中班语言活动教案《小兔子开铺》

第第页中班语言活动教案《小兔子开铺》

中班语言活动教案《小兔子开铺》1

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确运用量词。

2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？〔引导幼儿初步了解儿歌内容〕

2、小鸭子〔老师扮演〕上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺次看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参加。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观测都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参加活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”〔提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。〕

2、幼儿自主游戏，鼓舞幼儿正确运用量词。

活动反思：

在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿确定。幼儿不能解决的，老师给以适当的援助。

中班语言活动教案《小兔子开铺》2

设计意图：依据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确运用量词及完整表述存在着肯定难度。在平常生活中和自由游戏中，幼儿仍旧会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿娴熟并巩固量词的运用。

活动班级：中班

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌控儿歌中涌现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。

活动预备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1个、猴子头饰5个。

活动过程：

一、导入，情景表演。

旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

小兔子：小伙伴们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢

迎大家光临。

师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。

(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？

(请幼儿回答，学习正确运用量词：三双袜子)

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请技能较差的幼儿练习：四个瓶子)

(老师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？

小兔子：卖，当然卖咯!

师：哎，我看这桌子挺好的，小伙伴们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)

(师拿起两把塑料椅子)你们看美丽吗？我们来数数一共

有多少，然后告知大家。(指导幼儿学习量词“把”)

师：还有些什么？(老师查找别的东西，突然发觉)瞧，这些

帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我

们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶

帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的.东西可真多呀!

旁白：突然来了五只小猴子。

猴爸爸：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伙伴，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)

猴妈妈：小兔子，我要买四个瓶子。

猴哥哥：小兔子，我要买一张桌子。

猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。

猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。

二、引出儿歌

1、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。

2、理解儿歌内容：

〔1〕是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲解并描述)

〔2〕铺子里有些什么东西？〔要求正确运用量词〕

〔3〕东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伙伴念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、引出。

师：小伙伴会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清晰你要买什么，你肯定买得到。

2、老师指导幼儿游戏。

引导幼儿用“小兔子，我要买××”的句式，并能正确运用量词来参与活动。过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿援助他。

3、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”

师幼：小兔子，明天再来开铺子。

儿歌：《小兔子开铺子》

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子，

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子，

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

中班语言活动教案《小兔子开铺》3

活动目标：

1、理解故事内容，学习其中的对话。

2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。

活动预备：

1、布置情境

2、故事VCD、小动物头饰〔小兔、小羊、小猫、小鸭〕

3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动

谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。

提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？

3、分段观赏故事。提问：

〔1〕谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？〔幼儿学说对话〕

〔2〕小羊来买东西了，小兔说些什么？〔学说对话〕

〔3〕小猫来买东西了，小兔说些什么？〔学说对话〕

〔4〕小鸭来买东西了，小兔说些什么？〔学说对话〕

4、完整观赏故事

你喜爱小兔吗？为什么？〔有礼貌、爱动脑、聪慧〕

5、表演故事

幼儿商量谁做小兔，谁做别的小动物，带上头饰有表情地表演故事。

附：故事：小兔开铺子

小兔在森林里开了一个铺子。他每天早早地把门打开，等着顾客来买东西。

小狗来了，小狗要买东西。小兔赶忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开快乐心地回家了。

小羊来了，小羊买东西。小兔赶忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开快乐心地回家了。

小猫来了，小猫要买东西。小兔赶忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开快乐心地回家了。

小鸭来了，小鸭要买东西。小兔赶忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很美丽的帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开快乐心地回家了。

大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了

中班语言活动教案《小兔子开铺》4

活动目标：

1、老师引导幼儿感受儿歌的音韵美，激发对语言活动的爱好。

2、学习整首儿歌，并能有节律地进行朗读。

3、培育幼儿的倾听技能及感知数量词的运用。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

依据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件

活动过程：

一、游戏：《变变变》导入课题，引起孩子爱好。

1、通过小兔子说：“我最近很兴奋，由于我开了一家铺子，小伙伴你们知道什么是铺子吗？〔铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。〕请小伙伴们帮忙宣扬我的店，让全部的小动物都都知我小兔子开铺子啦！”老师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿仔细倾听。

2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。

3、老师引导幼儿正确的发铺子的音。

二、请幼儿看PPT课件，学习理解儿歌《小兔子开铺子》。

1、老师请幼儿看课件参观小兔子的铺子，边看课件边学念儿歌。

2、老师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。

三、老师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。

1、老师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的欢乐。

2、老师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。

3、老师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。

四、小结：今日我们看了小兔子的铺子，可真快乐。小伙伴们你们想不想开也开一家店啊？那请小伙伴等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么？〔老师举例〕

活动反思：

在教学过程中，我时常的会给幼儿以适当的鼓舞和确定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最末我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中，我觉得自己也有很多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中表达的不够，应当作一个小结。

通过今日的活动我发觉在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的进展水平实时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

中班语言活动教案《小兔子开铺》5

一、活动目标：

１、学习儿歌，感受儿歌精美的韵律。

２、能正确掌控量词：把、双、顶、张、个。

３、能大方地在集风光前朗读，并体验玩“填量词游戏”的欢乐。

二、活动预备：

１、１—５的数字卡片。

２、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程：

１、出示兔子图片，引起爱好。

老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？〔不知道〕铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小伙伴可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

２、利用小图片玩“填量词游戏”。

〔１〕边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？

〔２〕老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并依据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。

老师：桌子——幼儿：一张小桌子

老师：椅子——幼儿：两把小椅子

袜子——幼儿：三双小袜子

瓶子——幼儿：四个小瓶子

帽子——幼儿：五顶小帽子

小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。〔出示一群小猴子的图片〕喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好伙伴。看，这次买走了什么？……〔老师依次拿掉卡片，并请幼儿观测。如幼儿回答错误，老师引导幼儿再次观测后援助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。〕

３、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。〔老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。〕

４、幼儿学习儿歌。

〔１〕老师用提问的方式，引导幼儿掌控儿歌内容。

谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

〔２〕让我们一起来把这首儿歌念一遍。〔第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。〕再来一次。〔第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。〕

５、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最末一个字有什么特点？〔都有一个子字〕

每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小伙伴听。

６、幼儿在集风光前朗读儿歌。

鼓舞幼儿上台表演。

７、结束活动

你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。〔集体朗读〕小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，

两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

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