中班语言教案：小仙女头上的一朵云

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中班语言教案：小仙女头上的一朵云1

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伙伴。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿日常生活的照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色心情的改变。

1、阅读幼儿学习资源，老师引导幼儿相互沟通故事内容。

2、提问：

小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、老师完整播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿分别争论：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

-你喜爱什么时候的小仙女？为什么？

-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

3、老师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伙伴。有了更多的伙伴，小仙女才更欢乐。好伙伴能让我们兴奋，假如没有伙伴，我们就会孤独、哀伤。

三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？

2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与同伴一同共享生活的欢乐。

四、制作“欢乐卡”送给好伙伴。

1、请幼儿说一说自己的好伙伴都有谁？和伙伴在一起心情如何？

2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好伙伴，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

中班语言教案：小仙女头上的一朵云2

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伙伴。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《假如感到美满你就拍拍手》伴奏，《找一个伙伴碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

活动过程：

1.音乐拍手游戏导入。

《假如感到美满你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色心情的改变。

(1)提问：你什么时候感到最欢乐?小仙女兴奋的时候，头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观测故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1)分页观测故事图片，小仙女为什么哭了?假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)老师播放故事，幼儿观赏。

(2)请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伙伴。由于有了更多的伙伴，小仙女变得更欢乐了。好伙伴能让我们欢乐，假如没有伙伴，我们就会孤独。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

(1)结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与伙伴在一起的欢乐。

(2)游戏：找一个伙伴碰一碰，抱一抱。

中班语言教案：小仙女头上的一朵云3

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伙伴。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

【活动预备】

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《假如感到美满你就拍拍手》伴奏，《找一个伙伴碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手游戏导入。

《假如感到美满你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角色心情的改变。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女兴奋的时候，头上的云是什么颜色的？

2、小仙女头上的`白云为什么变成了乌云？

三、分页观测故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观测故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、老师播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伙伴。由于有了更多的伙伴，小仙女变得更欢乐了。好伙伴能让我们欢乐，假如没有伙伴，我们就会孤独。

五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与伙伴在一起的欢乐。

2、游戏：找一个伙伴碰一碰，抱一抱。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观测时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言教案：小仙女头上的一朵云4

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伙伴。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1.幼儿日常生活的照片。

2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程：

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色心情的改变。

(1)阅读幼儿学习资源，老师引导幼儿相互沟通故事内容。

(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

小仙女后来变成了什么样子?

(3)请幼儿为这个故事起名字。

2.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)老师完整播放故事，幼儿观赏。

(2)请幼儿分别争论：

假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做?

你喜爱什么时候的小仙女?为什么?

小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

(3)老师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伙伴。有了更多的伙伴，小仙女才更欢乐。;好伙伴能让我们兴奋，假如没有伙伴，我们就会孤独、哀伤。

3.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

(1)提问：你什么时候感到最欢乐?

(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与同伴一同共享生活的欢乐。

4.制作“欢乐卡”送给好伙伴。

(1)请幼儿说一说自己的好伙伴都有谁?和伙伴在一起心情如何?

(2)播放欢快的背景音乐，幼儿