二年级英语教案

第第页二年级英语教案

二班级英语教案2

二班级英语教案《unit2》教学设计〔表格式〕

教学目标：

1.听说认读单词

2.通过活动练习运用所学词汇。

教学预备：

1.相关词卡及中的图卡

2.录音机及磁带。

3.活动手册及磁带。

教学步骤

教学内容

老师活动

同学活动

设计意图

Warmup

Dailyoralpractice

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

与同学问好

集体回答

加强常规训练

Presentation

1.headeareyenosefacemouth

边画简笔画边用英语介绍五官

观测并理解老师所述内容

培育同学的观测力，对英语语言的感知力

2.认读这些单词并且分清my与your

借助表情与动作，指着自己的头说：myhead；指着同学的头说:yourhead等

同学仿照老师并跟读

进一步巩固单词的含义

3.理解并跟读touch

老师摸自己的头Touchmyhead.然后摸着同学的头Touchyourhead.

同学仿照老师并做动作

TPR教学法的简约运用

4.听录音带，听读单词

播放录音，指导同学

打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”

听力训练的仿照练习

Practice

1.老师出示头部部位的图片

老师领读

同学跟读

2.游戏：听指令

老师摸头部的不同部位

同学马上说出相应的单词

培育同学的竞争意识

听录音Let‘sdo

播放录音，示范动作

同学依据指令做动作

利用多种感官对所学单词进行巩固〔TPR教学〕

游戏：耳语

把同学分成人数相等的两队。老师向每组第一个同学耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最末一名同学快速跑到最前面者为获胜组。

讲解规章

组织竞赛

听清规章

参与游戏

培育小组内团结合作的意识

Assessment

做活动手册本单元2部分练习

讲解要求

依据听力要求做练习

对本课内容的实时反馈

Add_activities

听录音，仿读句子

老师布置

读给家长听

二班级英语教案3

教学内容：二班级Sparky1A第4课wordfun部分。

教学目标：

1、知识目标：掌控身体部位的名称，娴熟掌控句型What’sthis?It’samouth.

2、技能目标：能够娴熟说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。

3、情感目标：援助他人，有爱心。

教学重点：earnosemoutheyeWhat’sthis?It’samouth.

教学难点：It’saneye/anear的非常用法

What’sthis?It’samouth.

教学用具：录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。

教学方法：TPR、情境法、听说法

级别：一级(一班级)

教学过程：

Step1、WarmingUp

Greetings:Hello,kids!

Step2、Present:

1)Practice

老师和同学通过指认复习学过的单词。

2)猜谜激趣学单词。

“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(学习单词nose)

老师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth,ear

T:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。”

(学习单词eye)

Step3、NewSentence

1)巧设困难激趣学句子。

T:老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗?

(哈哈镜照、动物手影)

T:我们的卡通伙伴遇到麻烦了，请你认真观测，看看他们怎么了?只要你能说出丢失的五官单词，就能帮卡通伙伴找回五官。

T:想问大家What’sthis?这是什么?

T:Great!It’samouth.

老师指着近处的东西领读句子：What’sthis?

老师指自己的嘴问What’sthis?

T:读的时候指一指It’sa/anmouth.earnoseeye

老师指自己各部分器官，都说完一遍再问同学：What’sthis?在指眼睛和耳朵时，老师要强调应当说It’saneye.It’sanear.让同学到前面领读，加深同学的印象。)

Step4、Practice

1)T:两人一组，练一练。

(让同学进入互动式学习环节。)

同学边指边问，反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。

2)Game：Team1ask，Team2answer

T:Now,let’splayagame.GuessGuess.

Team1ask“what’sthis?What’sthis?Team2answer“It’sa/an….”

3)认识动物的身体部位

T:刚才我们一起认识了人的身体各部位。在我们的自然界中，还有很多的动物，它们的身体部位又是什么样的呢?你们想知道吗?

T:我们一起去看看吧。What’sthis?

S:It'sa/an…

4)师生互动，多维操练

T:我有一张奇妙的纸，在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。

T:What’sthis?T:谁情愿来表演?

5)小组活动

6)Sumup:

Singasong:《HeadandShoulders》

Step5Homework

学唱歌曲《HeadandShoulders》

二班级英语教案4

一、教学内容

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)听能听懂单词headnoseeyemouthear

(2)说会说单词headnoseeyemouthear

2、技能目标：

在日常生活中能敏捷运用这些单词

3、情感目标：

通过本课内容培育孩子的竞争意识

三、重点与难点：

1、重点：单词headnoseeyemouthear

2、难点：mouth中[W]的`读音。

四、教学过程：

STEP1：

Greeting

T:Hello!Hello!Howareyou!

S:Fine,fine,thankyou.…Hello!Hello!Howareyou?

T:Fine,fine,thankyou.-(同学说同学做动作,老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法,既起到了问候的作用,同时又让同学动起来,激发同学的学习爱好,而且复习了上节课的新知识

STEP2：

Warmingup

Singasong《AllyBally》——充分调动同学的积极性,让同学很快的被课堂所吸引。

STEP3：

Review

1、Whatcolorisit?Yellow(等学过的颜色)

2、Who’sthis?Grandma(等称呼)

3、What’sthis?Dog(等学过的单词)

4、What’sthis?Head(老师举着卡片问)

——前三个问题简约的复习了前几节课学过的内容,最末一个问题导入新课。

STEP4：

NewLesson

1、Whatcanyouseeonmyhead?(同学到前面用手在老师的头上指,会的读出来,或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏,但是很有用,能够真正的贴近同学的生活,让同学自己能够联系实际。

2、Whatcanyouseeonyourdeskmate’shead?(同桌两个人相互观测,然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引同学的留意力,再一次抓回孩子的积极性,并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。

3、操练

Game1：听一听指一指

六个同学到前面来,其中一个同学出示卡片,下面的同学看见哪个图片,就大声读出这个单词,前面的五个同学做动作,错了回到座位,以此类推,最末评出冠军。——这个游戏虽然很简约,但是对于本课却是一个很有用的小游戏。一部分孩子熬炼了口语,还有一部分孩子熬炼了听力与反映技能。同时这种淘汰制度能够从小培育孩子的竞争意识,初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。

Game2:GuessWhat?

同学分为几个小组,老师拿着器官的图片,用一张白纸拦住,图片的大部分被遮盖起来,只漏出一点点,让同学猜器官。哪个组猜对了就得嘉奖,最末选出优胜组。——同学猜的过程就是同学练习说单词的过程,哪怕他猜错了,他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调整课堂上的时间。

STEP5：

Homework:DrawYourself

拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来,然后再画出来。——同学回家后,不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词,而不是同学被动枯燥的复习单词。这样的方法更简单让孩子接受,收到的效果也会更佳。

二班级英语教案5

教学目标

1、能听懂会说本课单词和对话，能初步运用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音精确，语调自然流畅。

2、能用“HowAreYou?”引导的对话大胆、自然、敏捷地响别人问候。

3、激发爱好，培育同学大声说话的习惯。

4、了解“HowAreYou?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简约比较，渗入跨文化交际意识。

5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。

6、在歌曲和小诗的教学过程中，要留意培育同学积极思维的习惯，并有肯定的情感体验，能主动、大胆的表演

教学重难点

1、本课单词的发音，特别要留意sondauhter和brown这三个单词的发音。

2.、对话以及敏捷运用“HowAreYou?”和相关回答与人交往。

3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。

4、激发同学学习英语的爱好，鼓舞她们大声说话，大胆交往。

课时1-2课时

教学过程

一、师生问候

二、教学对话HowAreYou?

三、学习Let’ssing；HowAreYou?

四、学Magicbo*

1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。

2.复习Miss学习Mr

3、操练。

A.老师按不同顺次读，生指书中图画。

B.师指黑板单词，生猜读。

五、教学新对话

六、Let’ssing；HowAreYou?

七、Let’schant:Mum

八、文化介绍

九、做《课堂活动评价手册》

十、Homework.

今日回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

二班级英语教案6

〔新蕾〕二班级下册欢乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组，相互说。

6、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。

三、学唱Let’ssing

1、听录音，学习Let’ssing

2、听录音，跟学Let’ssing

3、老师带领同学有感情，有节奏的反复唱〔老师领—同学齐—男女生对—分行唱—找同学唱—自唱〕

四、小组练习Let’ssing：六个人一组，练习唱Let’ssing

五、看谁唱得好：小组展示，六个人一组，唱Let’ssing

六、小结

1、老师问一问这节课你学习的欢乐吗？(whatareyouhappy?)

2、假如欢乐你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)

二班级英语教案7

HappyEnglishBook4

本册书的主人公是每天、津津、Coco，每天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是每天与津津的邻居，也是同学。

共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。

第一课〔共2页〕

1、在情景中