一年级语文上册《-我是小学生》教学设计

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我小生学计教材分】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。【课标述】*喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。*学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。*与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。【学习标】1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。3.通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。4.正确流利朗读课文。【重点点】1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。2.初步了解做一名小学生的基本要求。【评价案】1.通过观察图片说说图片上都有什么（评价单第一题评价目标1终结性评价）2.和同桌互相认识一下，能叫出同桌的名字（价单第二题）评价目标2；（终结性评价）3.做为一名小学生，我们要做到哪些事情？（评价单第三题）评价目标3；（终结性评价）4.通过教师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否能够读

好课文。评价目标4；（过程性评价）【教学程】一、联系实际，启发谈话（落实目标1）课前谈话交:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？下面，我们一起听一首儿歌。1.欣赏歌曲《上学歌》前半段“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说早，早，早，你为什么背上小书包？”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？3.我们怎样做一名小学生呢？4.教师总结:告诉学生们，当一名小学生的要求。二、指导观察，读唱儿歌1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手回答？（落实目标）2.听老师朗《上学歌一想在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做？（不迟到、爱学习、爱劳动）3.重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”4.同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读？落实目）5.觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？就让我们带着这种愉快的心情，在一起读一读吧！（落实目标）6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。三、实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。（落实目标）2.认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字？他几岁了？平时有什么爱好？③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是行知学校一年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己是一年级某班的某某某喜欢唱歌跳舞望在这里和大家一起学习3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？都看到了什么？和幼儿园一样吗？4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成