七年级语文师生共用讲学稿

七年级语文师生共用讲学稿类型：新授

课题石吟》主备人：李爱华

审核：七年级语文组[教学目标]：理解、积“奇幻、葱茏、优雅日转星移、海枯石烂等词语。学习快速默读，筛选、概括要点阅读方法。反复诵读，感受诗歌的思想感情节奏韵律之美点联系生物学的相关知识，激活联想象思维，深入理解个内容）[学法指导]：朗读法、论法、联想想象法[教学过程]：一、整体感知：1字词积累奇))藏conglong()zhuo()骸（）骨潜）躯壳（）档（）案2用简洁的语言括《化石吟》的主要容。3石吟》表达了作者什么样的思想情？二．重点理解1石吟》中吟”是古典诗歌的一名称。这里是然。2第一、二节是诗第一层，通过的式，作是

的意思。全文采用修辞，显得亲切自。“长眠地下刚苏醒的化石啊我一一讲述那奇幻的神有什么作用？领起下文几段的内容分别讲述了那些神话3第三至六小节，表现思路的句子是一句？其中“时光你脸上刻下道道皱纹犹把命的档案细细描画中你”指代什么？为什么不用“它”？“皱纹”又指什么？4冷的骸骨”回答了什么平凡的真？5第四小节中之灵火”指什么？黑色的躯壳裹藏着生的信息为历史留下一串珍贵的密码”这话有什么含义？为什么把大自然说成是高明的魔法师越雕刻家”？7诗的第二节和后一结构成什么关系这样写好在哪里？三．拓展延伸1与下面诗句衔最紧密的一句是：朋友，不要说地上是阴影，那是为你总低着头。A抬起的头，大步前走，把阴影永远留你的身后。B挺起的胸，抬起的头，把阴影永远留你的身后。C抬起的头，迎着阳走，把阴影永远留你的身后。D．迎太阳走，誓死不头，把阴影永远留在的身后。2仿照句子，续一个句子，使之与画句子构成排比句。没有书，就像天空失去了阳光，儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——识和阅历。在奥斯特罗夫斯基《钢铁是样炼成的》里，我学会了坚强：在罗观众的《三国演义里，我们增长了智慧。。[板书设计]：[教学反思]：

七年级语文师生共用讲学稿类型：新授

课题云识天气》主备人：李爱华

审核：七年级语文组[教学目标]：理解几类语，复习巩固比喻的辞，体味语言的准确动）学习常用的说明方法，增加一些云识天气的常识。快速阅读，概括课文内容要点难点）[教学方法]：朗读法、察与联想、图表概括。[教学过程]：一、积累运用1给点的字音峰峦（）一霎间丝棉絮月冰预兆弥lin波2给音字注晕

称

卷

圈

薄二、整体感知：1这课文告我们云和天气是什么的关系？用段中的一话回答：2看识天气基本的经验是什么？课文中的话回答。3作从哪个面介绍了云和天气的系？三、重点理解：1第一节第一句这词出了云的总体形态，这词说出了云的总体特征波浪线分别划出这两个词照应的内容。2第一段的语言有特点，如“天上的„„像峰峦，像河，像雄狮，像奔马„„这样打比方的好处是什么？仿写句：夜幕四合，周围群山，。3第一段最后一在这段中有什么作用在全文中起什么作？“招牌”是什么意？4第二段在全文有什么作用？分别和文哪些内容相照应“往往”个删去可以吗？为什么5第三小节中，者把薄云分为

这几种，采用了的说明方法云丝缕缕的漂浮着，有时像一片白的羽毛，有时像一块白的绫纱”，句表达方式是，辞是，明方法是。6四、五两段写了几种云？他们的共点是什么？这两段字具体诠释了上文中句话？雨越长越高，云底慢慢变，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座山崩塌了，乌云弥漫天空，顷刻间，雷声隆，电光闪闪，马上会哗啦哗啦地下起暴，有时竟会有冰雹或者龙卷风段话中的动词有，其作用是，采用了

的说明方法。说明语言（生动或平实7第六段的中心是？哪一个字起过渡用？本在介绍云上的光彩天气的关系时，说明方法和上文有什么明显的不同根据运上的光彩现象，可分作8看云识天气的义是什么？9填写下列表格云的形态与天气

这四种光，这种说明方法叫。云名卷云

位置最高

形态特点丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片色的羽

天气征兆晴朗毛，有时像一块洁白的绫纱。

云的光彩与天气光名

产生和分布情况

色彩

天气征兆四、拓展延伸1仿生活是一杯酒，散发着迷人的醇；