2022指导新教师工作总结范文6篇

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指导新老师工作总结1

作为丹阳市学科带头人，在学校的组织、协调下，我积极承受了一些培育、指导青年老师成长的工作。由于工作单位上的变动，这几年中，我指导青年老师的工作也有一些变动：20**年9月至20**年8月，我的结对对象是丹阳市蒋墅中心学校的戴俊红、葛金花两位老师;20**年9月以来，我的结对对象是丹阳经济开发区中心学校的朱雅琴老师。指导青年老师是一项长期的，连续性、可持续进展工作，期间表达着肯定的工作特点和规律，以及个人工作性格，现就我做的工作作一点简约反思与小结：

我以为，作为校本培训中的一环，指导青年老师，除了在职业道德上给以积极影响,教育教学主要可以从两个方面着手：

一是课堂教学。我认为，青年老师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、性格的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格老师最少的要求。提高教学水平无疑是青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特别是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时，要求让他们到四个“细心”。即细心钻研课程标准和、教材，明确教学目标和教学重难点;细心设计课堂结构，做到精讲多练，实时巩固;细心设计练习，做到梯度、密度合理;细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。反思时，让他们着重思索为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么同学的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中，我们通过共同备课、相互听课、彼此评课来实现共同讨论、共同进步。

二是教育科研。只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有肯定的理论功底、又有肯定的实践技能，能在实践与理论两个领域贯穿翱游，展示风采。指导和培育青年老师，抓住教育科研，就能援助他们加强学习、不断充电;加强反思，不断提高;加强讨论，不断推陈出新!时下，各级教育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多，这些为促进老师理论素养的提升，教育科研技能的提高提供了很好的平台。但是，由于畏难心情，广阔青年老师对此认识不到位，参加积极性不是很高，这就需要我们这样的“指导老师”加以推动、促进了。其实，与青年老师一起侃侃教育现象、问题，一起改改教育心得、随笔、论文、案例，真的是乐在其中的美事，彼此进步的好事!

在她们自身的努力下，她们都取得了可喜的成果。朱雅琴是丹阳市教学骨干，丹阳经济开发区中心学校数学教研组总组长;戴俊红是丹阳市蒋墅中心学校教育处副主任、镇校级学科带头人;葛金花是丹阳市蒋墅中心学校数学教研组组长、镇校级学科带头人。她们都多次在丹阳市级上公开课，深获好评;她们撰写的论文、案例多次在省、市级获奖……

做青年老师的指导工作，也是我自身进展的一个重要平台，在以后的日子里，我将更加上心地对待这项有意义的工作!

指导新老师工作总结2

承蒙继教网和市局领导的信任和支持，我有幸成为本次万名班主任远程培训的一名指导老师。在为期一个月的工、学、辅兼顾的日子里和时间赛跑，圆满完成任务。下面从以下几点谈本人在本次活动中所做的工作：

一、克服困难，全身心投入到学习中去。

本人今年由于工作的需要，到本市比较偏远的硖门乡支教，担负二班级的语文教学工作，由于刚接手新班还处于磨合阶段，教学压力大。加上交通、生活均较为不便，给担负指导老师工作带来了极大的困难。但接受任务后，在思想上充分重视，做了大量的协调工作，特地拉了一条网线到住处，确保了上网的时间。

由于第一次担负这种远程班主任培训班的指导工作，对网络平台和技术操作并不太熟识，花了大量的时间，通过网络视频和学习提示进行操作学习。本着学习和提高自己的班主任工作水平的立场，也为了更好地批改学员的作业和思索题，利用工作之余全身心投入到本次的学习活动中去。每个模块开通后仔细反复倾听专家的讲座、学习专家的讲座、阅读案例和资料链接，六个模块的学习时间长达1493分钟。

二、服务学员，仔细细致履行指导老师的职责

树立服务学员的意识，在指导过程中仔细履行指导老师的各项职责，主要表现在：

1、建立完善个人主页。

为了更好地和学员进行沟通和沟通，让个人主页成为学员认识指导老师的一个窗口，能主动健全和完善个人主页。个人主页内容丰富，深受学员的好评。

2、仔细批改学员的作业和思索习题。

本次的培训由于没有协调好省配指导老师的关系，大量的作业批改和思索习题的批改落到了我们市直指导老师的肩上，本次培训中六个模块共批改作业294份、思索习题296份〔其中6份作业和4份思索习题在项目办巡查人员调研后，发觉状况协调以后省配指导老师批改的。〕。尽管工作负荷大，但还是按时按量完成批改的任务。

为了使批改作业的质量能得到保证，在作业批改过程中做到：

a、通览作业，实时发觉问题

每次的作业批改都做到先通览作业的整体状况，实时发觉问题。比如第二个模块“班级活动设计和组织”的作业题中要求学员设计一份的班会课教案，在通览前面提交10份作业时发觉许多学员把“班会和队会”两种活动概念混淆了，就实时在培训公告栏里给学员送上温馨的提示，建议学员进行整改再提交，确保了班级学员作业的质量。

b、下载批阅，杜绝雷同作业

为了使作业批改更精确，每次的作业都做到下载批阅，发觉雷同作业实时和学员取得联系责令其重新完成。利用百度搜寻对下载作业进行合理评价，使作业批改做到公正和公正。

c、总结状况，推举阅读学习

批阅完学员的作业状况实时进行总结。针对问题推举学员阅读优秀作业，通过这种形式促进学员模块学习后的延伸学习。如：在安全模块的作业批改过程发觉学员对“结合学校、班级安全管理现状，谈谈应在从哪些方面进行改进加强，该从哪些方面加强对同学的安全教育。”这道题目的理解有偏颇，针对学员对“学校、班级安全管理现状”分析不足的状况，在公告栏中推举学员通过学习优秀作业深化学员对题目的理解。

3、做好优秀作业的推举工作

依据项目办的要求，做好优秀作业的推举工作。对入选的学员作业进行斟酌，给学员提出修改建议，把学员修改后的作业整理后发送到项目办，其中第五模块李峰老师就三易其稿，为了保证上送作业的质量与之反复沟通，提出整改看法至凌晨。尽管在上送的时间上有些模块由于学员修改作业的缘故未能实时上送，但鉴于本着为学员和本次负责的立场，敬请谅解。

4、有效组织在线课堂研讨

在组织在线研讨中留意多种形式的整合，保证在线课堂探讨的有效性。结合模块的学习，

有专题的补充拓展学习如在〔第一模块在线给学员上了《班级管理的“四性”结合》的专题讲座，第六专题组织学员学习了关于《学校生学习心理的指导》的专题讲座。并针对心理指导当中“同理心”和“倾听”的运用做了讲解。”〕，二、三、四、五次在线课堂，站位一线教育实际依据学员提出的问题和困惑以及热点问题组织学员进行激烈的争论，让学员通过网络平台实现无障碍的沟通的学习，学习效果明显，对学员的援助很大。

5、借助班级公告栏推动指导工作的开展

在指导工作中充分发挥班级公告栏的功能，先后在公告栏内发表公告33条，内容涉及：

对学员操作平台的指导、答题友情提示、推举阅读、简报征稿、班级公共邮箱、群号的公示、在线课堂的提示和学习的反馈、模块学习的小结、作业催缴通知等内容。通过公告的强大功能提高班级的学习效果和学员的学习质量。

6、大量阅读学员的沟通文章

时刻关注学员的学习效果和动态，见风使舵地抓紧时间阅读学员的上传到沟通园地内的文章，并实时尽可能予以积极的评价，共发表评论400多条。

7、尽力做好答疑解惑的工作

能针对学员在沟通园地中提出的困惑和寄往邮箱的问题进行答疑解惑的工作。由于时间和精力有限只开通的3期，但在质量上得到了学员的确定。

8、协作班主任做好简报的编辑工作

简报工作繁琐细致，需要投入大量的精力。作为指导老师在本次的简报的编辑过程中责无旁贷地挑起了这项艰难的任务。主编制作了一期、二期、六期的简报，并积极协作班主任做好三期、四期、和五期简报的责编工作，积极向编辑小组推举优秀作业。从摸索到娴熟。从粗糙到精致，努力把本班的简报作为反映学员学习风貌，呈现班风的一个窗口，取得了很好的促进学员学习的效果。

三、协调合作，工作中锐意进取亮点多多

作为指导老师，留意调度学员的学习积极性和小组负责人的工作积极性，并依据网络平台的特点开创网络学习的新思路。工作中有以下几个亮点。

1、发觉问题实时整改。

第一、二模块学习后，在编辑简报中发觉和班主任两个人承受本项任务工作量过大，效果欠佳。实时召集各小组的负责人进行商讨，经过争论协商决断采纳小组长负责制，确定了每期的简报的栏目，每个栏目的责编，让小组长发挥作用，并依据学员的表现和技能吸纳了李峰和张颖两位学员为编辑部成为，为后面的简报编辑铺平的道路，使简报的质量一期比一期质量高，深受学员的好评。为了使学员的沟通更加通畅和亲密，申请了群号。为了推动学员精品文章的推举工作，班级申请了公共邮箱建议学员把自己的原创作品寄到公共邮箱。实践证明这种做法非常可取。

2、牵线搭桥实现城乡资源的共享。

通过在线课堂的这种沟通形式，作为指导老师能整合城乡老师的资源，使本次培训更加富有意义。比如在第二次的在线课堂中点头学区的林伏靠老师提出乡镇同学购书难的问题，在指导老师的牵线搭桥让他和市试验学校的任雄老师进行结对子，任雄老师通过“我为乡村伙伴献图书”的班级活动为林老师班级的孩子解决了这一难题。并积极在城乡老师和任教班级中推广这种互动结对子，得到了许多参训学员的响应。

3、留意关注后续培训

在最末一个模块的在线研讨中还大胆地提出了有计划地进行后续的培训的设想并初步拟定了相关后续培训的计划。推举成立了福鼎市班主任一班的班委会，建议学员们以后在群中继续沟通学习，成立班主任学习的共享资源库，建议每个学员把自己有关班主任工作的藏书贴在留言板上，定期进行读书会，建立班级学员的博客群等等。

指导新老师工作总结3

很兴奋有机会被聘为青年老师**的指导老师，这项师徒帮教活动表达出我区和我校对培育青年老师的重视，我也很荣幸能为我区和我校建设青年老师的队伍出一份力，尽一份心。下面我就近几个月的指导工作小结如下：

我所指导的刘**老师知识基础很好，虚心肯学，一点就通，业务和思想素养都较优秀。经过近几个月的指导和培育，刘老师在教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，成果显著，得到老师们、校领导和同学们的认可和好评。在对刘**老师的指导方面，我采用了如下做法：

1、听课、备课指导：

首先，在每学期开学出制定出合理的指导计划，坚持每周听刘老师一节课，并仔细分析，与刘老师共同研讨，提出一些建设性看法和建议。每周都让刘老师听我一节课，争取让他把每种课型都听到，从课型上让他对物理课有一个整体的了解，能够自己去设计适合他自身特点和同学状况的课型。

其次，利用区、校物理教研活动，听其他物理老师的公开课，吸取优点，弥补自己教学上的不足。

再次，我常常带动刘老师积极听取其他学科的优秀课，全面吸取营养，开拓思路，探讨物理课新的教学方法。

2、练习，出题及作业讲评指导：

上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是需要掌控的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使同学知识掌控得更加坚固等方面加以重点指导。

通过几个月来的指导，刘老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的同学，使同学在课后的学习中学有所获，学有所悟。

3、理论学习指导：

指导刘老师把新课程理念贯彻落实到详细教学中，坚持以同学进展为本，让同学成为学习的主人，几个月来，刘老师在这方面有了很大进步。从他的备课和教学中都可以看到他在思索，在实践如何真正的让同学体会学习物理的方法，技能。

在他的公开课上也集中表达出几个月来他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。在他的课上我看到了青年老师特有的亲和力，青春和活力，幽默与聪慧，对同学的谆谆教导，耐烦援助，同学在课堂上也如鱼得水，积极参加教学活动，看到轻松愉悦的课堂气氛，有时令听课老师都跃跃欲试。

4、教科研方面指导：

结合刘**老师的实际，指导开展教科研，从选题到讨论方向，从讨论过程到论文撰写，都进行过深层次的探讨，使刘老师在教科研上有了一个很好的开端和讨论方向。

总之，我觉得我虽然是指导老师，比徒弟多几年的教学阅历，但不能以此束缚了徒弟的思维制造，要充分挖掘和发挥青年老师的优点和优点，使之敏捷运用于平常的教育教学中，通过相互学习、互助成长，用自己良好的师德和精湛的业务，使刘智老师成为新时代的优秀老师，为**区的教育事业添砖加瓦。

指导新老师工作总结4

受学校的指派由我负责指导今年刚到校的代课老师林建花老师和翁美玲老师。时间过得真快，转瞬我便与林老师和翁老师友好相处了各一学期，在这一年里，我感觉过得很充盈，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一年来的指导工作进行如下的总结：

一、工作方法指导：

林老师和翁老师能求上进，干劲足。通过一学期的工作方法的指导，林老师和翁老师总结出了以下几点教育教学方法：

1、教育同学以理解，尊敬为基础，以爱心为出发点。

2、抓住对同学教育的最好时机。

3、激发同学的学习爱好，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导：

指导林老师和翁老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发同学的学习爱好。第一学期定时听十节林老师的课，第二学期听翁老师五节课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给林老师和翁老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，林老师和翁老师写出了深刻的听课评课体会。同时使林老师和翁老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导：

一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和班级组的老师融洽相处。通过一年的工作指导，林老师和翁老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得同学的尊敬和喜欢。

四、练习，出题及作业讲评指导：

上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是需要掌控的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使同学知识掌控得更加坚固等方面加以重点指导。通过一年来的指导，林老师和翁老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的同学，使同学在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：

作为培育祖国明天建设人才的老师，应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机援助老师进行教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过一年对林老师和翁老师的指导，林老师和翁老师能比较娴熟地运用word编辑文档，能运用电e*cel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。有效的为课堂教学服务。

指导新老师工作总结5

一、指导钻研教材

教材是同学学习知识的载体。在理解课程标准的基础上，把握教材的编排意图，了解教材的教学目标，是老师钻研教材的基本要求。而这些工作需要在授课前完成的。期初，我就要求李老师不要忙于写学科计划和备课，而是要通读教材，学习课标，了解教材的知识结构，以及本册教材在学科体系中的地位，明确教材预期的教学目标。在对教材驾轻就熟的基础上，再编写学科计划，再备课。这样的计划和备课才有适用性，可操作性，有利于顺当开展课堂教学。

二、指导钻研同学

老师不仅要备课，更要备同学。教材是死的，同学是活的。教材所承载的知识是要求同学学习并接受的。假如老师讲得天花乱坠，而同学不听，不接受，他也是劳而无功的。因此，了解同学的知识基础、学习习惯、爱好爱好，甚至性格特点，都是很有须要的。一个不了解同学的老师不会成为一个好老师的。所以，我常常提示李老师在钻研教材的同时，也要制造机会去了解同学，和同学打成一片，“亲其师而信其道”。师生关系和谐了，同学情愿学了，课效自然就会得到提高的。

三、指导钻研教法

“教学有法，教无定法”。我常常去听李老师的课，关注师生的双边活动，课后与李老师沟通沟通，指出课堂中存在的优缺点，并要求李老师养成反思的习惯，让她在反思中总结，在反思中提高。

总之，在这次镇新进中师“同课异构”展示活动中，尽管李老师展示了自己的教学风采，但也暴露出很多不足的地方。在中心校“中师生成长提高工程”中，我感受到了自己肩上的压力与责任。我将加强自身的学习，努力提高自身素养，以便圆满完成自己所承受的任务。

指导新老师工作总结6

本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承受了我校培育、指导新老师——闫肖同志的工作。这是一项长期的，连续性、可持续进展工作，期间表达着肯定的工作特点和规律，以及个人工作性格，现就我做的工作作一点简约反思与小结

我以为，指导青年老师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：

一、教育观念

在平常，利用教研组长的优势，我常常和新老师学习争论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的沟通谈心中，使其快速走近课改，快速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。

二、课堂教学

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