工作多年，我很少去看书、研修。自己的理论水平和文化素养的确有待提高。

钟杰老师是一个从四川乡镇中学成长起立的全国知名班主任。她坚持写教育叙事，攥写发表论文100多篇，出版发行13部教育书刊。常奔跑于全国各地讲学。她给我们叙述自己由一个废柴、蛮干、苦干到乐干、巧干、圆梦的成长历程深深感动了我们全部人。

钟杰老师不断学习、创新教育理念。钟杰老师的讲座风格平实、语言风趣。班级管理方法独特、微小。教育方式接地气、可操作性强。培训中，我们向钟杰老师提了多个工作问题和困惑，她都有别开生面的见解，让我们大家听了心中怀疑豁然开朗。大家都觉得，钟杰老师是我们在教育前进了路上的一盏明灯。

三、做一名有情怀的教育工。

钟老师勉励我们要不断学习，调整工作心态。同学成长存在共性差异。作为教育工，我们应当悦纳同学的不足。应以平和乐观的心态应对。同时，常与同学换位思索，放低姿势，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份关爱。这样才能让同学“亲其师而信其道”。钟老师说，出于我们老师的职业习惯，我们总想用自己的想法去转变别人。这本身没有错，可老师的力气是有限的，我们经常不能拿自己的标准给别人施以道德捆绑。孩子的成长受学校、家庭和社会环境等多因素影响。我们在平凡的岗位上对待同学应本着“生命第一，平安第一”的原则尽到我们教育的责任。用钟老师很时髦而有哲理性的一句话说，“转变一切可以转变的，转变不了，则要爱护好它，不要让其腐化、受损害。”

四、精细化管理，打造班级文化，创建特色班级。

作为班主任，我们每天都可能要处理许多繁杂琐碎的事情。假如我们能把班级事务落实责任到个人，将会最大限度的调动同学参加班级管理的乐观性。培育同学仆人翁意识，从而使班主任从繁杂的工作中解放出来。张艳老师给我们共享的“人人有事做，事事有人做”的班级事务管理方法，科学有效，坚持以人为本的核心理念，体现民主化、制度化管理特色。这种班级量化管理体系涉及范围广。有思想教育，学习检查，纪律卫生检查以及同学在学校生活的方方面面。内容可谓涵盖了同学德智体美劳美劳。我认为这种精细化管理，能强化同学自我管理意识，培育同学责任感，从而促进班级进展。

张老师构建的班级学习共同体，打造班级特色文化，让同学灵魂得到滋养。增加了班级分散力。培育了同学自主管理和高效合作力量。

老师跟岗培训心得篇五

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

参与了这次外出的培训学习，也是让我看到其他幼儿园是如何做好工作，沟通的过程里面也是彼此阅历的探讨，让我明白自己的工作的确能进步的空间还有很大，同时也是收获良多。

阅历的沟通，再回顾自己的工作，的确教好孩子们有许多的方法，但都是只有一个目的那就是为了让孩子学到更多，有更好成长，而这和同行沟通也是知道，的确每个孩子都是不一样的，相同的方法对不同的孩子教学的结果也是有差异的，找到更为合适的方法那么才能做好，同时和孩子们的沟通也是非常的重要，不单单是老师的威武，而更多要和孩子们去做伴侣，其实刚工作那会我还可以，但后来也是有些方面做的不够到位，也是带班的时候有些不是那么放下身材去沟通，会把这些工作给同事们做，这样虽然会让孩子们敬重，会听我的话但也是无法更好的了解他们，的确和孩子们沟通这份工作辛苦，但是却是更好的来融入到教学里面的，以前的一些习惯也是可以有改善的空间，此次除了沟通，也是听同行讲课，看到他们能把孩子们带好，活动做好，也是在其中学到挺多不一样的方式来做教学，孩子们都是可爱的，而且向往着学习的，我们要去做好工作，也是只有自己多学习，多一些阅历和方法，才能让他们成长更好。

听老师的讲课，也是老师共享了许多他们之前教学的阅历，这些阅历对于我们来说真的特别的珍贵，许多自己懵懵懂懂的问题，也是在讲课中理解了，一些以前觉得做不好的方面也是在提问中，知道老师的解决方式比自己好许多。有些阅历是需要靠自己去做才知道的而有些阅历则是可以听讲课，培训，和同事探讨而得到了，这些都是收获，也是让我更明白自己肩上的责任是很重的，孩子们成长好不好，和我们幼儿园的老师都是有很大的关怀，我们是他们的第一任老师，那么就是要去做好，多一些关怀，从而让他们的成长更为精彩。学习中也是感慨，自己真的有一些方面做的不够，但也是培训，让我更加的学到，以后能有这个力量去做好，也是找到更明确的方向。

感谢幼儿园这次组织的外出学习机会，让我也是知道以后怎么来做，可以把孩子们教得更好，自己的力量也是有了一个提升，再去熬炼，也是会让孩子们的教学做的更让人满足并且我也是更清晰自己的一些问题，该如何的去改，去让自己进步。

老师跟岗培训心得篇六

暑假期间我参与了县文教局举办的学校语文老师培训班，的学习受益匪浅。

培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。他们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么……通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。

而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育同学的学习力量，回顾学习，我以后在教学中应当留意以下几个问题：

1、留意教学过程的生成性

试想，老师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异？由于学问是同学自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学乐观活动的情境。主题单元教学必需吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合同学高效学习的学案。在精读课文中老师引导同学摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，同学自主高效地学习、沟通。

2、留意教育目标的全面性

从听说读写入手，培育同学的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。荀子说：“不全、不粹、不足，以谓之美。”可教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不行能的，效果也未必好。其实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更精彩。尤其在短短的40分钟时间里，我们无需“顾全大局”，而应抓住重点，需要侧重读的就突出读，需要侧重谈的就尽情说，需要侧重听的就要张开耳朵，需要侧重写的就不能放过写的契机。

3、留意同学角色的主动性

只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。

我的几点思索：

思索一：学校语文主题单元学习该如何进行？同学所需阅读的大量材料该如何搜集？现在有的提倡“简洁语文”，有的提倡“深度语文”，我们如何使学校语文课堂教学既简约高效又内涵深刻？

思索二：单元主题学习的课堂教学如何精细化？从课型的确定到课时的支配再到教学流程的设计以及各教学环节的用时，对这些方面都需要进行深化细致的探讨。小组合作、自主互助是新课程课堂教学的一个趋势，也是构建有效课堂、高效课堂的一个难点。如何使小组合作规范高效？小组成员如何分工？如何培育同学倾听的习惯？组际间的沟通如何进行？老师如何指导小组学习？

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。

老师跟岗培训心得篇七

年超不惑，愈益困惑；反思自我，渴望超越。为了促进新近老师的专业成长，淄川区教体局的领导支配了新进老师跟刚培训活动。

我虽然是一名老老师，但在教学上也没有什么突出的业绩，既然学校领导支配我指导车老师，我还是欣然接受了。我们都知道，每一位新老师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师，离不开同行们的热心关心，更离不开自己的艰苦努力。

作为一名老老师，培育与指导新老师，也是我义不容辞的责任。在教学中是没有什么捷径可走的，只有不畏辛苦用于探究的人才能成为一名优秀老师。很多优秀老师成长的历程告知我们，遵循教学的规律、遵循同学的认知规律，对同学进行符合他的身心特点的教育，使他们胜利的秘笈。我们的教育事业也就是这样经过一代一代的言传身教才使新人辈出，教育事业后继有人。在指导和培育新老师车宗衡方面，我主要从以下几个方面进行的。

一、做新老师的良师益友

做新老师的良师益友，是有效地实施培育和指导新老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在详细指导上产生良好的效果。我很关怀车老师的实际教学工作，把他在教学中遇到的困惑当作自己的困惑，适时地提出一些教学设想、教学支配，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平常的接触中，我成为他可信任的人，这样就能使培育和指导工作在和谐的环境中进行，被指导老师才会乐于提出一切在教学中他所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导

在详细的培育和指导过程中，进行有针对性的指导是非常必要的。每一个新老师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我确定车老师教学中的优点，多加鼓舞，增加其教学自信念，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大，然后，再指出教学中的不足。我发觉，假如一个青年老师教学中的不足，不行能马上要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导车老师过程中，我发觉车老师语言规范，口头表达力量很强，我就针对车老师在语言表达上的优势和教材分析的不足，我关心他仔细分析教材，认真讨论教参，并供应优秀老师的教案、说案让他参考，为他供应自己细心设计的课件。在一个月的沟通中，车老师慢慢地留意到，教学中怎样突出重点突破难点，留意到在教学中揭示学问之间的内在联系。这就表明，她的教材分析力量有了较大的提高。比如在学习电功一节中，我就充分利用自己制作的教具——电动运输提升机，让车老师把电流做功的本质呈现给同学，收到了很好的教学效果，深受同学的宠爱。我还在指导过程中，关心车老师分析教材，如何处理教材，哪些地方需要让同学自主学习，哪些地方可以让同学一帮一学习，哪些地方可以让同学分组争论，怎样利用教室内的三面黑板让同学进行展现，如何对同学进行评价，如何对教材进行挖掘，如何选择达标测试题等等。

三、把培育和指导渗透到教研活动的各个环节中去

我在详细指导过程中，非常注意抓好教研活动的各个环节。让车老师参与我们物理备课组的集体备课，充分利用教研活动的时间集中指导，还利用课间在办公室沟通上课的体会，分析优缺点，找出解决方法。我非常留意应把显性指导和隐性指导结合起来，让指导润物细无声。这样做的效果会让车老师在教学中对教材的把握和课堂的驾驭力量更加长久，更加巩固。

（一）发挥集体备课的作用。车老师是新老师，对教材不是很熟识，他在双沟中学教初三物理，来到这里跟着我上初四发的课。为了让车老师对物理教材有全面的熟悉，我支配车老师参加我们初三和初四的集体备课，让车老师对学校物理教材尽快熟识。揖让车老师个人年初三听课上课，也在初四听课上课，让车老师得到了充分的熬炼。

（二）仔细分析教材。在每堂课之前，我们都和车老师一块通读教材，通过分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出详细的教学方案。先让车老师自己设计教案，然后我再仔细审核，提出改进看法，车老师再二次备课。每堂课后我都在第一时间和车老师分析得失，准时总结，让车老师写出教学反思。

（三）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。每次示范课前我都和车老师分析教学设计和方法，让车老师看教学课件。示范课结束后，我再把课堂上的一些突发大事分析给车老师，教会他如何处理课堂上的一些突变。车老师非常虚心好学，每次东路会在谈谈听课后的感受，然后再让你真分析，预备上下一堂顶岗上课。

（四）在备课组内开展听评课活动。在车老师顶岗上课的时候，我都邀请没课的物理老师去听课指导，课后共同探讨。针对车老师在教学中消失的详细状况进行详细指导，充分也发挥了教研组集体指导的优势。

（五）通过评析达标测试题，对比各个小组的成果，分析同学的失误状况和老师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样订正同学考试中常见的毛病。包括单位的书写，公式的使用，多个相同物理量的下标使用，以及书写计算题的步骤等等。

四、多鼓舞促成长

（一）、鼓舞他多学习

一个月以来，车老师通过听课学习、顶岗上课、上网学习、制作课件、书写教案等各种方式猎取多种教学信息，不断更新自己的教学理念。由于车老师知道只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。

（二）、鼓舞他多听课

12月是我们学校的教学开放月，有个最轻松的听课传统和环境。只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，车老师都坚持去听。于是，这位车老师供应了更多向老师学习的机会。我要求车老师每次听课后，都应当向开课老师学习至少一个地方，车老师很主动，每次的听课记录都写得很详实，这对车老师在教学上的不断进步起到了很大的作用。在一个月的跟岗学习中，听课学习室车老师不断提高自身教学水平的一种途径，在学习的过程中，他受益匪浅。

（三）、鼓舞他动笔

作为一名年轻的老师，不仅要提高自己的教学力量，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型进展。一个月来，车老师坚持写教学反思，通过不断地仔细实践、准时总结，车老师的写作力量、教学水平都在不断地进步。

（四）鼓舞他多上课

每一次的跟岗上课，课是车老师教学力量提升的重要阶梯，与老师们和同学沟通的重要平台。开课过程中，车老师能自如调动同学的乐观性，仔细分析教材，有序突出重点、突破难点，逐步学会用教材，走出教材。

教学中各有特长，相互学习，取长补短，相互受益。在指导和培育新老师车宗衡的过程，我从他身上也学到了不少东西。车老师年轻，接受新奇事物块，脑子敏捷，解题思路广，这些也给了我许多的启示，我觉得有种紧迫感了。

总之，一个月以来，我们通过开展敏捷多样的教学教研活动，我和车老师共同提高了教学水平。

以上是我的几点体会，今后我将连续努力，和更多的像车老师这样的年轻老师一道，为多培育合格的中学毕业生努力工作。

老师跟岗培训心得篇八

4月20日去xx大厦报到，从那天晚上到第七会议室集合，直到4月28上午才结束，期间每天除了吃饭就是在会议室，听了两天的报告，然后就是学习的同时策划、研讨研修专题和视频。

这次的学习，不同于以往的学习，平常只是用好耳朵和笔，好好记录，即使思索也不用当场表达，一切都是自身的活动——而现在，不仅要学习思索，还要把自己的思索表达出来，更要参加到组内的各项任务中，董升将老师和李秋焕老师分别作为专家和组长带领我们一起讨论、构建专题内容，真是既有分工又有合作，结束的时候，四组十二位成员之间已经结成下了深厚的友情。

下面就以时间的先后挨次来汇报一下参加学习活动的全过程及感受：

4.20

晚上集合，郑庆全博士为全体一百多位数学老师进行了分组。第七会议室内，六个小组围坐的桌椅都事先排好了，当我们去一组坐定后，发觉我们几位都是临沂的，彼此熟识，真好！接着熟悉了辅导专家潘老师，组长姚老师，第一天晚上，在专家的引领下进行了详细的分工。我、郯城的梁老师和北城学校的卢老师分到一组，负责A段视频的脚本编写。虽然还找不着头绪，但是我们三位成员信念满满，只要有样子可参考，我们都不笨，肯定没有问题。

4.21

听xx教授的讲座。

上午《学习活动的特点及对教育的启示》，在这个报告中，让我们重新熟悉了学习的含义、同学活动特点以及这些特点对教育的启示。始终以来大家对学习存在的误区让我震撼：学习不是立竿见影的，凡事都有厚积薄发的过程；学习不是匀速前进的，凡事都会呈肯定的曲线轨迹；学习不应当是统一步调、齐头并进的，每个人都有独特的学习方式；学习并不肯定能使人进步，由于也有消极的结果……

同学学习活动特点有：综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性。从中得到肯定的启示：课堂中要多问“你是怎么想的？”“为什么会这样想？”；设计时不要封闭同学的思维；好课堂应当是有温度的；课堂上要留意调整课堂节奏，快慢结合，让同学多种感官参加学习。

作为老师，教育教学应当遵循以下原则：充分理解并敬重同学；师生之间要相互乐观地反馈；保持适当的课堂教学节奏；让同学进行多途径的学习。

下午曾琦教授做了《从备课到教学设计——超越课堂、超越自我》的报告，进一步明确了教学设计的含义。老师要注意学问与生活实际相联系，还要注意学问的系统性。然后更多的是一个超越自我的测试，通过测试，惊人的发觉自己竟然存在这么多的劣势，真是学问面太狭窄了，有点惭愧。

启示：要想做一个好老师，了解同学的特点，讨论同学是前提，这也就是平常嘴边的“目中有人、心中有同学”。

晚上，集合研讨之后，最终公布最终分组，我竟然被调到了四组。怯生生地去问能不能不去，结果徐云鸿老师鼓舞我，是被当做骨干调过去的——到了四组，人家都已经磨合地差不多了，一个人也不熟悉，不知道该干什么，直到结束回房间，心里有着淡淡的懊恼。但告知自己，假如不能转变，那就抓紧学习，迎头赶上。加上四组的群，恶补。