中班社会标志会说话教案及反思2篇

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中班社会标识会说话教案及反思1

设计意图：

“标识”作为一种图形符号，以它简约、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标识中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标识与幼儿的生活关系亲密，是社会性教育的内容之一，幼儿对此爱好高，参加性强。通过活动，能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供争论的机会，调动幼儿的参加性。

活动目标：

1、认识几种常见的环保标识，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参加活动，把环保意识转换成环保行为。

3、在看看、听听、画画、讲讲中进展观测力和分析技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、大图片两幅(白兔市和灰兔市)。

2、各种标识各一。

3、奖牌两枚。

4、正方形纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

一、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

请幼儿做小评委，相互争论。

师：你选哪座城市为卫生城市?为什么?

幼A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾，很卫生。

幼B：我也选白兔市，由于白兔市很美丽、很洁净。

师：我们给白兔市发奖牌。

师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市?

幼：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。

师：白兔市和灰兔市还有什么不同?

幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

幼B：白兔市的街道上、商场门口有一些标识，灰兔市没有这些标识。

二、认识各种标识。

1、认识垃圾入箱标识。

师：这是什么标识?表示什么意思?

幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标识，我常常在街上看见。

师：垃圾入箱标识提示人们什么?

幼：垃圾入箱标识提示人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、认识禁鸣喇叭标识。

师：这个标识上有什么?表示什么意思?

幼：这个标识上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。

师：那我们就叫它禁止鸣喇叭标识，司机叔叔看见这个标识应当怎么做?为什么?

幼A：司机叔叔看见这个标识就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。

幼B：司机们看到这个标识就不能随意乱按喇叭。由于按喇叭会发出难听的声音，是噪音。噪音对人体有害，会使人生病……

3、认识禁烟标识。

师：你在什么地方见过这个标识?它叫什么名字?

幼A：我在加油站见过这个标识，它是叫人不能吸烟的标识。

幼B：我在超市里看见过这个标识，它表示在超市不能吸烟。

……

师：为什么要禁止吸烟?

幼A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得气管炎。

幼B：吸烟不当心会引起火灾，吸烟会使空气变脏。

师：吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应当怎么做?

幼A：我会对他们说：请不要吸烟。

幼B：带他去看禁止吸烟标识。

幼C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。

师小结：刚才，我们认识的垃圾入箱标识、禁鸣喇叭标识、吸烟标识，他们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标识。

三、整治灰兔市。

1、争论治理的方法。

师：你想怎样援助灰兔市，让它们也成为卫生城市?

幼A：我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。

幼B：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标识。

幼C：我想帮灰兔市画一些标识，送给他们。

师：用什么方法最快最好?

幼：用各种标识来援助它们。

2、幼儿制作环保标识。(放一段轻松的音乐)

师：灰兔市的居民请小评委帮它们画些标识，你们想画什么就画什么。画好后，送上来说一说你画的是什么标识，要放在哪里?

3、送标识。

(1)、灰兔市垃圾箱上应当贴上什么标识?居民们看见标识应当怎样做?

(2)、呀!这么多人还在吸烟，我们应当怎么送什么标识?

(3)、这辆汽车真吵!用什么标识来提示司机呢?

让幼儿把相应的标识贴到图上。

(4)给灰兔市也送一块奖牌。

师：小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真像神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的学校、我们的城市也需要小卫士好好爱惜它!

4、延伸活动。

带领幼儿整理活动室，到学校捡落叶。

活动反思：

“标识”作为一种图形符号，以它简约、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标识中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标识与幼儿的生活关系亲密，是社会性教育的`内容之一。活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)，我让小伙伴们当小评委，孩子们的热忱特别的高，对着两幅图开展了争论，并且最终全都评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标识，引导幼儿说出白兔城市洁净的缘由(由于公共场全部许多的环保标识)，我一共设计了三个标识：禁烟标识、禁鸣喇叭标识、垃圾入箱标识。第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想方法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种方法，包括给他们送环保标识，用标识来提示人们爱护环境。最末又让孩子们设计了环保标识，把标识送给了灰兔城市，并且援助他们捡起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的是活动的)。

幼儿对此爱好很高，参加性强。通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，认识了环保标识，同时还培育了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供争论的机会，调动幼儿的参加性。但由于活动中间有画标识的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间略微有点长。

中班社会标识会说话教案及反思2

活动目标

1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标识。

2.懂得一些基本的安全知识，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

3.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观测、了解四周的安全标识并收集安全标识。

2.预备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标识。

3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

活动过程

一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标识的爱好

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标识为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标识。

1.人行横道标识今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过公路的?(走人行横道)通过幼儿观测、争论后，让幼儿知道过公路要看清交通安全标识，走人行横道，遵守交通规章。

2.禁止烟火标识小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标识?为什么要有这个标识?这个安全标识有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标识将会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历开展想象、相互争论)

3.安全出口标识小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标识，引导幼儿观测、争论，说说这是什么标识?能告知我们什么?小结：这是一个指示标识，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4.当心触电标识小兔拿着礼物走出商场，它继续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标识?遇到这个标识应当怎么做?幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标识的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伙伴应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标识，老师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标识，它告知我们什么?通过观测、争论，相互观赏，让幼儿知道安全标识可以分为警示标识、指示标识、禁止标识等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标识的认识。

老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观测、发觉沿途的各种安全标识，并根据安全标识的要求行动，加深幼儿对安全标识的认识，对活动中表演突出的幼儿实时表扬、鼓舞。

活动延伸

1.家园互动，继续收集有关安全标识，援助幼儿丰富安全知识。

2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标识，并教育幼儿平常按标识要求去做。

活动反思

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程那么选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好一贯很浓，通过游戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观测各式各样的安全标识