统编版语文九年级上册第一单元 教读引领课 学案_第1页
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文档简介

第4课时教读引领课导学单【学习目标】1.通过朗读诗歌和分析诗歌结构，感知诗歌的音乐美；2.通过品析诗歌意象，掌握体会诗人情感的方法。【学习重点】1.通过品析诗歌意象，掌握体会诗人情感的方法。【学习难点】1.通过品析诗歌意象，掌握体会诗人情感的方法。【学法提示】朗读法：读好诗歌的字音、节奏和情感。批注法：通过圈画意象并批注，体会诗歌情感【预习导学】1.朗读《乡愁》两次，不会读的字查字典，将字音标注在书上；2.用铅笔划分诗歌的节奏；3.查找余光中的生平资料，总结跟母亲、妻子和大陆有关的经历。【学习过程】任务一：朗读诗歌，重章叠句知愁绪1.说一说这样的四节诗歌使用相同的结构和句式有什么好处。任务二：品析意象，乡愁渐浓知情深1.“乡愁”是抽象的情感，作者把自己抽象的情感寄托在什么具体的事物中？这些事物是：。它的特点是：2.这四个意象包含了作者的什么乡愁？将想法批注在课本上。3.聚焦意象前的定语——“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”，作者用这些形容词来形容意象，有什么好处？4.这四个意象的先后顺序有什么规律？任务三：学以致用，寻句探象悟诗情1.读《周总理，你在哪里》和《丢失的黑夜》两首诗，勾画出诗歌中中相似的结构或重复的语句，说一说结构和语句上的重复是如何体现作者的情感的。《周总理，你在哪里》：《丢失的黑夜》：2.圈画出诗歌中的意象，分小节说说通过这些意象看到了怎样的画面，从中又读出了诗人怎样的情感？篇目意象画面情感《周总理，你在哪里》《丢失的黑夜》【达标测评】1.鉴赏诗歌的一个重要方法，是寻找意象。《乡愁》通过的意象，表达了的情感；《周总理，你在哪里》通过的意象，表达了的情感。2.重章叠句是

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