“闪闪的红星”乡村研学指导

“闪闪的红星”乡村研学活动指导天心区小古道巷小学杨洪霞一活动背景：好看的风景千篇一律，深入的感知万里挑一。最好的课堂在路上，我们常常和孩子说，要“读万卷书，行万里路”，古往今来，亘古不变，这是获取知识、涤荡心灵的途径,而在行走中领会到的知识会将深入骨髓陪伴终生。2022年12月19日，教育部等11部门关于《推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出把研学旅行活动纳入学校综合实践课程体系的要求。我们小古道巷小学地处长沙城区最繁华的闹市区——步行街畔，作为综合实践老师，我一直在思考：我们的孩子需要怎样的研学旅行？为了获得更加准确的资料，我在学校开展调查问卷，广泛征求学校、家长和同学们的建议。学校的要求是借助春游契机，开发学校研学课程，体现学校古道课程的核心——“礼文化”。72%的家长的建议是给现在衣食无忧的孩子们吃苦耐劳的体验教育，大约半数的同学们期待走进美丽乡村，去体验不一样的田园风光。带着三方的意见，我也马不停蹄地四处寻找研学资源。收到的众多线路都不能让我满意。正在一筹莫展之际，一份来自慧润魔方营地的研学基地介绍书让我眼前一亮。慧润“魔方营地”位于风景优美的长沙县开慧镇，与同学们的期待不谋而合。营地自主研发、设计了符合青少年身心发展规律的多个趣味性体验课程，如“故事站台”、“顽皮科学屋”、“你看起来很好吃”、“灵感之笔”等，与我校的古道课程有融合的可能。基地临近杨开慧烈士故居，红色革命教育正和家长需求相契合。当我把魔方营地的资料及预备开展开慧红色革命教育的提议介绍给校长和同学们时，大家都一致决定：就去这！至此，我们正式敲定，学校3-6年级孩子们将去长沙县开慧镇，开启一次红色研学之旅，从红军精神和乡村研学这两大板块开展研究，近距离了解开慧这个美丽乡村的前世今生。二活动目的：研有方，学有获，红色乡村研学旅行，绝不仅仅只是旅行。我们这次研学的主题是红色革命。红军精神中有三点是特别值得同学们学习的：人本精神、民族精神、进取精神。人本精神是一种自信，对同学们而言是对生活对学习的自信，对未来的满怀信心。民族精神是一个民族的灵魂,是一个民族生息繁衍的最原初的精神支持和精神动力，对同学们而言是顽强的拼搏精神。自强不息的进取精神是一个人,一个民族发展强盛的重要精神支柱和动力来源。我们期待着带领孩子们在探寻革命足迹，寻找红色旅游文化的同时深刻领悟革命精神，汲取精神力量。我们也期待在孩子们品尝红米饭南瓜汤、与田园亲密接触后，以乡村大自然为师，所以确定的活动目标为：知识目标：了解杨开慧的生平及相关革命故事。认识野菜、南瓜、种子等田园生活日常。认识象形文字，拓展课外知识。(二）能力目标：1能积极参与研学活动，培养动手、动脑及感知能力。2培养学生调查、考察、查阅资料和策划能力。3能在活动中团结协作，团队精神不断提升。（三）情感目标：1能初步明确“红军精神”的内涵，受到爱国主义教育。2经受吃苦耐劳体验教育，培养学生自信、顽强、进取的优秀品质。研学内容：（一）研学策划确定了活动主题后，同学们的策划紧锣密鼓地进行着。在我的带领下，他们和开慧烈士基地、慧润魔方基地的导游、老师们进行了各种沟通和协调，经过两个星期的反复协商，最终确定了两天一晚的活动方案，也给本次研学活动取了一个闪亮的名字——“闪闪的红星”。期待这次红色研学之旅能点亮每个孩子的激情，让他们对未来充满向往。同学们也就商讨的活动内容进行分组，分别是旅游经典线路研究、红色旅游文化探秘、忆苦思甜饮食探究、乡村田园系列探究四组，所有同学均能滚动参与各组活动体验，下面我将汇报整个研学旅程的活动情况。（二）研学活动开展1第一天：经典参观线路研究：开慧镇位于长沙县北部，是具有光荣革命传统之乡，是毛泽东同志早期从事过革命活动的地方，是毛泽东同志的亲密战友和夫人--杨开慧烈士的故乡。红色旅游是开慧镇的一张名片。同学们在活动前做了大量准备工作，通过网络搜索、和导游姐姐沟通及实地探究，他们研制出自己觉得最为经典的参观活动线路，以供游客选用。他们的参观线路是从杨开慧陈列馆——开慧故居——烈士陵园。这条线路既节约时间，不走回头路，又符合认知逻辑——先了解烈士生平故事、故地重游、瞻仰致敬。为了增强活动的趣味性，同学们还在导游姐姐的带领下，开展重走长征路系列拓展活动——用长征寻宝图玩走棋游戏、“旋转的营地”等团队游戏。第二天：2红色旅游文化探秘：第一天的参观，让每个同学都经受了一次革命精神的洗礼。经过一晚修整的同学们纪律性更强了，第二天的活动更是全情投入。看，红色旅游文化探秘组！他们的活动丰富多彩，瞧，围绕旅游文化，他们在慧润魔方基地开展了一系列活动——1.迷失的暗号：合作参与与红色旅游相关的象形字探秘活动。2.小红军剧场：表演鸡毛信、小兵张嘎等抗战主题故事。3.那些远去的风物：创作泥塑/木板画，以“那些远去的风物”为主题，画斗笠、蓑衣、草帽、草鞋、蒲扇、风车、犁铧……4.记忆中的红军服：观看各种战时装扮，了解红军服的演变过程，合作画一人物。形态各异的象形文字，稚嫩有趣的剧场表演，各色精彩的红军服创作，让同学们的红色文化之旅变得精彩纷呈。3忆苦思甜饮食探究：革命战争除了需要有坚定的革命信念、超人的毅力，红米饭南瓜汤这样的饮食也是值得现在衣食无忧的孩子们去体验的，来看看忆苦思甜组的活动吧！1.认识野菜，边听红军故事，边动手做红薯窝窝头、野菜团子等农家特色食品。2.农耕体验，参与播种、种植、田间劳动，体验每一粒粮食的来之不易，喝南瓜汤。同学中不乏挑食的小朋友，但一边听着红军故事，一边做着野菜团子时，他们的眼神都变得格外专注。参与田间劳动的孩子更是在满身泥巴、一身汗水后，面对分发下来的南瓜汤心生敬畏。4乡村田园系列探究：走进乡间，总能少了跟种子打交道？动手能力超强的同学们，自愿加入了乡村田园系列探究组，开启了他们的脑力和体力的探究之旅。1.种子也坚强：了解世界上最坚强的种子——仙人掌故事，自己种植绿色盆栽。2.风餐不露宿：学习用树枝、麻绳、茅草搭建小木屋、野外生存技巧、帐篷搭建。最坚强的仙人掌，最实用的野外生存技能，让乡村田园组的同学们能力大增，志气高涨，大家都说，自己也要做最坚强的孩子！研学活动中各探究组活动精彩多多，下面是截取的几个小花絮——研学活动结束后，我引导同学们对这次研学活动进行总结，让同学们学会自己发掘活动中的闪光点，学校也按照此次活动重心——“革命精神”中的三大要素，评选出了“自信之星”、“勇者之星”、“进取之星”。四研学收获：两个星期的研学策划，两天一晚的研学旅程，带给同学们的是满满的收获。饮食探究组的于乐这样写道：做出的野菜粑粑虽然有苦涩味，但对于当时的战士来说，是最好的食物。我们每个人做出了属于自己的野菜粑粑，每个人都有满满的成就感。陈艳萍将自己制作野菜团子的过程写成教程，她说：虽然无味，却体会到了战士的辛苦。谭嘉琦说：非常高兴认识了许多植物的种子，印象深刻的还是仙人掌，特别想去沙漠看看那里的仙人掌！罗浩其说：在红军剧场中虽然只是一个观众，但发现一个小短剧就那么难演，当个演员真不容易！参与乡村田园组的刘杨同学说：这是一场难忘的“种子”旅行记。活动反思：“闪闪的红星”乡村研学之旅结束了，对于小古而言，这是一次令学校、家长和同学们满意的研学旅程，我们实现了学校、旅行社和教育基地三方共同达成的教育目标，学校礼文化教育在红军精神、乡村研学两大版块中得到渗透。整个研学有方案、过程、反馈和评价，称得上圆满