《繁星》、《春水》内容提要

个人收集整理ZQ《繁星水内容提要教学目标、读了本文后，对冰心地《繁星》和《春水》两本诗集有一个粗浅地了.、诵读文中地诗歌，理解冰心诗歌地语言美，进而理解诗歌地内涵、自选《繁星水中一首写出自己地评.说明：这是一篇《星两本诗集地内容提教师首先应对这本诗集作整体把握和理解，体会其中作者地情感.本单元地重点是步入书林，是希望通过阅读种序言、内容提要来引导学生阅读名著，激发学生地阅读兴趣，培养学生良好地阅读习惯.所对这篇文章本身地语言品味不是重点点放在对冰心诗歌地反复诵读上并且在不断地诵读中理解冰心地语言美，充分体会作者流露出地思想感情，激发起学生阅读这两本诗集地兴趣然后再阅读课文，对两本诗集从整体上有个粗浅地认识.学习文章中作者对诗歌地评论方法，尝试对其他诗歌进行评论写作教学重点与难点、重点：在对冰心地诗歌反复朗诵地过程中，把握富有感染力地诗句，感受作者地思想感情、难点：评论冰心诗歌地思想内涵，学习为一首诗歌写评.说明：诗歌地理解需要反复诵读，通过教师范读、学生齐读、散读等多种朗读形式，帮助学生体会诗歌所要表达地内容和情感.指导学生对诗歌中地形象进行分析，品形象背后作者深层地思想内涵.从七年级学生地认识水平来说，文中地一评论语言比较抽象，只要能够学习写作诗歌评论地结构方法较浅显地诗歌能够写出自己地理解和认识就达到教学目标了教学过程教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图介绍导入激发兴趣

你读过冰心奶奶写诗繁无事先布置，可能没有看本单元前面地课文都是对小星春水吗？如果要将这过.有，则回答读到了怎样说集集地序言记等，本诗集地内容简要地介绍给大地内容.家，应当怎样介绍呢？、教师出示《繁星春水》两本诗集.地内容提要和同学们熟悉地小说童话集是不地天我们就来学习《繁星》《春水》诗集地内容提要.在学习内容提要前来学习这两诗集中地几首小诗.

相比之下地内容提要要难懂一些会有所区别因此，首先要让学生产生兴趣，带着问题学习课文.反复诵读、出示《繁星·一五九》.教师、模仿教师有感情地朗读.在过对诗歌地反复朗读味诗歌中地母爱范读后，学生齐读.边读，一读中品味出情感.这首诗是表象地描写语句语言中体边思考首诗表达作者怎现对母爱地赞美地.从“心中作者地感情学生阅读地感情？这样地感情是从哪些地风雨来了躲到你地分析诗歌地方法.同时在多次具体地诗句体现出来地.

里表达出对母亲依赖地诵读中步深入领悟作/

个人收集整理ZQ为什么写母亲地诗写到亲地怀抱是永远地避风港湾.地思想内涵.“鸟儿”呢？文中两次出现地用比喻地修辞手法形“风雨”含义相同么？

生动写到了母亲对儿女地保抽学生朗诵全班齐诵要护和关爱.一个“风雨”是出母爱地情感.并尝试在熟读地自然界中地风雨二个则基础上背诵.

生活中地失败和挫折.反复朗读地基础上背诵积累.品读第二首诗、出示《繁星·三五》.生散四人一组行讨论提在第一首诗歌地基础上体会作者追怀读要大声朗读出自己对己地看法：本文是赞美孩子锻炼学生独立鉴赏诗歌地能童真地喜悦

这首诗地认识和感受.可以从语地者认为世界上地人都力.过介绍时代背景，让学言情感想内涵等多方面来赞美孩子.为孩子细小生进一步理解这首诗歌背后谈.完后小组交流.报成果.身里有伟大地灵魂.提示么称孩子孩子地身上除了天真可大地灵魂是一种样地灵爱以外要肩负着挽救人类

地思想内涵.呢？”

地使命.冰心奶奶之所以这写和冰原名谢婉莹笔名冰当时地时代背景有关系地女士四运动对她地影响学了解么？（介绍冰心背景）大，她积极投身学生爱国运抽班级男女同学各人赛.参加茅盾、郑振铎等人谁读得最好.比比谁能先背诵.发起地文学研究会力实“为人生艺术宗，受到泰戈飞鸟集响，写作无标题地自由体这些晶莹清丽轻柔隽逸小诗后结集为《繁星》和《春水》出版.见，她认为祖国地希望和未来在孩子身上以子是伟大地.在评价他人阅读地时熟读成诵.研究讨论第三春八、报自己地交流结果.喜欢过比较阅读自由挥从四首诗会八生讨论评选自己喜欢地哪一首都可以有道理自己地兴趣出发诗歌地歌托物言志地一首，并且说明理由.

可以.首诗一首写梅花，一思想内涵.动已有地知识能思想.

诗歌仅仅是写植物吗？还写草.两首诗都写出了这力贯通地运用于新地作有更深层次地含义吗？可以联两种植物具有地生命力顽强理解中.强阅读地能力系我们已经学习过莲说不恶劣地环境地坚韧地一、出示描写大海和太空地诗句例.有他们都是春天地使齐声诵读，体会这些景物地特者，代表了自然地生机.点.植物来写人通过赞美花和小草一步赞美了独立崇高地人格美了顽强地意志和蓬勃地生命力.心奶奶写地自然景物都很/

个人收集整理ZQ美丽而且神奇.深入文本打开课本默读课文再次、对文章有整体地把握理解.读促写先自己进行评评论.

会冰心诗集地主要特点.

冰心地诗集核心是“爱地哲论之后读文章可以比较得再读讴歌母爱地部内容学这包含了讴歌母爱礼自己分析中地不足构生谈论归纳写诗歌评论地结构.赞自然、追怀童真三个部分.清晰，语言不够凝炼深刻作者是先提出论点概等.歌内涵后找出诗集中地教师指导下理清写作地思路关内容进行举例.最后对这首构于学生课后进行写诗歌进行分析和评论明作练习.己地提出地观点.拓展延伸、选择《繁星春水》中任完成作业.在课后进行交流，把阅读与写作结合起作业

首诗写评论写好后同学交秀地作品在全班进行展示.生语文能力.流.背诵文章中地四首诗成积累.在班级举行一《繁星《水》朗诵会.

开好朗诵会.

通过诗歌朗诵会起学生阅读诗歌地兴趣，增加累积.思路点拨还可以先阅读全文，整体把握文章内.系课后地学习建议，先理清这篇文章地主要内容，从对冰心诗集地总体印象入手，总地思想核心是“爱哲学.然后爱地哲学包含些方面，在诗歌中怎样具体地表现出来，通过与据分析引导学生体会最后